职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略

职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略

李丽华

黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校 黑龙江齐齐哈尔161000

摘要：现如今，新课改的不断推行使得人们的意识形态逐渐发生了改变，对学生能力的要求也愈发复杂。为推动学生的全面发展，使其满足当前时代的需求，教师需要注重对学生创新能力的培养，强化其创新思维。为此，在职业高中计算机教学过程中，教师需要转变自身的教学观念，加强对其创新能力培养的重视。这不仅有助于提高其创新能力的培养效果，还能为学生以后的成长打下坚实的基础。

关键词：职业高中；计算机教学；学生；创新能力；培养策略

1在职业高中计算机教学中培养学生创新能力的重要性

1.1满足计算机的发展需求

随着科技的发展和社会的进步，计算机技术日新月异，更新换代的速度非常快。培养学生的创新能力可以使他们具备适应计算机发展需求的能力，能够更好地掌握新的技术和工具，跟上技术的发展步伐，为社会的科技进步做出贡献。

1.2实现学生的全面发展

培养学生的创新能力可以促进他们在思维、动手能力、解决问题的能力等方面的全面发展。在计算机教学中，通过引导学生进行创新实践，培养他们的创新思维和创新能力，使他们能够独立思考和解决问题，提高综合素质和能力水平。

1.3实施素质教育的前提

培养学生的创新能力是实施素质教育的重要前提。素质教育强调培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，培养学生的创造力和创新精神。计算机教学作为素质教育的重要组成部分，需要通过培养学生的创新能力，使他们具备与时俱进的能力和素质。

2职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略

2.1制定合理的教学目标

在新课改的要求下，教师应当注意到学生在上课过程中表现出来的差异性。由于其生长环境、对计算机知识的接受程度存在较大不同，使得不同学生的计算机水平及应用能力存在较大差异。为此，在实际的授课过程中，教师需要按照因材施教的原则，根据学生的实际水平展开授课，决不能对学生实施同质化教学，防止对其思维的培养造成限制。另外，教师还需根据学生的差异性制定针对性的教学内容，加强对学生特点的重视，以激发其对计算机的学习兴趣。例如，其可以将原有的笔试与计算机实操进行有机结合，从多个角度对学生的计算机水平进行考核，并在此基础上制定分层教学目标，使不同计算机水平的学生都能得到提升。例如，对基础水平较好的学生，教师可以对其实施拔高联系，丰富其知识储备，并使其按照自己的兴趣来选择相应的教学内容，满足其求知欲；对于计算机水平较差的学生，则需鼓励其进行课外练习，并能对相关知识进行熟练应用，为其创新能力的培养奠定基础。对此，在实际的授课过程中，教师应当对所有学生一视同仁，积极实施科学有效引导，并在学生遇到困惑时及时给予帮助，以强化其自主学习能力，为创新能力的培养奠定基础。

2.2尊重学生的主体地位

为使学生的创新能力得到提高，教师首先要使其养成自主学习的意识，能够主动对教学内容进行思考，并针对学习过程中遇到的问题进行深入探究。为此，在实际的教学过程中，教师不仅需要对理论知识进行深入讲解，还需要给学生留有一定的空间，让其进行自主发挥，以便使学生进行独立思考。在此过程中，教师还需转变自己的课堂定位，积极发挥自身的引导作用，鼓励学生从多个角度对实际问题进行探究。这不仅有助于充分发挥学生的主体作用，还能使其自信心得到有效激发。另外，教师还需多与学生进行沟通，掌握其学习特点，据此对教学形式、内容等进行调整。只有这样，学生的学习需求才能真正得到满足，进而能主动对学习内容进行深入探究。

2.3培养学生的学习兴趣

在教学工作开始前，教师需要明确，学生只有对课程内容产生学习兴趣，才能主动对教学内容进行探究。为此，在计算机教学过程中，教师需要对以往的教学形式进行改变，使课堂氛围得到有效活跃，并加强师生间的互动，从而有效激发学生对计算机教学的积极性，为其学习兴趣的提升提供保障。例如，在学习演示文稿的制作方式时，教师可以根据学生的学习水平对其进行分组，并让其以小组为单位参加制作比赛，根据各小组的表现发放奖励。在奖励的吸引下，各小组成员能够发挥自身主观能动性，对演示文稿的制作要求进行深入探究，并以此进行创新，提高自己产品的创作质量。通过这种方式，教师不仅可以提高学生对计算机知识的掌握程度，还能使课堂教学氛围活跃起来，引导其将自己的注意力集中在计算机教学中。同时，这种教学模式的应用还能增进师生间的互动交流，有助于强化其团结协作能力，对其以后的成长十分重要。

2.4创设良好的问题情境

现如今，信息技术普及使得大多数高中生都具有一定的电脑操作基础，但其对计算机内容的了解仍旧只停留在表面，对问题的思考过于片面，这给其创新能力的培养造成了一定的阻碍。为此，在具体的教学过程中，教师需要明确，创新能力的发展在于对创新思维的运用，而这一切又基于学生对问题的思考习惯。由于多数学生在计算机应用能力上处于弱势，使得教师在授课时可以根据教学内容设计问题，创设良好的问题情境，引导学生对教学内容进行多角度思考。通过这种方式，教师可以逐步培养学生的创新思维，再通过相应的实践活动来强化其创新能力。例如，在学习《信息与信息技术》这一节课时，教师可以在教学开始前向学生提问：“在发明计算机之前，人们用什么来传递信息?”随后，教师再向学生讲述电脑的发明历程，让学生对信息技术的发展历程有足够的了解。由此，学生能够对计算机的相关知识有更加深刻的认识，有助于其形成完整的知识结构体系，进而为其创新能力的培养打下基础，课堂教学质量也得以提升。

2.5开展丰富的课外活动

对计算机教学而言，由于其具有操作性强的特点，使得教师必须加强对学生动手操作能力的培养，这对其创新能力的提高十分重要。为进一步提高学生对计算机教学的参与热情，教师可以开展内涵丰富的课外活动，在加深学生对计算机知识理解的基础上，激发其学习兴趣。例如，教师可以利用基础的打字活动等来提高学生的自信心，随后根据实际情况选择合适的课外活动，以加强学生对计算机知识的掌握。首先，学生在教师的要求下进行分组，通过抽签的方式选择自己参与的活动类型，如板报、动画、图片等的制作。待其制作完成后，在下节课上进行展示，再由各组组长对制作过程、想法、创新点等进行介绍。在此过程中，组长需要尽量让所有组员都能进行发言。最后，教师对每个小组的活动成果进行评价，并对表现优异的小组给予相应的表扬与奖励。由此，通过课外活动的开展，学生间的合作关系得到深化，有助于强化其合作意识，充分挖掘其潜力。这对学生创新能力的提升有着重要的促进作用，还能为其全面发展目标的落实提供保障。

3结语

综上所述，随着互联网科学技术发展速度不断的加快，计算机这一教育的工作开展情况受到了人们给予的关注和重视。特别是在职业高中内部，学生是未来社会上一线的工作人员，只有拥有更多的能力，才能够为社会的发展企业的进步贡献力量，因此学生计算机能力水平的提升至关重要。在这其中学生拥有良好创新的能力，就能够把所学习的知识转化为己用，从而发挥出自身的优势，为国家经济水平的提升，以及社会科学技术的进步贡献微薄的力量。

参考文献

[1]王向辉.高中计算机教学中学生创新能力的培养策略研究[J].亚太教育，2022，（04）：165-167.

[2]刘昕.职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].中国新通信，2021，23（20）：167-169.