小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力

小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力

胡国强

四川省道孚县八美片区寄宿制学校  四川  道孚  626400

摘 要: 传统教学模式的教学理念，对学生的培养往往是进行大量的知识灌输，使他们缺乏独立思考的时间，总是在教师的带领下学习数学知识。基于此，本文主要对小学数学课堂培养学生独立思考能力的策略进行探讨，仅供大家参考。

关键词： 小学；数学教学；培养；学生；独立思考；能力

小学数学教学如果局限在知识灌输的目标，学生很难实现自我突破，个人能力也无法提升，就会出现数学学习效率低、解决问题能力差等问题。数学学科不适合强行给学生灌输知识内容，这样不仅不能激发学生的学习兴趣，反而会使学生厌恶这门学科，失去数学学习的动力。如果教师想要培养学生在数学方面的独立思考能力，就需要关注学生的特点，真正了解他们内在的学习需求，激发他们学习的动力，使其更加热爱数学这门学科。

一、唤醒学生的主体意识，提供独立思考的机会

小学数学教学过程中，教师在传授知识时不能掰得太碎，堵住学生独立思考之路，完全拷贝教师的思考内容，思维能力没有得到锻炼，也为数学学习带来诸多障碍。数学教学不能太细，在讲解的时候要故意留疑，学生在听的过程中有某个地方没有明白，自然就会主动思考，或者提出自己的疑惑，这时教师就要通过启发，让学生独立思考，开动思维，通过独立思考找到答案，通过自身努力获得知识，成就感会增强，独立思考意识会增强，同时还会迸发出创造力，小学数学教学就能完成预期目标。小学数学课堂要有包容心，打破一言堂，只要与学习有关的，就可以畅所欲言，这是培养学生独立思考能力的前提条件。课堂拘束多，学生在课堂中不够活跃，思维就处于停滞状态，缺乏主体意识，不会主动去思考，独立思考能力提升就无从谈起。小学数学课堂给学生言论自由，允许他们将脑中想法说出来，引导学生主动去参与和思考。学习比较简单大的知识时，教师要让学生自主学习，让学生针对学习内容提问，只要学生提出问题，就说明其在学习过程中做到了独立思考。在解决问题的过程中，师生是合作关系，教师要恰到好处地点拨，指引学生思考，而不是代替学生思考，这样就会给学生提供更多的思考机会，在思考中会掌握数学规律和学习方法，数学学习能力会提高，也会养成独立思考习惯。学生在思考中提出不合理问题，或者是得出错误答案，教师不能批评，这样会打击其独立思考积极性，而要以激励教育为主。

二、创新教学模式，激发学生的学习兴趣

传统的教学模式存在一些教学弊端，就是对学生进行大量的知识灌输，使他们缺乏学习的动力。学生无法发挥在学习中的主题作用，被动地接受知识，以至于对数学学科产生排斥。教师想要改变教学现状，就需要改变对学生的态度，发挥学生的主观能动性。在上课期间，教师要给予学生讨论的时间，让他们徜徉在学习的海洋里，同时要告别传统的教学方法，更新教学观念，创新教学方式。例如，在教学北师大版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）六年级上册“圆的周长”这节课时，教师减少了不必要的知识讲解，给學生留出充足的讨论空间。教师在教学时提出一个案例，让学生在课堂上讨论：一个车轮，它的周长是多少？怎样测量它的周长？为什么车轮越大，滚动一圈的距离就越远呢？教师引导学生将曲面变为直面来测量车轮的周长，并进行讨论，让学生在讨论中学习、思考这一知识点。

三、独立解决问题，开展变通学习

在数学教学中常见的一个问题就是，有些学生学会这一知识点后，变换成另外一种形式学生就找不到解决问题的思路，不懂得灵活变通。这就要求教师要培养学生举一反三的能力，让学生学会学习，独立思考、解决问题。例如，在教学教材六年级上册“百分数的应用”这节课时，教师为学生出示一个案例，让学生独立思考。45 m3的水在结冰后体积变为50 m3，那么冰的体积比水的体积增加了百分之几？学生思考后回答：用冰的体积减去水的体积再除以水的体积，就是它增加的百分数。讲完这一知识点后，教师又举了另一个案例。小麦在烘干前是1 000 kg，烘干后是830 kg，让学生思考减少了还是增加了百分比。在此过程中，培养学生独立思考的能力。

四、创设问题情境，激发学生的求知欲

疑问是思维活动的起点，如果在数学学习中没有任何疑问，那就无法打造创新的大门，学生的独立思考能力也会停滞不前。问题是引导学生独立思考的有效途径，提问不能过于随意，而是要讲求艺术性，通过悬念性问题，或者是和学生认知出现冲突的问题，激发学生好奇心，促使他们对问题充满求知欲，自然就会独立思考，主动寻找问题答案。教师要善于创设问题情境，通过这种方式引导思考。比如在认识图形的时候，如果直接告诉学生各个图形的特点，就等于堵住了学生的思考，这时教师就要通过一系列问题，让学生在自主思考中逐步去分析，在自我探索中掌握图形特点，对各种图形特点的认识更加全面，运用图形特征解决问题能力会提高。

总而言之，在小学数学教学实践中，教师要想提升学生独立思考的能力，就要给予学生思考的时间，改变以往教学中低效的教学方法。教师要培养学生主体意识，提高他们独立思考的能力，教师要给学生提供更多独立思考的机会，还能通过游戏教学法和创设问题情境方式引导学生去独立思考。

参考文献:

[1]吴立辉.小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力[J].读书文摘，2019（16）：129-129.

[2]吴珍满.数学需有“悟”——浅谈如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J]. 新课程（小学），2018（12）.