中国共产党精神谱系融入高校思政课教学实践路径

中国共产党精神谱系融入高校思政课教学实践路径

刘艳 程晓玲

湖北商贸学院           （湖北 武汉 430079）

摘要：中国共产党人的精神谱系是中国共产党人以建党精神为本源，带领中国人民在百年峥嵘的革命、建设和改革实践中赓续生成凝聚起来的宝贵精神财富，理应成为高校思想政治理论课的重要组成部分。在这样的社会背景下，本文重点研究中国共产党精神谱系融入高校思政课教学实践，旨在提升学生综合素养，促进学生全面发展。

关键词：中国共产党精神谱系；高校；思政课；教学实践

引言：党的二十大报告提出，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。在当今社会，大学生的思想政治教育是一项重要的任务。而高校思想政治理论课作为高校思想政治教育的重要组成部分，其对学生的培养具有重要意义。因此，如何将中国共产党的精神谱系融入到高校思想政治理论课中成为了一个备受关注的问题。

一、中国共产党精神谱系融入高校思政课教学实践原则

（一）坚持辩证唯物主义历史观原则

在高校的思想政治理论课中，马克思主义的历史观是核心内容之一。马克思主义的历史观强调了社会发展的必然性和规律性，认为社会的发展是由生产力和生产关系之间的矛盾推动的。对于高校思想政治理论课来说，辩证唯物主义历史观的重要性体现在以下几个方面：首先，辩证唯物主义历史观可以帮助学生更好地了解社会发展的基本规律；其次，辩证唯物主义历史观也可以引导学生思考如何应对当前的社会问题；最后，辩证唯物主义历史观还可以促进学生对中国共产党的历史地位和价值的理解[1]。

（二）坚持整体性原则

在高校的思想政治理论课中，贯彻党的基本路线和中国共产党精神谱系是必不可少的一部分。为了更好地将这些理念与学生联系起来，需要遵循整体性原则，其是指教育内容应该以整体的概念为出发点，而不是只关注个别部分或细节。这种方法可以帮助教师更全面地了解学生的需求和发展状况，从而制定更加符合实际的课程计划。在中国共产党精神谱系融入高校思想政治理论课教学的过程中，整体性原则的应用尤为重要。因为这一领域涉及到多个方面的知识和技能，如历史、哲学、法律等方面的内容。因此，教师必须从全局的角度来看待问题，并通过一系列的方法来引导学生深入理解这些概念和原理。例如，对于马克思主义的基本原理，教师可以通过讲解其核心思想和应用范围的方式，让学生逐渐形成自己的观点和看法。

（三）坚持史论结合原则

历史是学习中国共产党精神谱系的重要途径之一。通过了解中国共产党历史上的发展历程以及其所做出的历史贡献，可以更加深刻地认识到中国共产党的精神内涵及其重要性。同时，对于当前社会问题也具有重要的指导意义。因此，在高校思想政治理论课中，必须注重对历史知识的理解与掌握，并将其应用于现实生活中。

二、中国共产党精神谱系融入高校思政课教学实践路径

（一）以中国特色社会主义理论体系为指导

在高校思政课中，将中国共产党的思想和理念贯穿于整个课程之中是必不可少的一部分。其中，以中国特色社会主义理论体系为基础的思想教育更是至关重要。在中国特色社会主义理论体系的基础上，高校思政课可以更加深入地探讨马克思主义基本原理与中国特色社会主义的发展历程，从而更好地引导学生理解和掌握马克思主义的基本原则和方法论。例如，在中国共产党的精神谱系中，核心价值观包括爱国主义、集体主义、科学社会主义等等。这些价值观不仅具有深刻的历史意义，而且也是当代社会发展的重要指导原则。如果能够将其纳入到《思想道德与法治》课程中，将会对学生的政治素养和公民意识产生深远的影响。此外，通过对中国特色社会主义理论体系的研究，学生也可以更全面地理解中国的历史发展和社会现实情况，提高对国家政策的理解能力和判断力[2]。因此，在高校思政课中，以中国特色社会主义理论体系为基础的思想教育是非常必要的一部分。

（二）以中华优秀传统文化为基础

通过学习中华优秀传统文化，可以更好地理解中国的历史、社会发展以及人民的思想观念等方面的内容。同时，中华优秀传统文化也是一种优秀的教育资源，能够为学生提供丰富的知识储备和人文关怀的精神滋养。因此，将其纳入到高校思政课中的教学内容中是一个非常有意义的选择。在中国共产党精神谱系融入高校思政课教学的过程中，应该注重中华优秀传统文化的价值取向。要让学生了解中华优秀传统文化的历史渊源和发展历程，从而加深对中华优秀传统文化的理解；要引导学生从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，增强自己的道德修养和社会责任感；还要鼓励学生积极参与中华优秀传统文化的研究与传承，推动中华优秀传统文化的发展和创新。此外，在中华优秀传统文化的基础上，还可以结合当代社会的实际需要进行拓展和深化。例如，可以通过讲述一些具有时代特色的故事或事件来帮助学生更好地理解当代的社会问题及其解决方法；或者通过分析一些现代问题的根源，探究其背后的原因和影响因素，以此提高学生对于现实问题的认识和应对能力，还能够促进他们的全面素质提升。

（三）以高校思想政治理论课教学改革为依托

在高校思政课上融入中国共产党精神谱系时，关键一点是从多个方面把握好中国共产党精神谱系的整体样态，具体做法如下：一是加强对党的历史和文化内涵的研究，让学生更加深刻地认识到党的重要性和影响力；二是结合实际生活，从当代的事例出发，阐释党的基本原则和政策措施，加深学生对党的形象的理解；三是在课堂教学过程中采用多种形式，如演讲、辩论、小组讨论等，激发学生的兴趣和积极性，促进他们对党的历史和现实情况有更深刻的思考和感悟。例如，高校思政课教学中在学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”内容时，该课程有助于大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一，有助于大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识。将“思想道德与法治”相关内容与其融合，能够使学生在掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，有效地提升学生的政治素养和公民意识，让学生更好地理解和支持党的事业，同时也能够更好地服务于祖国的发展和进步[3]。

三、结语

综上所述，高校思政教学中应该深度融入中国共产党精神谱系，带领大学生学习、感知、体验和传承，在内心深植中国共产党的思想、精神及文化。总之，应该继续推进高校思政课教学改革，拓宽中国共产党精神谱系的融入路径，指导大学生挖掘思想资源、把握时代特征、汲取精神力量。

参考文献：

[1]高振岗,王廷栋.中国共产党精神谱系构筑的逻辑理路、共性特征及经验总结[J].理论导刊,2022(04)：41-46.

[2]韦俊峰,张振.中国共产党人精神谱系融入高校思政课的三重逻辑及其实践机制[J].江苏大学学报(社会科学版),2022,24(05)：34-44.

[3]王艺程.中国共产党人精神谱系融入新时代高校思政课路径研究[J].时代报告,2022(05)：155-157.

本文为：2022年湖北省教育厅哲学社会科学研究专项“中国共产党精神谱系融入高校思政课教学路径研究”课题研究成果，课题编号：22Z104