当新课标与一年级相遇

当新课标与一年级相遇

杨敏

四川省德阳成都外国语学校  四川德阳  618000

2022版新课标的出炉，为一线语文老师的教学指明了方向。“核心素养”“学习任务群”“整本书阅读”“线上线下相结合的教学模式”......提醒着我们作为教者，要不断学习，不断更新理念、与时俱进。一年级是学生语文学习的起步阶段，更是学生从字、词到句的母语体系形成阶段。作为学生小学阶段的启蒙者，我们要把语文核心素养始终放在首位，帮助孩子建立文化自信。

（一）重视阅读能力的培养，一年级从读绘本、听故事开始。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书以及鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在万以上。”读、背是培养学生语文核心素养的方法之一。读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会到课文的意味、情趣和文气。所以，在日常教学中，作为语文教师，我们要渗透阅读的概念，激发学生的阅读兴趣。作为一名一年级的语文老师，除了课本的常规教学以外，更要善于充分利用课外资源。一年级作为学生正式阅读的起始阶段，我们要选择能够激发学生阅读兴趣的读物。绘本插图美观漂亮，色彩鲜艳明丽，极易引起学生的关注，激发学生的好奇心，在教学中，我们要善于利用绘本的优势，在带领学生品读绘本文字的同时，还可以利用绘本独具特色的插图训练学生的观察能力，为学生插上想象的翅膀，从读图到读字、读文能力的过渡，再有读到讲，充分训练学生的语言表达能力。

学会倾听，也是一年级的一种重要习惯。初进小学校园，学生对一切充满好奇，专注力不够，为了让学生安静下来，教师花样百出。其实从学生呱呱坠地开始，听故事就一直伴随他们成长。在学校里，我带领一年级的孩子们一起读《歪歪路小学》的故事，我读，孩子们听，我们从歪歪路小学感受学校的奇特、学生的奇妙，从他们的身上吸取教训，孩子们在听故事中，专注力提高了，懂得的道理也越来越多，我们一起分享感受，语文表达能力也在潜移默化中得到了锻炼。

（二）落实双减，作业有特色，关注学科融合，为教学添彩。

新课标指出“教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的体验，同时指出作业设计在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。”这意味着以往只注重识记，以试卷，以量多为取胜法宝的作业模式逐渐将成为过去式。作为教师，我们必须要思变，以学生的综合能力发展为前提布置创新型作业。作为一年级的老师，我们通过学科融合的方式布置特色作业，带领孩子们认识图书馆、认识德阳的独特文化。比如德阳潮扇，我们和美术老师、数学老师一起进行融合教学，作为语文老师，我们带领学生认识潮扇的前世今生，数学老师带领学生测量潮扇，用数据说话，美术老师带领学生画潮扇、制作潮扇，通过学科融合的方式，让学生充分感受家乡的魅力，培养学生对家乡的热爱之情；在学习拼音时，我们和美术老师一起画闯关图，设计《奔跑吧，拼音》活动，既巩固知识，也为孩子创设了新的课间游戏方式，将学习融入游戏，寓教于乐，让学习拼音不再是孩子们最害怕的事。

（三）语文生活化，一年级的教学要注重课内外的融合

新课标提出“凸显语文实践性，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等内容，增强在各种场所中学语文、用语文意识，建设开放的语文学习空间，引导学生在多样的日常生活场景和社会时间活动中学习语言文字运用”。这意味着作为教师的我们必须要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把课堂延伸到学生五彩斑斓的生活中去，走进自然，走近生活，融入社会。作为一名一年级的教师，一年级的主要任务之一就是要培养学生主动识字的愿望。生活中处处有汉字，我们带领学生走进校园寻找汉字，走进超市认识汉字，同时通过识字小报鼓励学生在生活中的方方面面寻找汉字，积累汉字，帮助学生树立生活处处有语文的意识，帮助学生逐步建立积累意识。

（四）评价是把双刃剑，一年级要利用好评价机制。

新课程标准专门对于评价的方式方法以及评价内容做出了明确指示，它告诉我们评价不能单指向于课内，单指向于学生的学业成绩，更应该关注学生学习生活中的方方面面。一年级的孩子极其在意老师的评价，我们要充分利用好评价这把双刃剑，帮助学生建立学习自信，在日常教学中，我们坚持以鼓励为主。每一次的鼓励，每一次的表扬也要更具有激励性、代表性，让学生明白为什么受到了表扬，才能促进学生更好的成长。在日常教学中，我们主要通过班级优化大师、小组评比赛、微笑屋、难过屋，带领学生进入课堂，用上表扬某某同学，因为他什么做得特别好等语言，作为向师性极强、渴望得到赞美的一年级学生而言，他们立马就会行动起来，课堂的效率自然而然就会有所提高。

（五）充分利用网络资源，为课堂激趣。

2022 的新课标对于网络有了新的界定。它指出教师要学会运用网络促进教学，教会学生运用多媒体自主学习，学会运用多媒体传递信息、及时评价。作为一名一年级的教师，

学生初进校园，为了吸引学生在课堂上的注意力，多媒体是不可或缺的一环。丰富的课件，不仅能够激发孩子的好奇心，而且也能使教学中某些不能用言语表达的内容或者脱离学生实际生活的内容更具象化，利于一年级学生对于课文的理解。同时，作为一年级的家长，对于宝贝在校园的生活更是充满好奇，他们担心孩子在学校的适应状态，时时刻刻想知道孩子的状况，在一年级的教学中，我们通过班级优化大师传递学生在校表现，通过小管家收集、传递信息，通过微信、抖音发布学生的校园生活，帮助家长打消疑虑，构建和谐家校关系。  

总之，语文新课程标准的实施，预示着语文教学进入了新时代。作为一名一线教师，我将继续研读新课标，深入学习新课标、在课堂内外实践新课标，为学生的核心素养发展而努力。