自然资源在幼儿园游戏课程中的运用

自然资源在幼儿园游戏课程中的运用

李薇

云南省德宏州芒市幼儿园       678400

摘要：面对当前社会发展对幼儿教育提出的更高要求，为满足幼儿的发展需求，应积极开发幼儿游戏课程，并基于游戏课程的指向性，在其中融入自然资源，以期发挥出自然资源在培养幼儿认知、引领幼儿观察自然、感受自然方面的教育作用，构建以自然资源为主的幼儿园游戏化课程体系。本文以幼儿园游戏课程为研究对象，就自然资源在其中的运用展开简要探讨。

关键词：自然资源；幼儿园；游戏课程；运用研究

将自然资源融入幼儿园游戏课程当中，不仅能够为幼儿创造接触自然、感受自然的机会，也能够培养幼儿热爱自然的意识，结合自然元素来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极主动地参与到幼儿园游戏课程当中，为幼儿园游戏课程的教学效果提供保障。教师应基于幼儿园游戏课程开展的需求，对“如何选择自然资源”和“怎么应用自然资源”两项问题展开思考，确保自然资源在幼儿园游戏课程中的运用能够发挥出实质性的作用价值。

一、利用自然资源培养幼儿认知能力

在幼儿教育阶段教师的主要职责便是带领幼儿去观察外界，去认识这个世界，而游戏作为幼儿教育工作中的主要形式，将自然资源融入到游戏课程当中，便能够引导幼儿通过游戏的方式对自然世界展开自由探索，提升学生对于事物的认知能力[1]。

如，风雨雷电等常见的自然资源，便可以运用在幼儿的游戏课程当中。教师可以带领幼儿进行“如何感受风”的游戏活动，鼓励幼儿去思考：风是一种无形无色的东西，那么怎么样才能够感受到风的存在呢？教师可组织幼儿一同进行“制作小风车”的手工游戏活动，带领幼儿利用各种材料和工具完成自己的“小风车”，让幼儿举着小风车跑动。幼儿能够观察到在自己跑起来后小风车便也随之开始转动，这便是风的作用。这种游戏活动，不仅融入了自然资源，让幼儿真实感受到了自然界中风的存在，而且也通过游戏活动为幼儿锻炼实践动手能力创造了良好的条件，使得幼儿能够从小养成通过自己来探索世界的意识和习惯，对于幼儿未来的成长和发展具有积极的影响作用。

二、利用自然资源带领幼儿认识生命

自然孕育了生命，在幼儿园游戏课程中融入自然资源，教师也应联系自然与生命这层关系，带领幼儿对生命展开认识和了解，培养幼儿正确的生命观，使幼儿能够热爱生命，尊重生命[2]。

种植活动的开展为幼儿接触自然和探索自然规律提供了良好的机会，教师可以将幼儿种植游戏活动作为游戏课程与自然资源进行结合的载体。在种植游戏活动中，教师应鼓励幼儿自己选择喜欢的植物品种，由教师为幼儿准备种子，并带领幼儿去了解不同品种植物的种植要求，做好游戏活动的准备工作。随后，教师应在幼儿园园区内规划出一片专门用于“种植”的活动区域，以供幼儿开展种植活动。在教师的指导和带领下，幼儿要亲手完成播种的过程，且在此过程中应学习如何控制土壤的松软程度、浇水的间隔时间以及每次浇水的量等种植知识，确保幼儿的植物能够茁壮生长。在日后的植物料理中，教师也应带领幼儿对植物进行周期性的观察，认识植物生根、发芽、开花、结果等各个阶段形态的特点，对植物生长的过程进行记录。在整个的种植游戏活动过程中，幼儿能够完完整整地体验生命的诞生和演变的过程，这不仅能够激发幼儿对于探索自然的兴趣，也能够让幼儿端正对于生命的态度。

三、利用自然资源培养幼儿运动习惯

在幼儿教育阶段中，培养幼儿良好的运动习惯以期能够增强幼儿的身体素质也是重点的教育目标之一，并且，在日常的幼儿园教学工作中，教师也会以多样化的游戏活动来组织幼儿进行体育锻炼。那么，如何将自然资源融入到幼儿的体育游戏活动中并发挥出其实际的运用价值呢？教师应从体育器材和体育游戏活动所需要的材料方面展开思考[3]。

如，幼儿普遍都较为喜欢的“丢沙包”体育游戏活动，为激发幼儿的体育锻炼热情，教师可带领幼儿一同制作沙包，在选择材料时应以纯天然的自然材料为主，将五谷、沙子、棉花等自然材料作为沙包的填充物，实现自然资源在体育游戏活动中的运用。引导幼儿运用亲手制作的沙包开展体育游戏活动，幼儿的活跃程度也将得到提升。除此之外，教师也可以根据季节特点开发一些特定的体育游戏活动，如夏天组织幼儿打水仗，冬天组织幼儿打雪仗，使幼儿在体育锻炼的过程中也能够与自然资源进行“亲密接触”，但应保证幼儿的安全。在类似的体育游戏课程中，幼儿利用自然资源锻炼身体，并与体育锻炼中培养幼儿对自然的热爱。

结束语：综上所述，在以自然资源为主构建幼儿园游戏课程的工作中，教师应确保自然资源的选择和运用能够满足幼儿的发展需求，保证自然资源在幼儿园游戏课程中融入的合理性和科学性。以自然资源为媒介，在幼儿教育和自然教育之间建立联系，引导幼儿在游戏中接触自然，在实践中观察自然，以多样性的自然资源来培养幼儿的综合能力，推动幼儿教育事业的改革创新发展，为幼儿未来的健康成长和全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]朱磊.挖掘本土自然资源 推进园本课程建设——以张庄中心幼儿园“自然游戏”课程建设为例[J].好家长,2021(02):68-69.

[2]邱亚华.自然资源在幼儿园游戏课程中的运用探究[J].散文百家(新语文活页),2019(05):138.

[3]魏发.农村幼儿园课程游戏化的推进策略研究[J].学周刊,2019(08):179.