农村小学语文阅读教学存在的主要问题及对策

农村小学语文阅读教学存在的主要问题及对策

董庆滟

云南省临沧市云县茶房乡茶房完小 675808

摘要：农村小学语文阅读教学一直是教育改革中的重要问题。本论文旨在探讨农村小学语文阅读教学存在的主要问题，并提出相应的对策，以促进农村小学语文阅读教学质量的提高。本文主要分析了农村小学语文阅读教学存在的问题包括师资力量不足、教材质量不高、学生阅读兴趣不浓、教学方法单一等问题，并提出了加强师资培训、改进教材编写、激发学生阅读兴趣、多元化教学方法等对策，以期为农村小学语文阅读教学的改进提供一定的参考。

关键词：农村小学、语文阅读、教学问题、对策

农村小学语文阅读教学一直是教育改革中的重要问题。随着农村教育事业的不断发展，农村小学语文阅读教学也面临着各种各样的问题。本论文旨在探讨农村小学语文阅读教学存在的主要问题，并提出相应的对策，以促进农村小学语文阅读教学质量的提高。

一、农村小学语文阅读教学存在的主要问题

农村地区的小学往往面临师资力量不足的问题。一方面，由于农村地区的生活条件相对较差，教师们的工资待遇不高，很多优秀的教师都倾向于去城市寻找更好的发展机会，导致农村小学师资力量不足。另一方面，由于农村小学的教师数量较少，很多教师需要兼任多个科目，导致语文阅读教学的质量无法得到有效保障。农村小学的语文阅读教材质量不高也是一个突出问题。一些农村小学使用的教材内容陈旧，与学生的实际生活和兴趣不符，难以激发学生的学习兴趣。此外，一些农村小学缺乏适应不同年龄段学生的教材，导致教学进度不合理，学生学习效果差。

例如，在教授《宿新市徐公店》这部分内容时，由于农村地区的生活环境相对单一，学生的阅读兴趣往往不如城市学生浓厚。很多学生更愿意花时间在户外玩耍，而不是阅读。这就导致了农村小学语文阅读教学时常面临学生不愿意主动参与、不感兴趣的情况。农村小学语文阅读教学方法往往较为单一，主要以传统的讲授方式为主，缺乏互动性和趣味性。这种教学方法难以激发学生的主动学习兴趣，也无法满足不同学生的学习需求。

二、农村小学语文阅读教学的相关对策

1加强师资培训

为了解决师资力量不足的问题，可以采取一系列措施，为教师提供针对语文阅读教学的专业知识培训，包括教学策略、阅读教材解读、阅读评估等方面的内容。可以邀请专家学者、知名教师进行培训，分享最新的教育理论和实践经验，提高教师的教学水平。组织教师前往其他学校进行教学观摩，以了解不同教师的教学方法和教学效果，并通过与其他教师的交流互动，学习到更多的教学经验和技巧。同时，可以邀请优秀教师到学校进行示范教学，让教师们亲身体验和学习优秀的教学方法。定期组织研讨会和讲座，邀请专家、学者和教育从业者分享他们的研究成果和实践经验。这样的活动可以为教师提供学习和交流的平台，促进教师们对语文阅读教学的理解和思考，并帮助他们掌握先进的教学理念和方法。

例如，在教授《母鸡》这部分内容时，制定个性化学习计划，根据不同教师的知识储备、教学经验和教学需求，制定个性化的学习计划。通过个别辅导、小组研讨等形式，帮助教师解决在语文阅读教学中遇到的问题，提升他们的教学能力和专业素养。提供资源和工具支持，为教师提供丰富多样的教学资源和工具支持，包括教学教材、教辅材料、多媒体教具等。这些资源和工具能够帮助教师更好地组织和实施语文阅读教学，提高教学效果。进行课堂教学评估与反思，安排专业教研组或学科组对教师的语文阅读课进行评估，从教学内容、教学方法、教学效果等多个方面给予反馈。同时，鼓励教师自我反思，认真总结教学经验和教训，不断优化自己的教学方法。通过加强师资培训，提高农村小学语文阅读教师的教育水平和教学技能，可以推动农村小学语文阅读教学的不断发展和提高，为学生提供更优质的教育服务。

2改进教材编写

对农村小学语文阅读教学教材进行内容更新，将内容与学生的实际生活和兴趣相结合，增加与他们生活经验相关的素材和故事。这样能够保持学生的学习积极性和兴趣，增强他们对阅读的自主性和愿望。教材编写人员应该注意引入不同类型和风格的文本，包括故事、诗歌、实用文等。这有助于培养学生对不同文本类型和风格的理解和欣赏能力，提升他们的阅读广度和深度。将农村小学语文阅读教材按照不同年龄段的学生特点进行分级，编写适合不同年级学生的教材。这样可以根据学生的年龄和阅读水平进行有针对性的教学，使教学进度合理，帮助学生提高阅读理解能力。教材编写人员应该注重增加教材的趣味性，使用有趣的故事情节、活泼的语言，吸引学生的阅读兴趣。可以引入插图、图表等视觉元素，使教材更生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。

例如，在教授《繁星》这部分内容时，农村小学的教材应该与学生的实际生活相结合，融入农村生活的特点、文化和习俗等元素。通过与学生生活相关的教材内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识，增强阅读的实用性。将现代技术和互联网资源与教材结合起来，为农村小学语文阅读教学提供更多的资源和工具。可以引入电子教材、在线阅读平台、教育App等，丰富教学内容，激发学生对阅读的兴趣。改进教材编写可以更好地满足农村小学语文阅读教学的需求，提高教学效果。通过适应学生实际生活和兴趣的教材内容，增强教材的趣味性和实用性，农村小学语文阅读教学将更加生动有趣，有助于激发学生对阅读的兴趣和热爱。

农村小学语文阅读教学存在着师资力量不足、教材质量不高、学生阅读兴趣不浓、教学方法单一等问题。针对这些问题，可以采取加强师资培训、改进教材编写、激发学生阅读兴趣、多元化教学方法等对策。通过这些对策的实施，可以提高农村小学语文阅读教学的质量，为学生的综合素质发展提供更好的支持。

参考文献：

[1] 魏小霞. 多媒体技术在小学语文阅读教学中的实践探析[J]. 教育实践与研究,2023(13):12-15.

[2] 徐丽丽. 探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径[J]. 教育实践与研究,2023(19):15-18.