合作学习在初中英语的重要性

合作学习在初中英语的重要性

任佩慧

重庆人文科技学院 重庆 401524

摘要：在我国教育事业不断发展，新课改不断深入，对英语课堂要求有着明显变化，传统的应用课堂是学生跟随着教师讲学步骤，没有自主学习权力，对于学习态度则是跟随着教学进程，没有提前预习和课后巩固的习惯，这也需要改变，在英语课堂上采用小组合作的方式学习，小组之间相互学习探讨，全面提升学生的学习自主性，在新式教育方式的带动下，全面提升学生学习英语的积极性，进而提高学生学习英语的效率，提升英语成绩。本文主要从作者实际工作经验入手，分析合作学习在初中英语课堂教学环节的应用，希望对有关从业人员带来帮助。

关键词：小组合作；英语教学；课堂教学

前言：传统教学方式是以面对面教学，学生课堂上的积极性不高，紧跟教师教学步骤，没有独立思考的时间，这些都不利于学生在英语学习方面的进步，还需要教师在课堂上采用小组合作方式，把学生自主权交给学生，学生经过相互监督和督促的方式，促进英语学习，面对复杂的英语问题，学生之间可以提出有关解决措施，掌握正确解题思路，改正错误思考的方式，锻炼学生自主思考能力，减轻教师的教学压力。

1 提升学生对英语学习的兴趣

俗话说兴趣是学生最好的老师，在面对英语学习的时候，学生在日常生活中使用比较少，造成学习过程产生陌生感，在英语学习中学生跟随着教师的授课进程逐渐落后，造成学生学习英语的过程中产生抵触心理，不利于学生学习英语，教师改变课堂英语学习方式采用培养学生学习兴趣的方式进行学习，还需小组合作的课堂方式进行学习，促进学生课堂上的积极性得到提升，提高学习的效率。

比如：教师在教学的时候，学生在课堂上学习时需要积极性的带动，学生便可投入到英语课堂学习中，全面提升学习效率，如何增强学生学习英语的积极性就需要教师改变英语课堂上的教学方式，采用小组合作学习的方式取代传统的教师讲学，学生听的模式，通过让学生分组学习，学生在面对英语学习时可以互相帮助，互相监督。在遇到困难时，学生可以在小组中与其他同学进行交流，拓展了他们独立思考的能力，提高了他们学习英语的热情。其次，小组合作学习使学生能够亲自参与英语学习。在课堂上，教师的主导地位转变为学生的主导地位，学生是自己学习的主人。面对英语学习，学生可以全身心地投入到自主学习中。促进英语成绩的提高。最后，英语课要跟随学生学习的步伐，让教师快速了解学生掌握了什么，分组学习，总结不知道的，让教师快速掌握学生不知道的，防止课堂教学时间的浪费，提高时间的利用率。在这种方式的帮助下，学生可以面对难题，敢于思考，经过培养学生的积极性，促进学生的英语学习。

2 提升学生学习英语的效率

英语学习过程需要大量时间进行记忆，需要学生合理利用时间，掌握课堂学习的时间，利用课后时间进行预习和巩固，利用课堂时间全面提升学习的效率，教师采用小组合作的方式学习，小组合作促进学生之间发现问题和及时改正，在遇到问题的时候，经过小组沟通方式，对于没有得到解决的问题还需及时汇总，全面提升教学效率，使得英语课堂顺利进行。

首先，英语是一门需要大量时间学习的语言学科，所以教师需要好好利用课堂时间，提高时间利用率，鼓励学生利用课堂时间掌握英语，课后及时复习预习。为了更好地利用课堂时间，教师需要改变课堂教学策略，采用适合学生学习英语的方法。为了提高英语学习的效率，教师有必要采用小组合作学习的方法。小组合作提高了学生英语学习的效率，小组在英语学习中可以起到互相帮助的作用。如果在小组中没有解决问题的办法，有必要向老师报告。教师会在各个小组的整合中快速讲解问题，了解学生知识的薄弱环节，从而对症下药，减轻教师的教学压力，提高时间利用率。

