小学体育田径教学中趣味化元素融入研究

小学体育田径教学中趣味化元素融入研究

东爱彬

内蒙古通辽市奈曼旗东明镇得胜学区中心校

摘要：田径运动自古以来就在伴随着人类的生存生产而不断演变发展，时至今日，田径运动对于人的身体发育成长和体质增强等方面仍有非常大的帮助。在新课程改革背景下，教学需求不断增加，小学体育田径教学也需要契合学生的认知和发展需要，在提高其身体素质的同时，培养其健全的人格和品质。对此，本文从小学体育田径教学实践角度出发，谈一谈趣味化田径教学设计与实施的思路，以期激发和培养学生的田径运动兴趣，促进其健康成长。

关键词：小学体育；田径；趣味化

一、构建舒适的课堂环境

在体育课堂教学环境中主要氛围心理环境和外部环境，外部环境指的是学校场地、体育器材设施等，改变外部环境的可能性较小，因此在课堂中，教师要更加侧重对心理环境的调控。轻松、舒适的教学环境对调动学生的参与积极性和激发其主观能动性有重要作用，是学习兴趣形成的重要条件，而良好的课堂环境离不开师生之间的和谐互动。尤其对于体育这一具有独特性的学科而言，教师在田径教学和课堂互动等方面必须要达到一定的平衡和协调，才能够充分发挥课堂环境对于培养学生学习兴趣的作用。例如，在“50米跑”中，教师不仅要教授学生正确的摆臂姿势，和如何加快步频来提高速度等动作要领。还要在动作技能传授的过程中给予学生言语上的鼓励，使学生感受到轻松愉快的课堂氛围，从反复练习和教师指导过程中感受到动作技能的要领，积极主动掌握动作技能。并且能够将这种学习的愉悦感保持在课外的体育活动中。跑步作为田径运动中的基础项目，教师不仅要教会学生如何跑步，更要使其感受到跑步对自己身体带来的积极变化，从而内化为学习兴趣和坚持锻炼的习惯。

二、设计组织田径游戏活动

体育游戏可以在激发学生参与积极性的基础上，增强其身体素质，促进健康体育锻炼和行为的养成。除考虑趣味性外，教师也要兼顾针对性，充分发挥田径游戏对学生各方面发展的正向促进作用。

首先，教师在开展田径游戏活动时要做到以理论为抓手，借鉴游戏化的训练方式、思路与方法，从学生的兴趣和实际需求出发，结合体育与健康课程标准并立足于实践，发挥田径游戏在教学中的功效。 其次，在操作过程中，应根据青少年儿童的生长发育规律，尽量采用自重式抗阻训练习或小器械练习，刺激大肌肉群的力量发展，并在活动时间和强度上进行合理安排，使锻炼过程充满乐趣，不至于过于劳累，满足课程基本要求。 最后，在实际教学中，建议教师发挥起教学的主导作用，建立安全有序的课堂环境，开展游戏时使学生充分了解并遵守游戏规则，避免因盲目参与降低田径游戏的趣味性和针对性。由于田径游戏本身仍未脱离田径运动范畴，所以同样具有竞争和挑战性因素，教师在教学过程中要注意控制难度，在为学生带去愉悦游戏体验的同时，增强安全意识，避免意外事件的发生。

例如，在“火炬传递”中，各组学生按要求站在指定位置，每组排头学生接到信号后，手持火炬沿规定路线进行跑动，到达目的地时迅速将火炬传递给下一位组员。规则：火炬传递顺序不得颠倒，发展学生上下肢力量。再如，在“蚂蚁搬家”中，教师发出“预备”信号后，每组第一位成员坐在起点线后，将轻物放置腹前，两手放在体侧，两腿屈膝，脚跟撑地。听到哨声后计时开始，学生依靠手臂支撑和腿部蹬力向前移动身体，多次重复上述动作，直至超过终点线将轻物放置终点线后停表，以各小组全组成员所有时间排列名次。该游戏旨在发展学生上肢及腰腹力量，改善上肢支撑能力。

三、运用全能类趣味田径运动

全能类趣味田径运动项目是包含了跑、跳、投等多项内容的混合运动，比如前国际田联倡导的全能类趣味田径运动是一级方程式赛跑，该项运动能够使学生的身体得到全面锻炼，还包括反应能力、运动能力、身体协调性等方面。此外，全能类趣味运动项目会使用更多的运动器材，更易于调动学生的参与积极性和学习兴趣，促进其身心健康成长和全面发展。目前来看，趣味田径在小学体育课堂中的实际运用，形式较为单一，因此学校和体育教师都应当提高对课程内容的研发和创新力度，丰富趣味化的田径教学内容，在小学高年级可适当运用一些投掷类和全能类运动项目，让趣味田径各方面能够得到均衡发展。

综上所述，趣味化教学理念在小学体育田径教学中的融入，为教学模式的创新提供了新的思路，同时也为课堂教学增添了乐趣，真正能够激发学生在田径教学中活动中的参与积极性，同时满足了青少年在身心发育关键时期的需求。可以说，趣味化的田径教学也应当在形式和内容上保持梯度性和渐进性，与青少年儿童的发展规律相契合，这样才能够在扩充教学内容和形式的基础上，落实“以人为本”的教育思想原则以及体育教育改革精神。

参考文献：

[1]刘亚平. 试论体育游戏在小学田径教学中的应用策略[J]. 小学生(中旬刊),2022,(02):105-106.

[2]邬城. 趣味田径在小学体育课程中的开展策略[J]. 拳击与格斗,2022,(02):93-94.

[3]徐皓. 趣味田径在小学体育课堂教学中的应用探讨[J]. 读写算,2021,(35):79-80.