现代学校管理中柔性管理策略的优势与应用策略研究

现代学校管理中柔性管理策略的优势与应用策略研究

侯倩颖

兰考县济阳学校  河南省开封市  475300

摘要：新时期，教育领域从未停止发展的脚步，它始终跟随时代的变迁趋势而前进，在其发展过程中，往往会吸纳其他领域的先进理念和管理经验，用以促进自身发展。柔性管理最早出现于生产领域，经过普及与发扬，教育工作者逐渐发现了柔性管理的作用，开始将其应用于学校管理。如今，柔性管理在学校管理中占有重要地位，本文将视其为研究对象，首先概述柔性管理，并分析其应用优势，其次探索有效的应用策略。力争给出合理化的建议，与同行业者共勉，切实提高学校管理水平，保障教育事业的蓬勃发展。

关键词：现代学校管理；柔性管理策略；优势与应用

引言

现阶段，学校管理工作十分重要，其管理成效如何，决定着教育领域的发展速度，也影响着日常教学质量。这意味着，学校管理者应该做好自身工作，积极探索新型的管理举措，既要强调学校规章制度的硬性要求，又要持续加强学校管理的人文关怀，以此调动教师与学生的内在驱动力、自身主动性。基于此，学校管理者可以应用柔性管理策略，进一步挖掘其在学校管理中的应用优势，将其与现行的刚性管理相结合。从而制定更加科学有效的管理措施，实现心灵上的沟通与交流，用温和的手段开展管理工作，将柔性管理策略融于各个管理环节，此种管理模式更易于接纳，不会强硬的束缚教师与学生，反而会尊重他们的个性和情感，给其提供自由发展和创造的空间。

一、柔性管理的基本概述

如果说，刚性管理是以制度、规矩为灵魂，用以约束被管理者。那么，柔性管理就是以人为中心，有别于刚性管理，它不主张强制束缚，而是倡导管理者转变视角，站在被管理者的角度思考，采用人性化、温和化的管理手段，与被管理者保持密切沟通，从根源上扭转被管理者的思想和情感[1]。

当前，柔性管理是以被管理者的个性、能力、情感为切入点，擅于挖掘被管理者的积极心理因素，将其个体意识融入到组织管理工作，从而达成最佳的管理效果。也就是说，柔性管理具有驱动性、激励性和长效性的特点。驱动性是说柔性管理侧重激发被管理者的主动性，让其体会管理意义，促使其主动约束自身行为。激励性是说柔性管理可以满足被管理者的需求，包括其心理需求、价值需求和发展需求，随着各项需求得以满足，被管理者能够获得相应的精神激励。长效性是说柔性管理可以给被管理者留下深刻记忆，管理过程中，其养成的各项能力和品质，将会伴其终生，对其未来发展具有长效影响。

二、柔性管理策略在现代学校管理中的应用优势

近些年，柔性管理在现代学校管理中的应用路径逐渐拓宽，其应用优势也显著提高。详细来说，这些优势可以归为三方面。

其一，柔性管理策略可以构建宽松的教育环境，能够进一步激发教师的创造活力。柔性管理的本质就是以人为本，其管理过程不是约束教师，而是唤醒教师的内在潜能。所以说，柔性管理下的学校环境更加自由，教育氛围也会相对开放和宽松，受到这种氛围的熏陶，教师的工作热情和工作动力更高涨，有利于其创新教育理念和教学方法，可使学校的育人水平稳步上升。

其二，柔性管理策略可以做好思想工作。对于学校管理而言，思想工作是极为重要的管理内容。实施柔性管理时，学校管理者可与教师和学生真诚交流，在情感激励中做好思想工作，这样可以收获最佳的学校管理效果。做好教师思想工作，可以为学校发展提供人才支撑。做好学生思想工作，可以开发学生内心深处的学习潜能，能够提高其学习成绩与核心素养。

其三，柔性管理策略有利于营造良好的校园合作风气。相比于刚性管理的强制约束，柔性管理更重视心理渗透。实施柔性管理策略，可以在教师和学生的内心形成潜在说服力，进而将学校管理内容转化成个体行动力，促使教师和学生规范自身行为，可使校园环境更加和谐，如此一来，校园内的团结协作风气将会愈加浓厚。

三、柔性管理策略在现代学校管理中的应用策略

（一）柔性管理策略在教师管理中的应用

1.鼓励教师自我管理

教师是教育领域的高素质人才，他们有自己的价值追求和独特个性。实施柔性管理策略时，学校管理者需要尊重教师的想法，鼓励其自我管理，让其以学校发展目标和教育任务为本，实现自我管理，转变教师的心态，进一步增强其工作自信心和主动性。为此，学校管理者应该正确引导教师，给予其积极的自我管理反馈，还要保证教师对学校管理事物的知情权，让其成为学校管理的参与者，并享有相应的决策权力。这样，教师有足够的空间发挥特长，其自我管理与学校管理可以保持同向，既能提高学校管理水平，又能发展教师的综合能力。

2.关注教师情感需求

情感是一种常见的心理现象，与柔性管理策略息息相关。实施各项柔性管理策略时，学校管理者可尝试将情感作为导向，发挥柔性管理的凝聚功能，在满足教师情感需求的同时，增强学校的情感凝聚力与向心力。鉴于此，学校管理者应具有亲和力，在与教师的交流过程中，肯定教师的劳动成果，尊重教师的劳动价值。学校管理者还应融入真情，加深与教师的双向了解，增进彼此感情，力争做到以情感人，耐心倾听教师的真实想法，这样才能快速增强凝聚力

[2]。

（二）柔性管理策略在学生管理中的应用

1.尊重学生意见

学生管理是学校管理的重要组成部分，为了进一步提高管理成效，学校管理者需要尊重学生意见，让平等和民主贯穿柔性管理始终。每名学生都是独立的个体，他们会有自己的管理意见，实施柔性管理时，学校管理者可尝试倾听学生的意见和想法，与学生保持密切的交流沟通，这样有利于打破师生隔阂，能够保证学校各项管理举措适合学生，真正得到学生的认可与接纳。

2.勤于表扬学生

柔性管理策略重视学生的自主发展，它要求学校管理者尊重学生差异，以发展的眼光看待学生。基于此，学校管理者应该勤于表扬学生，发现每名学生的闪光点，对其进行适度的表扬和鼓励，让学生感受到内心的愉悦和自信，这一管理举措可让学生持续进步，收获源源不竭的成长动力，对其以后的学习与生活具有正向影响[3]。

四、结束语

综上所述，随着教育领域的进步，柔性管理的优势愈加明显，将其应用到学校管理中，有利于提高管理成效，对教师与学生非常有益。学校管理者可以进一步探索柔性管理应用策略，将其融于各项管理事物，保障学校管理水平的持续提升，从而促进现代教育事业的稳定发展。

参考文献：

[1] 苗翠超杨春丽.柔性管理在现代学校管理中的应用[J].产业科技创新, 2020, 000(025):P.105-106.

[2] 赵泽辛.柔性管理在现代学校管理中的应用——评《学校管理最重要的48件事》[J].中国教育学刊, 2022(6):1.

[3] 马艳华.现代学校管理中柔性管理方式的介入与应用[J].数码设计．CG WORLD, 2020, 009(014):P.237-237.