其次，英语小组学习，经过小组合作的方式，充分利用课堂时间，加深学生之间的默契。随着小组学习的不断发展，学生可以在英语课堂上掌握英语学习方法，更有效地学习英语。面对英语学生在日常生活中很少使用的科目，小组之间可以用英语进行交流，加深学生对英语的理解和熟悉。在小组交流的同时进行语法练习，帮助学生快速掌握语法和英语口语。最后，在课堂上进行小组学习，鼓励学生学习互相帮助，学生解决问题无需向老师求助，减少了老师在其他事情上的投入，鼓励老师全身心地投入到教学中，帮助学生更好地掌握英语学习，提高课堂时间的利用率，促进学生的英语学习。

3 培养学生自主思考能力，促进英语课堂进行

  学生在学习英语的过程中具有独立自思考的能力很重要，面对英语阅读理解就需要学生具有自主思考问题的能力，在传统的课堂上教师没有合适的方式来培养学生自主思考问题的能力，就需要教师改变课堂的方式，帮助学生培养英语自主思考问题的能力，能够通过思考得到解决问题的能力。

首先，在传统的教育模式下，学生在遇到问题的时候没有思考的过程，只是等待老师去解决。没有思考过程，学生就无法培养独立思考的能力，因此需要小组合作学习来帮助学生思考问题并解决问题。面对小组合作学习的发展，学生面临困难，不依赖老师的讲解。学生相互帮助，小组思考问题，提出不同的解决方案，通过实践得到答案，培养学生自主学习的能力，促进学生英语课堂的进步。第二，小组合作学习的实施减轻了教师的压力和负担。学生在面对问题时敢于思考，善于思考，并从中寻求解决方案。当学生遇到难题时，通过小组的帮助无法自行解决，教师只负责帮助学生解决小组无法解决的问题，从而提高解决问题的效率，促进英语课堂的进步。最后，培养学生独立思考的能力。在考试过程中，学生可以更好地应对未知的题型，并通过独立思考获得解决方案，这可以提高学生的英语成绩，帮助课堂高效进行，提高教学效率。

4 通过角色扮演培养学生小组合作能力

在近些年来，利用角色扮演等互动性教学方法发展初中英语已经成为一种趋势。这种方法能够帮助学生更好地理解对话涉及的人物意义，同时还能提高学生的口语表达能力。小组成员之间扮演不同角色合作可以提高学生的学习效率，让每个学生在团队中扮演不同的角色，相互协作，积极参与到学习过程中来，这样可以减轻单独学习时的压力，也可以帮助他们更好地理解知识点。同时，这样的学习方式也可以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地去探索英语的世界。在学习过程中，学生会感受到自己正在参与到一个有趣的活动中来，从而增强学习的积极性。

以我妹妹为例，老师可以把对话分配给每个小组，让他们扮演角色并表演出来。这样，学生不仅可以在表演中模拟真实情景，锻炼自己的口语能力，还可以对对话中不同角色的不同职责有更深的理解。例如，在这篇文章中，老师可以让小组成员在家庭中扮演不同的角色，然后用英语讲述每个成员的家庭责任。在这个过程中，学生可以体验到家庭关系和兄弟姐妹之间的感情，同时也可以从对话中学习到一些常用的英语表达和句型。

结束语：

总而言之，学生在课堂上通过小组学习，可以促进学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的效率，帮助学生培养独立思考的能力，为以后的学习打下坚实的基础。同时，可以减轻教师的课堂负担，促进英语课堂的进步，提高英语课堂的利用率，将学习的自主权交给学生。学生面对英语学习中遇到的问题，从而得到解决方案，提高英语成绩。

参考文献：

[1]梁艳. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的重要性[J]. 俪人：教师, 2015(18):1.

[2]谭婷. 浅析小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的重要性[J]. 新课程(下), 2017(4)

[3]王密. 初中英语课堂小组合作学习探究.教育学,2023-04.

[4]王鹏税. 初中英语课堂小组合作学习初探.教育学,2023-04.