学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径探索

学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径探索

杨敏

四川省眉山市青神中学校   620460

摘要：在常规教学当中，初中班级管理的重要组成部分就是加强学生的自我管理，初中生自身在班级的时间较多，学生极易受到班级环境和班级管理情况的影响，学生拥有好的自我管理能力，才能更好的学习文化知识，打造一个良好的课堂氛围,才能实现理想的学习状态，从而进一步的提高学生的综合能力。本文主要探究学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径，为了能够整体提升班级的管理效率和学生的综合素质提出合理化的建议。

关键词：自我管理；初中；班主任管理；实践

引言：在当前的初中教育当中，提倡初中生形成自我管理的模式，但是这种模式一般会受到班级氛围的影响，其中初中班主任也起到至关重要的作用。在以往的教育理念中，初中班级的管理制度一直延用的是传统的方式，班主任除了自身的学科教学任务之外，还需要对班级的日常琐事进行处理，长此以往班主任承受了沉重的工作负担，所以实行学生自我管理制度是必要的。班主任需要给学生良好的引导以及充足的时间，为了提升学生的自我管理能力，引导学生自主学习，提升学生的管理能力，学生拥有自我管理更加能够促进初中班主任管理的多元化发展。

一、初中学生的自我管理

相比于小学，初中时期是学生全面发展的关键时期，学习压力相对增加，这个时候很多学生会产生怠慢的情绪，缺少一个明确的目标。所以，这个时候班主任需要做出一个正确的引导，提高学生的自主管理能力。自我管理能力是让初中生对自身和班级事务有自主管理能力，培养自主管理能力可以让初中生成为真正的班级主体，同时，班主任作为班级的实际管理者，需要培养学生自主学习能力和认知，让学生意识到他们主要任务就是学习，建立学习目标的同时朝着这个方向努力，制定明确的学习任务，这样不仅能够提升学生的自我管理能力，还能保持学生的积极性。

初中阶段也是学生形成三观人格的重要时期，班主任除了需要提升学生的学习意识，还应该关注学生的生活方面和思想层面，让学生能够形成一个良好的生活习惯，提升生活方面的自我管理能力，例如：注重个人卫生、形成良好的作息习惯、和同学友好相处、尊重老师、爱护公共环境等。提升学生的道德素质，让学生拥有班级意识和责任意识，爱护同学和班级环境，主动帮助他人，形成良好的道德品质，拥有良好的自我管理能力。

二、学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径

（一）班主任在班级管理中的作用

初中生接触最多的教职人员就是班主任，班主任一般情况下充当着“决策者”的角色，现如今，增强学生的自我管理意识就需要弱化这种“决策者”的能力，让学生成为班级的主体，班主任很重要的一个作用就是引导初中生形成自我管理意识，帮助学生发挥自身能力，实现自我价值。班主任自身需要树立一个良好的形象，让学生以其为榜样，同时融入到班级集体当中，才能够提升师生之间的信任感，对于部分缺乏自我管理能力的初中生，班主任要进行积极的引导，并且给出明确可行的意见，不断的传输正确的思想观念，及时的解决学生在学习生活中遇到的困难，营造一种和谐的班级氛围，逐渐让初中生形成良好的自我管理能力和自我管理意识。

（二）建立班委系统，确定自主管理体系

初中生属于班级增长的初期阶段，也是处于青春期，所以在初中生的自我管理当中，班主任需要尊重学生的意见，采取民主的方式来进行班委选举，选取班级中的干部团队，让学生以班委的身份参与到班级的管理当中，一方面可以和学生进行有效的沟通，是师生之间交流的媒介，另一方面还可以配合班主任的工作，共同管理班级。这样可以提升学生的工作能力和沟通能力，也实现了的自我管理。这样形成一套完整的自我管理体系，不仅可以增强学生的集体意识，也能够解决班主任的部分难题。

（三）提高学生自主管理能力，提升自信心

班主任需要注意各个阶段当中学生的自主管理情况，并对其做出评价，对于缺乏管理的学生，班主任需要对其进行指导，一对一的制定出相应学习目标，传递自我管理意识及思想，让其逐渐形成良好的自我管理能力，融于到集体当中。学生要做到积极、全面的了解班级管理制度，明确班主任提出的要求，通过自己学到的知识制定对应的学习计划，在班主任的带领下提升自主管理意识。

很多初中生的自制力不足，缺乏管理的约束力，甚至产生自卑感，班主任在提升学生管理能力的同时，还需要增强学生的自信心，这样学生才能完成自主学习，真正的做到自我管理，同时能够更好的掌握班主任所传递的信息，最终实现自我管理的自主性。

结语：综上所述，在班主任管理班级的基础上推行学生自主管理能力，一定程度上能够减轻班主任的工作强度，还可以让初中生形成良好的自我管理意识，提升学生的自主管理能力，让学生能够合理的平衡学习和生活，为了以后的发展起到铺垫的作用，还可以增进师生之间的关系，达到共同进步的目的，最终让初中生学习和自身素质显著提升的同时，有一个积极向上的思想，形成健康的人格。

参考文献：

[1]吴忠安. 基于学生自我管理的学生管理方法研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(04):145-147.

[2]潘虎平. 试论初中班主任工作中的学生自我管理模式[J]. 文理导航(中旬),2020,(10):70.

[3]李君辉. 试论初中班主任工作中的学生自我管理模式[J]. 学周刊,2020,(11):167-168.