古诗词在小学语文课堂的传承与创新：深化文化传承，激发创造力

古诗词在小学语文课堂的传承与创新：深化文化传承，激发创造力

吴霞霞

兰州新区第六小学   甘肃  兰州  730000

摘要：本论文探讨了古诗词在小学课堂中的传承与创新，旨在通过现代教育技术和教育方法，使古诗词教育更符合学生的需求，促进学生情感与文学鉴赏能力的发展。文章首先分析了古诗词传承的背景和意义，然后深入研究了古诗词在小学语文教育中的地位以及对学生的教育影响。接下来，探讨了古诗词在小学语文课堂中的创新应用，包括利用现代教育技术传承古诗词、培养学生的古诗词创作能力，以及促进学生情感与文学鉴赏能力的发展。最后，总结了本文的主要观点，并指出了未来研究的方向。

关键词：古诗词传承，小学课堂，创新应用，教育意义

1. 研究背景和意义

古诗词作为中国文化的珍贵遗产，具有丰富的文学价值和文化传统。然而，在现代社会，古诗词的传承面临挑战，因此有必要研究如何在小学课堂中传承和创新古诗词教育。这不仅有助于保护和传承中国文化，还可以促进学生的全面发展。

2. 古诗词传承与教育意义

2.1古诗词的价值与传统

古诗词作为中国文化的珍贵遗产，承载着丰富的历史、哲学和情感内涵。它们反映了古代文人士人的思考和感悟，以精炼而深刻的语言表达了生活的酸甜苦辣，展现了人类的智慧和情感。这些古诗词超越了时间和空间的限制，具有普世的价值和吸引力。通过学习古诗词，学生可以深入了解中国文化的根本精神，包括崇尚自然、弘扬仁爱、追求真理等传统价值观。古诗词不仅是语言艺术的杰作，更是文化传统的忠实代表，因此，它们的传承和学习对于维护和传承中国文化的丰富内涵至关重要。

2.2古诗词在小学语文教育中的地位

古诗词在小学语文教育中扮演着不可或缺的角色。它们不仅是课本中的一部分，更是培养学生语言能力和文学素养的有效工具。通过学习古诗词，学生可以提高词汇量、语法技巧和修辞手法的运用，这对于他们的写作和表达能力具有显著的促进作用。此外，古诗词也为学生提供了独特的文学鉴赏机会，让他们在品味经典作品的过程中培养审美情趣和批判性思维。在小学课堂中，古诗词的学习不仅是为了传承文化，更是为了培养学生全面的语文素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

2.3古诗词对学生的教育影响

学习古诗词不仅仅是为了传递语言和文学知识，更是为了培养学生的综合素养和人际关系技能。首先，古诗词能够触发学生的情感共鸣，让他们更好地理解自己的情感和情感他人的能力。通过诵读和赏析古诗词，学生可以表达内心的情感，培养情感智力，提高自我认知和情商。其次，学习古诗词可以促进学生的社交技能。通过合作学习、课堂讨论和文学活动，学生能够与同学建立更紧密的联系，提高沟通和协作能力。最后，古诗词还激发学生的创造力和思维能力。学生在创作古诗词或解读经典诗文时，需要动脑筋、思考深入，这有助于锻炼他们的创造性思维和分析能力。

3. 古诗词在小学语文课堂的创新应用

3.1在新课标影响下，利用现代教育技术传承古诗词

在新课标的影响下，现代教育技术在古诗词传承中扮演了关键的角色。多媒体教育成为教育领域的一项革命性工具，为古诗词的传承注入了新的活力。通过多媒体教育，学生可以以更生动、更有趣的方式接触古诗词。音频和视频的应用使古诗词的朗诵和背诵不再仅仅是文字和纸张上的呈现，而是一个声音和图像的沉浸式体验。这种形式的教学不仅激发了学生的听觉和视觉感官，还在很大程度上提高了他们对古诗词的兴趣。

另外，在线资源和数字化教材的广泛应用为学生提供了更为便捷和丰富的学习材料。学生可以通过互联网访问大量的古诗词文本、注释、解析等内容，使他们能够更全面地了解古诗词的语境和背景。这不仅有助于加深学生对古诗词的理解，还能够引导他们更深入地研究古诗词的历史和文化内涵。

