激发学生学习兴趣，创建魅力历史课堂

激发学生学习兴趣，创建魅力历史课堂

周永刚

洪雅县余坪镇初级中学校

人们常说兴趣是最好的老师，这一点对于历史教学来说尤为重要。一个优秀的历史老师往往在学生初次接触历史课时，就会让他们对历史这门学科产生了浓厚的兴趣，这样之后就是良性循环，学生学得轻松，老师教得也愉快。反之，如果学生对历史没有兴趣，觉得老师教得枯燥无味，靠死记硬背应付考试，则学生学得累，效果又不理想。那么在教学实践中,怎样才能使初中历史教学增添趣味性,调动学生学习的积极性, 提高历史教学效率呢？我觉得应从以下几个方面入手：

一、充分运用多媒体教学

随着经济发展，现在大多数学校的教室都可以进行多媒体教学了。这样我们就可以充分利用现代信息技术来使历史课堂更丰富和生动。多媒体教学直观形象，使历史课不再枯燥和呆板，能够长时间吸引学生的注意力，通过演示图片、视频、音频资料，可以真实地再现历史，有说服力，学生更易接受，而且一堂课呈现的内容更丰富多彩。比如在教学《宁为战死鬼，不作亡国奴》一课时，讲述七七事变这部分内容时，通过多媒体课件演示七七事变示意图，展示卢沟桥抗战照片，再播放一段七七事变的视频，这样学生对七七事变就有了比较全面的认识了。

二、以讲故事的方式讲述历史

中央电视台《百家讲坛》基本是讲历史的节目，收视率很高，说明历史只要讲得生动有趣是很吸引人的。在历史课堂上，历史老师在讲述历史事件时应该尽可能讲的生动有趣、引人入胜。古今中外历史中的趣闻轶事太多太多，不胜枚举。在历史课堂上，老师可以巧妙而适当地引入一些小故事，这样可以使学生的注意力集中，更容易记住所学历史知识。比如，在讲《辛亥革命》时讲一些孙中山革命的小故事，学生听课就不觉得枯燥了。在讲一战、二战历史时，讲一些有关战争的故事，学生学习兴趣就会变得很浓厚。

三、看一些历史类书籍、影视剧

看历史书籍可以培养学习兴趣，如《上下五千年》、《中国通史》、《全球通史》等等。电视节目如《王立群读宋史》、《袁腾飞讲历史》等历史类节目，通过诙谐的语言，精彩的讲解，引导我们透过纷繁复杂的历史事件去思索它们背后的关系，把握历史脉落，理解历史人物。现在各个电视台播放的影视剧中，有很大一部分是历史题材的。看这些影视剧时，了解一下影片的历史背景，相关人物与史实，可以使我们在观看时更能看懂故事情节及人物情感，也说明历史这门学科在日常生活中也是很有用的。

四、课堂教学生动化，让学生“趣”学历史

历史课不能简单地照本宣科，应创造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情，启发学生去思考，去解决问题。在教学中可以选择一些生动的材料进行补充，使历史故事性更强，并拓展学生的知识面。学生也会明白认真听讲是很有意思的，可以知道许多书本上没有讲的内容。此外，历史教师应该像《百家讲坛》中的主讲人一样声音抑扬顿挫，语言诙谐幽默，这样才可以长时间吸引学生的注意力，使学生容易理解和掌握所学知识，如果再加上适当的面部表情和肢体语言，那样效果会更好。

五、采用辩论、情景剧等形式活跃课堂气氛

如在教学《秦王扫六合》一课后进行有关秦始皇功与过的辩论。正方：秦始皇功大于过；反方：秦始皇过大于功。学生自己搜集论据，分工合作论证，使学生在掌握相关知识的同时，也增强了探索的兴趣。在教学中还可以把经典的场景以历史情景剧加以再现，比如在教学楚汉相争时模拟鸿门宴场景的情景剧。通过学生合作演绎课堂情景剧，可以使学生形象地了解当时的形势，理解历史人物的复杂心境，更可以活跃课堂气氛，调动学生学习历史的兴趣。

六、采用探究式学习方式

历史这门学科表面看起来不会有非常难以理解的地方，但古今中外纵横几千年的人物和事件浩如烟海，如果只是应付考试去死记硬背，不仅费时，可能效果也很差。如果让学生找到兴趣点，进行探究式学习，可能会事半功倍。全班学生可以自由组合，分成若干探究学习小组，就每课的知识点进行探究式学习，在课堂上每个小组总结自己的学习成果。这种几个人一起查找资料归纳分析，学习讨论甚至争论，会变得很有趣味性，学习起来也很轻松，还可以拓展知识面。对于学习能力强的小组，还可以给他们布置一些有一定难度的题目让他们合作完成。如：匈奴与中原王朝的纷争；北方游牧民族对中国历史的影响；为什么说台湾自古以来就是中国的领土；18——19世纪英国殖民地分布调查；第二次科技革命成果调查等等。

七、采用诗歌、顺口溜等形式轻松记住历史知识

历史教学不提倡死记硬背，但还是有许多内容是需要学生牢记的。如重要历史事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果及意义等。理解能力强的学生可能记住历史知识点并不是难事，但对于部分记忆能力稍差的学生而言，记住历史基本知识点仍然有难度，这就需要我们历史老师想一些办法帮助他们较容易地记住这些历史知识。历史诗歌、顺口溜就是不错的选择。如历史朝代顺序歌，这是最耳熟能详的历史顺口溜了。这里我再列举几个学习历史的顺口溜。如《华夏之祖》一课：人文初祖是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，原始社会从此终。如记住战国七雄的“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央”等等。这些诗歌和顺口溜概括归纳得很好，容易记住，对于历史学习困难的学生作用更加明显。

八、创新检测历史知识的方式

历史学习的效果还是要通过检测才能反馈给老师及时掌握。我们也可以创新检测的方式，以免普通的考试给人压抑和枯燥的感觉。比如可以进行课堂历史抢答、分小组相互提问、历史知识竞赛等等方式。

总之，历史是一门有趣的学科，我们就应该充分调动学生的学习兴趣，让老师教得愉快，学生学得快乐，在轻松愉悦的氛围中学好历史。