以思维导图有效驱动考场作文审题立意

以思维导图有效驱动考场作文审题立意

李德友

陕西汉中西乡县茶镇九年制学校     邮编：723504

摘要:思维导图是一种可视化思考，可见思维过程，思维逻辑和结构层次。考场作文要求观点明确，中心突出，结构层次清晰，行文脉络富有条理性、逻辑。将二者结合，能有效提高考场作文审题立意。谋篇布局的效果。

关键词:思维导图、考场作文、效率。

思维导图也称之为心智导图。思维导图是发射性、多线程的思维方法,是发散审题维度,图示思维的过程。它以图形的方式系统全面地分析问题，在进行信息综合分析时，能避免出现信息断层、分裂、遗漏等问题，思路会更加清晰，思考分析更深更广，逻辑关系更容易表达清楚，构思文章更快速直观是一种形象化的思维工具。它利用图像(形状和颜色)、分支、关键词等元素，充分调动全脑来记录和表达思想，是一种非常有效的思维可视化工具和技巧。所以，我们要利用思维导图,来有效提高任务驱动型作文审题立意、谋篇布局的效率。

考场作文重在考察学生的能力：关注现实的能力，客观公允的分析评价能力、准确判断是非对错的能力、宏观思维的能力、逻辑思辨的能力。全面还原“能力”、辨识任务并完成任务的能力等。显然，二者在多方面有共通性，将二者结合，能有效驱动考场作文的审题立意，谋篇布局。

那么如何利用思维导图有效驱动考场作文审题立意，谋篇布局的呢？

一、从“写什么？”出发学会画思维导图

首先，当我们拿到一篇作文时，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。

审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。为此，要理解题目的关键词语，领会其言外之意。这个环节可称之为思维导图中的起始环节---写什么？

(1)角色法。立足材料的角色,找出几方面主要角色,从不同角色立意。

(2)正反法。立足材料的事件,找出每一个行为做法,从肯定、否定正反两个方面立意。

(3)多角度法。立足材料中提炼的多个观点，针对每一个观点,从“是什么“为什么”“会怎样怎么办"四个方面谋篇布局。

(4)关键句法。立足材料中心意思的关键句,进行发散思维,多角度、多层面寻找并确认主题。

(5)关键词法。立足材料中心意思的关键词,进行发散思维，每条线上标注一个关键词,确保清晰、完整、准确地表达相关内容。

(6)树形法。立足材料的中心句和中心词，以此为中心，辐射出三至五个一级分支,再依次辐射出二级、三级分支。

(7)联想法。立足分类标准,按照分类标准加以分析、组合，体现出事物之间内在的塑辑关系。如:现象与本质,主要与次要,主观与客观，认知与行动,个体与社会，当下与未来,真实与假设,顺境与逆境,诱因与根源,利与弊等。

例如：话题作文，要抓住题意中的关键词，领会关键词的内涵，它是切合题意必行的第一步。如话题作文“双赢的智慧”，话题中有两个关键词：“双赢”和“智慧”。面对考题，考生必须自问：“双赢”是什么意思？“双赢”是指双方都取得了胜利，而不单指一方的胜利。有的考生没有吃准题意，“双赢”与“赢双”不分，以“海尔”创业初期张瑞敏带头砸不合格冰箱为例来证明观点。实际上这一例子只能证明“赢双”——既赢得了质量，又赢得了信誉，而不是“双赢”。而大企业、大公司的强强联合、互利互惠，西电东送、南水北调，国际社会中的区域协作、世界经济一体化等，则都是切合题意的可选之材。

二、“为什么写”让作文的立意精准起来

在第一个环节的基础上要进行发散思维，要多角度思考题目（材料），让自己的思路开阔起来，想法丰富起来。有了多个想法，还要结合个人的写作能力、素材储备等加以选择，确定一个最适合自己的作为文章的主题。作文立意要力求巧妙、新颖。有的甚至可以从反面入手，突破成说、“定论” ，凸显自己的个性。在这个阶段中，要进行集中思维到发散思维，再由发散思维到集中思维，多次循环往复。让作文的立意达到精准。不跑题。不偏题。此阶段称为作文的关键阶段。这个环节可称之为思维导图中的---为什么写。

例如：以热点话题“中国梦”作为核心词进行思维训练，“中国梦”是一个很大的话题，很多同学容易泛泛而谈。针对这种情况，要画出思维导图。首先理解什么是“中国梦”，“中国梦”其实也是生活在其中的我们每个人的梦，梦想，即理想、抱负和蓝图等等。之后发散思维，先发散到梦想的主体，可以是学生、教师、医生、农民、手艺匠人、小贩、城管等等，可以扩散到各行各业；再向外扩展，从个人梦想、集体梦想到国家梦想……也可以站在时间的纵轴上，联想到一代人有一代人的梦想……，接下来将这第一层展示出来的导图补充出第二层，化大为小，比如学生对“农民”这个话题写了这几个点:想建设美丽乡村，想老有所依，想不再空巢，想实现小康生活，想教育和医疗公平等；“手艺匠人

”可以与传统技艺薪火相传、工匠精神、文化内涵联系起来……,这一层可以关注我们身边普通人的梦想，联系到现实社会中存在的一些问题，学生都有自身的体会和所见所闻，使“中国梦”这个大话题由小切入，具体可感，容易让写作落到实处，言之有物。

这一阶段，利用思维导图构建写作思路，让学生明白写作的时候怎么去发散思维，获得多样化的立意角度，从中选择自己有话可写的、能写出深度的立意。

三、“怎样写”让作文的谋篇布局构思明晰起来

如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；同样，结构匀称有序，文气贯通，文章才能立得起来。因此，在动笔之前，需要谋篇布局，安排好文章的起承转合之间的设计，做到全局在胸。这就需要注意过渡、呼应、哪些先写。哪些后写？哪些是主要的内容，哪些是次要的内容。做到详略得当。力争在写作过程中做到凤头。猪肚，豹尾。切实安排好谋篇布局。亦可以列一个简短的提纲。帮助自己的作文构思明晰起来。这个环节可称之为思维导图中的---怎样写。

做到这一步，写作思路基本清晰了。在思维导图的帮助下，把注意力定格于突出中心的关键部分，以此攻破难点。

经过思维的呈现、分析、布局、改良后，做到“胸有成竹”，这时候，就能一气呵成地照着思维导图一步一步地把文章写出来，文字如水般流出，孩子们就有不写不快之感。下笔成文。一气呵成。同时强调书写要清楚，规范，语句通顺。写出一定的文采来。我想如果能够按照这样的思维导图驱动考场作文审题立意、谋篇布局。学生一定会写好考场作文的。

以下是思维导图驱动考场作文审题立意、谋篇布局的简易图例。

写什么？——→审题。即   ①抓住关键词。                

② 领会言外之意。

     为什么写？-→立意  （准确。深刻。新颖。）

怎样写？  -→谋篇布局。 ①列提纲。

②作文要五段式。

③安排好主次详略。

④是必要的过渡和照应。

⑤开头要开门见山。

⑥结尾要深化主题，照应全文。

总之,先绘制审题立意思维导图,在此基础上再绘制结构思维导图,最后据此形成整篇作文。每一步思维导图完成后，据思维导图反观材料,及时发现审题立意的失误及谋篇布局上的不足并加以修正完善。只有将复杂的化简为易，简单可行，写作就会变得轻松，有效。

参考文献：

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[2]冯春法;张扬个性探新求异——考场作文如何写出新意[J];写作;2003年10期[3]龙如贤;考场作文的写作技巧[J];湖南城市学院学报;2003年05期

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