高校思想政治教育工作的探析

高校思想政治教育工作的探析

唐昊龙

（邵阳学院 湖南邵阳 422000）

【摘要】高校思想政治教育工作的第一要务是对人格素质的修养教育。对于接受高等教育的学生而言，大学这一阶段是其形成自身人生观、价值观以及世界观的重要阶段。因此对于所有的大学生而言，学校里的思想政治教育是他们获得主流意识形态的重要平台，并且学校的思想政治教育会对其起到重要的引导作用。

【关键字】高校思想政治教育 大学生 人格培养

对于国家而言，大学生是其进步的一支强大的后备军，他们都肩负着建设以及发展国家的重担。但是很多学生进入大学之后发生认识上的错误：认为进入了休息娱乐的世界，不再像高中那样严加约束自身行为，完全放松对自己的管理，沉溺于网络游戏或者逛街娱乐，和高中相比学习态度完全转变，抱着得过且过的心情。大学阶段对于学习的要求与之前各个阶段不一样，它更加地关注综合素质能力的提升，这与学生自身对于学习这件事本身的态度相关。因此，在这样的背景下各大高校应将思想政治教育摆在突出位置，作为其所有工作的生命基线。对于大学而言，它所开展的思想政治教育是根据主旋律下的思想观念、政治方针以及道德规范来对校内的学生进行有目的性的教学教育工作，它的主要功能就是“德育”。

一．高校开展思想政治教育工作的必要性

习总书记曾于2015年提出了对大学生思想政治教育工作的要求，对高校而言，这是国家层面上关于进一步巩固其思想政治教育工作的硬性要求。高校必须不断地完善对于学生的思想政治教育工作从而为国家的社会主义事业输送更多的可靠的接班人与建设者。大学教育在当今中国的环境下，主要是针对性地突出强调学生的专业课学习，因此，对每个学生而言，占据他们主要课程时间的是每门具体的专业课，而大学生的思想政治教育工作如果仅仅想通过为数不多的系列讲座等其他形式展开是很难直接施行且达到预期目的的，因此必须全方位地对大学生进行思想政治教育，使得每个学生在价值认知以及行为上真正符合当代大学生的真实要求。另外，虽然整体上大学生群体的三观都是积极向上的，但是不能否认他们也是极易受到不良环境和风向影响，而产生各种消极行为的，这也是必须高校必须开展思想政治教育工作的必要性所在：为了将各种带有苗头或者已经发生在大学生中间的不良行为加以规制和教育。

二．高校开展思想教育工作的方式

我国的高校思想政治教育工作一直都是以教师授课学生听讲为主。这样的模式在我国大学教育刚开始的阶段取得了一定的效果。但随着时代的变化，大学生整体的思想状态也发生了变化，受过去一直的传统教育观念的影响，对于高校的思想教育工作，大家习惯了以教学模式进行，只关注自身教学方法与技巧本身，缺乏关于直接引导学生树立正确价值观念的理念，也很难根据现实情况对学生个体所出现的问题进行针对性的点评与分析，这也就容易使得高校开展的思想政治教育工作成为一种空洞理念的授课与灌输。众所周知，思想政治教育工作要想取得好的成效，就必须和每个学生的现实相联系，也要和时代背景相结合，将道理与事实置于同等重要的位置。在这样的模式下，不可避免地存在一些问题，例如缺乏实践型的教学方式，缺乏多样性的教学指导，更缺乏与时俱进的教学变革。只是单纯的依靠一种形式来开展高校思想政治教育工作，使得很多问题依旧无法解决。

三．完善高校开展思想政治教育工作的建议

校园文化是每个高校的灵魂所在，完善思想政治教育工作的第一步就是要依托校园文化这一精神氛围来改变或者促进学生的思想境界。学生作为校园文化的主体，老师作为校园文化的引导者，通过相互的影响与促进作用来形成良好的校园风气，改变以往忠于课堂的教学方法，让丰富多彩的积极校园文化活动深入学生之中，让所有的学生在潜移默化中形成正确、向上的世界观、人生观、价值观。完善思想政治教育工作的第二步在于全面利用已有的互联网文化，随着“互联网+时代”的到来，守旧无味且枯燥的思想政治教育模式被撕破，大学生群体普遍倾向于画面感十足且生动饱满的教育形式，此外网上各种社交软件的便捷性也给师生联系打开了一扇新的通道，传统模式下的教室教学不再是唯一形式，网上各种课堂可以使得师生间的交流更加简便快捷，但是另一方面，由于网上信息参差不齐，学生的抵制诱惑能力不强，学校面对这样的冲击也要做出最佳的防护措施。因此高校一定要注重互联网下的思想政治教育工作的进一步完善，要利用好这把双刃剑来达到对学生的思想教育工作水平不断提高的目的。高校完善思想政治教育工作的第三步就是要将其融入到专业课学习中去，毕竟专业课学习是学生在高校的主要任务，但是也不能一味地只强调专业课，在学好功课的同时也要树立正确的价值观。

四．总结

高校对学生的思想政治教育工作的价值不言而喻，在当前的时代下更显重要性，因此，对高校而言必须进一步地总结以往经验，不断完善，继续进步，以期达到为社会提供更多优质人才的效果。

参考文献：

[1]赵保全,丁三青.习近平关于高校学风建设与思想政治教育关系的论述[J/OL].思想政治教育研究:1-7[2018-04-18].

[2]张莉,窦珍珍,刘娜娜.我国高校思想政治教育协同创新研究[J].决策咨询,2018(02):76-79+84.

[3]冯刚.习近平关于大学生思想政治教育论述的理论蕴涵[J].重庆大学学报(社会科学版),2018,24(03):170-180.

唐昊龙 男 汉族 湖南邵阳 1993年3月 硕士 交通运输工程 学生思想政治教育 邵阳学院 422000