反思性教学在高三数学教学中的实践研究

反思性教学在高三数学教学中的实践研究

张荣强

沭阳县正德中学 江苏 宿迁 223600

摘 要：伴随着我国高中教育教学制度的不断改革，高三数学课程的内容得到了社会各界更多人的关注。反思性教学是得到广泛运用的一种教学方式，在高三数学的教学过程中，运用这种方式可以有效增强学生解题能力，提升课堂的整体质量水平。

关键词：反思性教学；高三数学；课堂教学

数学这门学科会对学生的总体成绩产生重要影响，尤为重要的高三阶段，数学知识的教学会影响学生最终的高考成绩。数学知识具有较强的分散性以及难度高的特点，教师运用反思性教学模式，可以帮助学生更好地理解学习内容，对加强学生的学习素质也具有积极作用。所以高三的数学教师会根据当前时代的发展，对自身教学内容进行更新，在实施反思性教学模式时，推动学生得到个性发展。

1 反思性教学的内涵

反思性教学的直接目标就是让学生能够解出数学题，增强学生解题能力。教师要在让学生掌握基础的理论知识之上，优化自身的教学过程，可以增强学生的学习效率。反思性教学，重视教学实践合理性要求，学生在反思的过程中能够发现自身的不足，对存在的问题进行分析。最后，反思性教学模式的主题依旧是学生，需要老师的积极配合，让学生具有更好的创新性学习方式，推动学生和教师合作参与反思性教学活动中。

反思性教学的理论依据比较广泛，主要来源有心理学以及教育学，通过这些依据的归纳和提炼学生可以突破传统教学方式的局限，更好的开展自身的思维创新，对学习内容进行反思。也是在这种教学方式的作用之下，高三的学生就可以不断的去回顾自身的数学知识，对其开展质疑和反思。增强高三学生独立意识，推动理论和实践能够得到更好的结合。

2 反思性教学在高三数学教学中的实践分析

2.1 教师教学设计过程的反思

为了推动自身教学质量的上升，教师需要将以下几个方面作为重点内容。在课堂开展之前，教师要提前去反思自身的教学目标，去检验教学目标，是否与学生的思维意识相符合，是否与自身的课堂内容设计相联系。那么教师就要在构建教学目标时，考察学生所处的学习状态以及真实学习水平，对教学目标开展综合性的设计。这样就能够让学生在学习过程中可能产生的问题进行预防。其次教师还可以实时性的根据学生在课堂上的表现开展反思。让学生对自己仍然不能熟练掌握的知识点及时反思，挖掘出产生这种问题的因素。教师在这个挖掘过程中需要重视对学生开展分层训练，而不是在学生具有差异性的情况下，硬性的让学生处于学习的统一标准。将学生学习中呈现的特点以及行为方式进行归纳，并将其作为基础推动学生个性发展。最后，教师还要对自身的教学内容开展合理反思。教学要求要与教学方法是相符合的，在加强学生对理论知识的掌握程度之上，进一步提升学生的实际学习水平。

2.2 引导学生从反思的角度进行自我完善

站在高三阶段学生的真实学习情况来看，反思性教学首先需要运用在学生的审题过程中。学生在解决一些数学难题时，不可避免的会使用转化思想，数形结合思想等，那么学生就需要根据不同的问题类型结合思考模式来开展具体的转化。运用学生所掌握的公式内容归纳解题思路。其次，学生还应该对解题过程中遇到的课本之外的知识点内容进行总结。高三阶段的数学学习，不仅要求学生对基础性的课本知识熟练掌握，教师还应该让学生对以掌握的知识进行反思，这样当学生面临新知识时，就可以更好的将新旧知识内容得以关联。教师可以在教授新课时，给学生渗透导数、圆锥曲线的内容，帮助学生可以对其中的函数图像问题等得到举一反三的学习效果。在这个过程中，教师还应该引导学生仔细观察题目中出现的关键词，关键词可能隐含了一些知识点内涵，教师要根据题意引导学生去发现不同知识之间的联系，从而能够进行更加合理的联想，推动新旧知识内容得到归纳。

3 反思解题结果

学生解数学题最终都会有对错之分，但是解题错误与学生的智力原因关系不大，错误的原因一般是因为学生对知识点掌握不熟练，或者是对问题的逻辑分析产生错误。所以在解题之后，学生要构建出善于反思解题结果的优秀习惯，对于自己产生的错误快速进行改正，不断的去反思解题的整体思路，去总结解题的方法。这样可以帮助学生以免重复犯错。在解题过程中学生应该认真的研究题目条件，特别是一些隐含条件，这可以促进学生数学思维严谨性的上升。虽然数学题的最终答案往往只有一个，但却拥有多种的解题方式。学生要在掌握基础知识的基础之上，去学习更多的解题方式，这可以有效的开拓学习思路，寻找更加适合自己且简易的解题方法。而高三的数学教师也要适当的对题目进行变化，改造原题，可以检验学生是否掌握了解题方法。

4 结束语

总而言之，高三阶段的数学教师要重视反思性教学模式，改变自身以往的教学观念。这种教学模式促使学生反思能力提高的同时，还会增强学生的数学能力。推动老师和学生双方都能够得到发展，因此反思性教学具有较强的合理性。

参考文献:

[1]朱妍．反思性教学在高三数学教学中的实践研究［Ｊ］．时代教育,2019(16):34.

[2]李燕群．反思性教学在高三数学教学中的实践研究［Ｊ］．教育现代化,2020(23):77.

[3]孙广敬．反思性教学在高三数学教学中的实践研究［Ｊ］．科普童话,2019(2):112.