加强中职德育课教学培养学生社会责任感探究

加强中职德育课教学培养学生社会责任感探究

徐芸

海南省省海口市海南省交通学校 邮编 570206

摘要：在当前社会，中职学生作为未来的劳动者和社会公民，他们的社会责任感对于社会的和谐稳定和自身的职业发展都具有重要意义。本文旨在对加强中职德育课教学，培养学生社会责任感的方法和策略进行探究。我们将从理论教学与实践活动相结合、创设良好的教育环境和加强德育课程与其他学科的融合三种途径出发，来探讨如何培养中职学生的社会责任感。

关键词：中职；德育课教学；社会责任感

引言：加强中职德育课教学，培养学生社会责任感的探究具有重要意义。这有助于提升我国人力资源素质，推动社会和谐发展，为未来社会建设培养具有责任感的接班人。此外，这也是适应社会发展需要，提升学生个人素质和竞争力的必要手段。通过优化德育课程设置、改进教学方法等措施，使学生树立正确的价值观，强化他们的社会责任感，将有利于他们更好地适应社会发展的需要，为我国的社会发展贡献更多的力量。因此加强中职德育课教学，培养学生社会责任感刻不容缓。

一、理论教学与实践活动相结合

理论教学与实践活动相结合是培养学生社会责任感的重要方法。在德育课教学中，教师应将理论教学与实践活动紧密结合，让学生在实践中感受公民道德规范的重要性。

例如，组织学生参加志愿者活动，让他们在帮助他人的过程中，体会到团结友善、敬业奉献等道德规范的价值。通过实践活动，学生可以更加深入地理解公民道德规范的内涵，从而培养他们的社会责任感。还可以举办主题活动，例如，举办一场“环保行动，人人有责”的主题活动。活动分为环保知识讲座、环保知识竞赛和校园环保实践三个部分。在讲座中，专家详细讲解了环保的重要性和方法。知识竞赛则激发了学生学习环保知识的热情。在实践环节中，学生分组进行校园环保清理，将所学知识付诸实践。在实践活动中，教师还应注意引导学生及时进行反思，让他们思考自己在活动中所表现出的道德行为是否符合公民道德规范，以及如何在以后的生活中更好地践行这些道德规范。通过反思，学生可以更好地将公民道德规范内化为自己的行为准则，从而提高他们的社会责任感。

二、创设良好的教育环境

良好的教育环境对于培养学生的社会责任感具有重要作用。学校应该营造一个充满关爱、尊重、公平、正义的氛围，让学生在这样的环境中感受到道德规范的价值。同时应该结合家庭和社会的力量，为学生全面营造一个良好的成长氛围。

例如，在学校生活中，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的权利，公正对待每一个学生。在这样的环境中，学生可以感受到尊重和关爱，从而激发他们的社会责任感。同时，教师们鼓励学生参与班级的管理，让他们在班级事务中发挥积极作用。例如，班级建立自己的班级管理团体，学生可以参与到班级的各项活动中，如组织文艺演出、小组比赛等。通过参与这些活动，学生们不仅可以锻炼自己的能力，还可以培养自己的责任感。此外，学校应该与家长进行及时沟通。例如，中职学校积极推动家校合作，通过定期举行家长会、家长学校等活动，使家长更加关注学生在校的表现，同时也让家长了解学校的教育理念和方法，以便更好地配合学校的教育工作。此外，学校还可以建立了家校沟通平台，方便家长随时了解孩子的学习情况，同时也让家长有机会参与到学校的教育管理中来，共同为学生的成长创造良好的环境。学生只有在一个良好的环境氛围中成长，才有利于培养学生的社会责任感，使其成为对社会有价值的人。

三、加强德育课程与其他学科的融合

德育并不是思想品德课教师一个人的教学内容，而是全体教师都应该全力以赴的教学任务，因此在教学过程中，教师应加强德育课程与其他学科的融合，让学生在不同学科的学习中，都能感受到公民道德规范的重要性。

例如，在语文课上，教师可以选择一些关于公民道德规范的课文，让学生在学习语文的同时，感受到道德规范的价值。在历史课上，教师可以让学生了解历史上的一些道德楷模，让学生认识到道德规范对于个人和国家的重要意义，并且引导学生以榜样人物为自己人生的榜样，使学生的思想受到潜移默化的影响，将榜样人物积极思想内化，从而影响学生自己的行为。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解公民道德规范，从而培养他们的社会责任感。

结束语

在当前社会发展的大背景下，中职学生的社会责任感培养显得尤为重要。教师应当从教学方法、教育环境等多方面着手，推动德育课教学改革，以提升学生的社会责任感。同时，教师也应看到，培养学生的社会责任感是一项系统工程，学生受多方面的教育影响，因此就需要学校、家庭、社会等多方共同努力，为培养具有强烈社会责任感的中职学生而努力，为我国的社会发展贡献更多的力量。

参考文献

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