正确引导，用好网络“双刃剑”——在网络环境下学生德育教育的思考

正确引导，用好网络“双刃剑”——在网络环境下学生德育教育的思考

马海蛟

凤翔县东关逸夫小学 

随着电脑、手机的大量普及和信息技术的迅猛发展，网络正飞速进入中小学生的日常生活中，它对中小学生的学习及今后的发展都将产生重要的影响。

诚然，随着现代信息技术手段应用于传统课堂，多媒体和网络化教学为学生的学习提供了更良好的硬件环境，各类媒体丰富的表现力、强大的信息功能，带来了人际交流愉悦的感受，增强了教育学的互动性和趣味性，学习成为教学中的主体，学习的效果和效率也大大提高了。与此同时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟，必须高度重视、切实加强对中小学生的网络道德教育，我们应该积极面对，充分利用，正确引导，科学管理，提高网络环境下德育工作的实效。

如何有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害，促进学生健康成长，是当前德育工作者面临的重要问题，如下是自己对在网络环境下学生德育教育的思考。

一、认清实质，引导学生正确使用网络

    学校应开展网络道德教育，帮助学生认清网络实质，引导学生正确使用网络。中小学生思想活跃，容易接受新事物，但由于其辨别选择能力相对较差，长期触网的话，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。教师应教会学生如何分辨网络的有害信息内容，教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的分析信息、辨别是非、去伪存真，才能更好地利用网络资源。

二、以人为本，增强学生辩别选择能力

    学校教育是人文素质和科学素质全面培养的综合性教育。学校教育以人为本，教学为主，德育为首，促使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，是实施人文素质教育的殿堂。德育教育一种价值观导向，关系到一个民族的精神塑造，关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力。在网络教育中，我们要让学生弄清楚为什么要上网，而且在面对大量良莠不齐的信息时也需要青少年具备一定的自我辨别和判断能力。教育不能脱离实际，忌空洞说教。要立足现实和身边的事实，让学生清楚什么是美，什么是丑，什么是对，什么是错，形成良好的道德观和是非观。

三、贴近实际，创造良好的道德舆论氛围

    学校应该充分利用网络的特点，鼓励学生把自己关心和感兴趣的问题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这样才有利于教育者了解学生的真实的思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育策略，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情。充分利用学校的德育基地、展室、利用各种形式、各种时机，开展多种多样的活动，对学生进行思想教育。学校除了定期召开家长会之外，还可以利用网络开设“家校互动论坛”等等，以各种方式构架起学校与家庭的桥梁。

四、加强协作，构建“三位一体”工作网络

    把日常管理与专项整治有机结合起来。着重抓好学校周边文化市场的清理，有害网络信息的封堵，努力形成一个和谐有序的学校办学环境，为中小学生的健康成长营造良好氛围。逐步建立家庭教育辅助机制、学校家长双向交流反馈机制和多方配合、全社会共同关爱的参与机制，充分发挥教育主管部门和学校的主导作用，主动争取社会各方面力量对学校德育工作的支持和帮助，努力促进学校教育与家庭教育、社会教育相互沟通。坚持多渠道办好家长学校，引导家长树立全面的人才观和以品德为重的家庭教育观。发挥综合依托优势，协调各方面关系，充分整合利用各种资源，积极构建和完善学校、家庭、社会“三位一体”德育工作网络，为思想道德建设提供阵地资源、智力资源。

总之，我们要以积极的态度引导他们提高信息化的素质，同时要大力加强网络道德教育，使学生学会正确运用网络，成为网络世界的主人。引导学生树立正确的上网意识，培养健康的网上人格，做到正确应用网络知识，自觉抵制网络的负面影响，也只有这样，才能用好网络这把“双刃剑”。