照明线路的安装与维修教学反思     

照明线路的安装与维修教学反思     

 赵丹风

  漯河技师学院 河南  漯河  462000             

摘要：本学期我主要担任是电气工程系XX级自动化班一体化课程《照明线路安装与维修》的教学工作。涉及到的相关内容有：照明线路安装与室内布线、电工基础、电工基本技能、电气基本线路的安装与维修等。本课程是集知识、素质和技能训练于一体的应用型课程。运用相关电气理论基础在上的同时又对电工基本素质和技能进行了综合运用培养，通过工作学习，使学生具备一定电工的基本能力，能满足企业对初级电工的综合需要。

关键词：基本线路 ；维修教学； 反思

本学期进行了以下几个任务，任务一：电源箱的安装；任务二：居室照明线路安装与维修；任务三：办公室KNX智能控制系统的设计与调试。本学期对每个任务每个活动都有了明确的评价体系，使教学规范了，教学质量提高了，学生更加明确自己的目标了。

在明确工作任务，教师通过情景描述给学生引入任务，学生解读并理解工作任务，教师通过学生做海报或解说工作内容的形式，看各组是否明确工时，工作内容等要求，并能描述任务的控制要求，教师给出相应的评价并补充不足，小组根据各组掌握的情况进行完善。

在任务分析教学过程中围绕如何实现该任务的要求进行相关知识点的学习，学生根据现场勘查记录及工作页和教师的引导，在课堂上让学生查阅资料、讨论、讲解、练习等方法获得知识的理解，教师对其指导和总结。这一环节主要是

对每组学生所勘察的结果以及对学生知识点掌握的情况进行自评、互评和师评。

    在制定计划教学过程中各组根据学习情况及任务要求绘制电路图、绘制接线图、列元件清单，制定合适工作计划，教师指导各施工小组汇报本组制定的施工计划，师生共同点评，优化学生的工作计划，同时根据汇报的情况给出自评、组评和师评。

在任务实施过程中学生以组为单位领取元器件，检测元器件的好坏，引导学生按图纸、工艺要求、安全规范和设备要求，安装电路，给予学生过程指导，做好相关记录。教师观察各施工小组现场施工的综合情况，包括安全、规范、效率、合作、沟通等情况，学生安装完线路后，能按施工任务书的要求直观检查，引导学生学习验收要求和验收流程，并结合工程完成质量给予判分。在本活动会对学生的现场施工情况进行考核。

总结与评价在教学中各小组对自己和别组的成果进行上台做总结汇报，其它组对展示小组的过程及结果进行倾听和学习。教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价和总结，找出各组的优点点评；整个任务完成过程中各组的缺点点评，改进方法；整个活动完成中出现的亮点和不足进行总结和评价。同时每位学生书写书面总结，学生对自己和他人及教师对学生的总结进行评分。

刚接这门课程的时候，因为任务三办公室KNX智能控制系统的设计与调试是新开发的任务，刚开始心里多少有点忐忑不知从哪入手。于是我向有经验的教师请教，首先把整个教学过程及内容认真研究一遍，总结本学期学生应掌握的知识内容，使本课程的教学内容尽量与本学期的工作内容相衔，根据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、自主学习、巩固练习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。为学生在轻松愉快的环境下学习，一是多与学生互动交流，二是多给学生思考的机会，三是开展问题讨论来提高学生的学习兴趣。

通过本人努力和跟其他老师不断的研讨学习，这段时间以来学生对照明线路安装与室内布线、电工基础、电工基本技能、电气基本线路的安装与维修等这些课程学习还是很好的，大部分学生能掌握本学期所学的主要内容，同时也能按时完成老师布置的任务。对电工的职业素养与安全知识、基本元器件的使用、简单照明线路的连接、万用表的电压、电流和电阻的测量及正确读数等都能掌握。班里48个学生，学生对照明电路的学习不那么抽象，很容易理解和接受，学生能看懂就愿意去动手操作。这是个好现象，但由于班里人数较多，在工作过程中对每个学生的考核的时候比较困难，好在本学期照明线路的材料很充足，班里也有一个实习老师，所以考核的过程进行的也比较顺利。我也认真思考过怎样对每位学生的考核做到公平，比如当两个人为一组同时施工时，为了避免小组成员分数打分困难的这种情况，我曾试过在考核的时候，我会通过观察施工过程以及提问的方式来考核他们小组中的任意一个学生来作为他们的施工成绩。一般情况下我专门提问做的较少的学生。这样能调动他们的学习积极性，促使他们不得不去学习（因为他的成绩会影响到另外一个人的成绩），尽量做到公平。在这个过程我需要花更多时间去观察每个小组的情况，通过提问问题和检测去考核他们，在这过程中我看到了学生积极的一面，他会主动去问同学和老师一些问题，比如怎么自检电路，元器件的名称作用等等他们小组的人都要学会。

由于对我来说任务三是新课程，任务三的设备数量有限，所以工作时间安排有些不妥，对于学生情况思考还是有些不足，没有很好的把握重难点。学生在动手方面较积极，但在收集资料及知识点的掌握很浅薄。原因一方面学生的整体素质较差，理论基础较差，思维能力相对较弱；另一方面自己在创设良好的教学情境的时候，没有准确把握学生的心理，如果能充分考虑到学生心理、兴趣，创设的教学情境更加合情合理、入脑动情，使学生能够主动地学习，应该会取得更好地教学效果。在今后的教学中我要不断更新自己的教学理念，不断提升自己的教学和实践能力，弥补教学中的不足之处。