中职电子技术专业教学与现代教育技术的深度结合

中职电子技术专业教学与现代教育技术的深度结合

徐冬冬

河源市职业技术学校  广东河源  517000

摘要：现代信息化的教育手段已经充分进入和广泛应用于不同阶段、多个类别的教育中,给当前教学工作的进行和日常教学的开展带来了更大的便利和快捷。中职院校的电子技术专业是一种顶梁柱形式的专业,教学难度高、抽象性强。通过运用现代化的教学技术进行电子技术专业教育,可以大大降低学生的学习困难度,使课堂变化得更为灵活、机动,还可以为中职学校学生提供对专业知识和能力的更大提高空间。

关键词：中职电子技术；专业教学；现代教育技术；深度结合；

1.引言

依据国家提到的"大力发展职业教育"和"培养高素质技能型人才"的规定,创新现代化教育模式的发展趋势早已日益明亮。伴随着网络技术迅速发展趋势,大力发展和运用以现代信息技术为关键的现代教育技术进行教学主题活动,灵活运用以电子计算机为关键的现代科技,根据对教学过程的完善和提升,完成教学过程和管理流程的健全,不但可以提升学校素质教学方式,提升教育学效率,还能够提升教学资源使用率。现代教育理念创建和教学技术性的引入巨大地转变了中职教育的现况。

2.现代教育技术在中职电子专业教学中应用原则

2.1减少依赖,适当为主

现代教学技术固然具有许多优点,经事实证明在教学中的使用效益极佳,但科技发展毕竟是把双刃剑,有其积极性的一方面,同时也有其消沉的一方面,所以教师必须坚持一些科学的使用准则,主要是尽量减少对现代教育科技的盲目依赖。教师才是教育工作的真正设计者与执行者,因为单纯地依赖先进的教育技术将减少了教师们在其中的主导作用,对于长期而言,无论对学校,或是对教师自己都是很不好的。教师在使用现代教科技的过程中,必须掌握适度,也要充分整合和运用现代教学科技的优点,也要充分体现教师的主导作用,以教师本身的专业教育素质来指导学生教学技能的使用,由此保证课堂教学的高效性。

2.2加强学习,不断创新

现代社会是学习型的社区,身处于这里的每个人都要培养终生學习的精神意识,在教育界,特别是在教师那里,这个意识要更加明显。进入信息时代,科技的发展使用和创新也是必须,而教师们更应该意识到这一点,并及时改变自身思想,充分意识到科学辅助教学的重要性,不仅要通过继续自学来提升自己在学科领域的素养和能力,同时也要主动掌握现代教育信息技术的应用,掌握最新的教育技术设备,并利用各种方法有效手段,来进一步积累和丰富学生运用现代教学技术手段进行课堂教学的方式与经验,从而有效改善以往教育实践中的各种缺陷[1]。与此同时,教师们在运用现代的教学技能同时也不能够千篇一律,而是教师应根据各自学科特色,充分考虑到学生的实际知识水平与发展需要,以凸现教师个人执教风格和特点,敢于追求新,勇于突破。

3.现代教育技术在中职电子专业实践活动中的应用

3.1采用现代教育技术开展实践及实训教学

中职院校主要培养的是专业水平的科技人员,这种水平不但体现在理论知识领域,而且体现在实际操作中。因此,在教学实践、实训过程中,教师们可以通过EWB虚拟电子工作台软件系统,模拟出各种在电子技术专业课程中都可以使用的电气元器件,从而模拟出各类集成电路。这种经过建模与仿真后的电路、元器件,与实际的电路及元器件几乎完全一致,从而能够更有效锻炼学生的实际操作技能能力,而不用担心元器件在生产实践中的损坏。

3.2采用现代教育技术可以深化课堂教学改革

现代教学技术,在中职院校电子技术专业教育中的重要意义不仅仅在于能够减轻课堂的难度,提高学生的语言理解能力,同时在于能够推动课堂变革。因为传统的课堂改革都是由教师使用上课时间传播新知识,而教师则占据着学生上课的大部分时间,教师对于学生的问题进行引导和回答的时间也相应地就缩短了许多。这种对传统教学方法效益的提高幅度明显受限,也抑制了传统课堂教学的进展。但运用现代教学信息技术可以有效推进课堂变革,建设具有生命力的中职电子课堂。

教师还可以运用现代教学技术下的微课录像教学方法,把有关电子技术专业的基本概念,及其中蕴涵的其他概念、方法等的介绍拍摄成微课录像,把视频上传给平台,并组织学生运用业余资源,通过电脑、手机等电子设备下载并收看。而学生在欣赏录像的学习过程,其实上是在教师的指导下进行自主学习的步骤。对于学生所产生的困惑,也可在课堂上由教师对学生进行集中指导。

4.中职电子技术专业中现代化技术应用的相关改进

总体来说,现阶段,我国现代化教育还处在初期发展阶段,许多现代化元素都还没普遍应用。从中职教育的现实考虑,明确提出下列三点改善教学的提议:

4.1将基础设施建设作为重点

现代化教育,引入和使用先进电子教学设备。从全国中等职业院校的实际情况来看,不少中等职业院校在基础设施建设上投入较小,但许多校园网没有创建时间或规模有限,且实验软件、系统、设备功能简单,可扩展性不足,仅给予了很少的虚拟交易情景。所以,学校加大对基建投入已刻不容缓,这也是学校实施现代化教学的重点。

4.2加强教师专业和基础知识培养

现代教育技术做为一种认知专用工具,仅有由教师来教,由学生自身消化吸收运用,才算取得成功。现代化教育,基础设施时基础,但关键是老师的媒介作用。因而,必须加强对老师的技术培训,如计算机技能、课件制作、互联网教学資源获取等,与此同时,也要提升老师的基础知识和专业素养[2]。

4.3突破传统约束,创新教学模式

现代教育技术在中职学校电子技术教学中的运用中,必须创建"老师为指导,学生为主体"的教学方式,与此同时,突破传统式教学构思和方法的局限性,自主创新教学方式。老师要注意正确引导学生积极探究和发觉专业知识的兴趣爱,活跃课堂氛围,引入多元性教学方式,防止枯燥无味。重视学生协作观念和能力的塑造,激起学生自主学习的兴趣爱好,以全面的发展学生的综合能力为总体目标,进行教学主题活动。

5.结语

教师们除熟悉本学科的基本知识之外,还需要进一步掌握和了解现代教育的基本理论知识与应用方式,熟练地使用现代教育信息,并使用之于教育上课。教师能够在一定的时间、空间内传达出更多、更直接的讯息,学生也更容易接触新媒体资讯,因而减轻了学习难度。

参考文献：

[1]邬劲松.浅谈现代教育技术在中职电子技术教学中的应用[J].文教资料,2020(26):185-186+89.

[2]陈炜.现代教育技术在中职电子技术教学中的应用[J].中华少年,2018(36):239.