同时，现代教育技术也为个性化学习提供了可能。学生可以根据自己的学习速度和需求，选择合适的古诗词学习资源。这种个性化学习的方式有助于满足不同学生的需求，提高了学习的效果。

最重要的是，现代教育技术为古诗词传承带来了互动性和娱乐性的教育体验。学生可以参与到课堂互动中，通过在线讨论、线上社区等方式，分享对古诗词的理解和感悟。这种互动性的学习方式促使学生更加积极参与，增强了他们对古诗词的亲近感。

3.2培养学生的古诗词创作能力

培养学生的古诗词创作能力是一项有助于学生全面发展的重要教育任务。这一教育方法的深入实践不仅有助于学生更深入地理解古诗词，还培养了他们的创造力和表达能力，具体表现如下：首先，通过鼓励学生创作古诗词，教育不再仅仅是传统的知识传授，而是培养学生的创造性思维。在古诗词创作中，学生需要运用自己的思维和想象力，选择恰当的词汇、形象和修辞手法，这有助于激发他们的创新精神。学生逐渐明白诗词创作是一门艺术，需要思考和灵感，而不仅仅是机械的背诵和模仿。这种创造性思维的培养不仅在古诗词领域有用，也在其他学科和日常生活中具有广泛的应用。

其次，学生在古诗词创作中锻炼了自己的语言表达和写作能力。创作古诗词需要准确地选择词汇和表达方式，这要求学生深入思考和反复修改，从而提高了他们的文字表达能力。同时，学生还能够学会如何运用修辞手法，如比喻、排比、对仗等，来增强作品的表现力，这对于提高他们的写作水平具有积极影响。

另外，古诗词创作也促进了学生对古诗词的深入理解。在创作的过程中，学生需要深入挖掘古诗词的内涵，理解其中的情感和意义，将自己的情感与之融合。这种深入理解不仅有助于学生更好地表达自己，还能够增强他们对文学作品的感悟和鉴赏能力。学生通过自己的创作，更能够体验到古诗词的魅力，使其对古诗词的理解更为深刻和丰富。

3.3促进学生情感与文学鉴赏能力的发展

古诗词在小学语文课堂的创新应用方面，具有深远的意义。随着新课标的实施，现代教育技术成为了古诗词传承的有力工具。多媒体教育的运用，包括音频、视频、图像等形式，赋予了古诗词更加生动的呈现方式，激发了学生的学习兴趣。这种互动性的学习体验通过在线资源和数字化教材进一步得以加强，为学生提供了更广泛、更丰富的古诗词资料，使他们能够更全面地了解古诗词的历史、文化和背景，从而提高了对古诗词的理解深度。

古诗词创作能力的培养也具有重要意义。鼓励学生参与古诗词的创作，不仅培养了他们的创造力和表达能力，还激发了他们的思维深度。学生在创作古诗词时需要选择恰当的词汇、运用修辞手法，这有助于提高他们的语言表达和写作能力。创作过程中，学生需要深入挖掘古诗词的内涵，将自己的情感与之融合，这种亲身参与的方式增强了学生对古诗词的亲近感，同时也培养了他们的创造性思维，为未来的文学创作和创新能力奠定了坚实的基础。

古诗词在促进学生情感和文学鉴赏能力的发展方面同样具有重要作用。古诗词常常表达深刻的情感和情感体验，成为学习情感表达的范例。通过学习古诗词，学生不仅能够更好地理解和表达自己的情感，还培养了情感智力，提高了情感认知能力。同时，古诗词也是文学鉴赏的绝佳材料，学生通过鉴赏古诗词需要分析诗词结构、修辞手法、意象等，这有助于提高他们的文学鉴赏能力，增强对文学作品的感悟水平。

结束语:古诗词在小学课堂中的传承与创新是一个重要的教育课题，有助于培养学生的文化自信和综合素养。通过合理的教育方法和现代教育技术的应用，可以更好地实现古诗词教育的价值和目标。

参考文献：

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[2]张美君.(2015).古诗词教育对学生情感发展的影响[J].心理教育杂志,24(1),34-47.

[3]陈思思.(2014).古诗词鉴赏与文学情感教育[J].文艺教育,19(2),55-68.