论革命文化在党校党性教育运用的价值与路径

论革命文化在党校党性教育运用的价值与路径

桑金次姆

中国共产党德钦县委员会党校 674599

摘要：革命文化形成于我国特殊的革命斗争历史，具有较强的社会根基和文化底蕴，以共产主义和民主革命为核心，是我国在中国共产党领导下反帝反封建革命历程中所有精神品质、意识形态、文化以及物质和制度形态的总和，承载了红色革命年代一切的精神文化，是开展党校党性教育的重要资源。基于此，在党校党性教育中前面应用革命文化，首要任务是弄清楚革命文化的应用价值，而后探究革命文化在党校党性教育中的应用路径。文章从这两个方向出发展开具体探究，以供参考。

关键词：革命文化；党性教育；运用价值；运用路径

引言：

党性教育指的是中国共产党的性质教育，党校党性教育的高质量开展是为了能够让所有参加党校党员干部教育培训的参与者明确中国共产党的为人民服务的属性以及工人阶级的阶级性，先进性和纯洁性等本质属性，从而有效地增强中国共产党党员和干部的思想信念，为人民谋福利和为民族谋发展的使命感。另外，开展党性教育还有助于明确党员在党组织中的地位，需要加强党员干部的作风纪律、理想信念、意识形态、政治立场、行为品质等建设。革命文化包含了先进性和纯洁性的精神文化部分，也包含了为人民服务的坚定决心，将其应用于党校党性教育，能够弘扬其独特的政治优势和育人供能，从而提高党员干部教育培训质量水平。

一、革命文化在党校党性教育中的运用的价值

（一）丰富党校党性教育的理想信念内涵

革命文化中包含了中国共产党人前赴后继，参与革命，为国贡献的精神文化和宝贵的经验。我国具有波澜壮阔的革命史，在各个革命斗争阶段，都留下了丰富多彩和可歌可泣的英雄人物、英雄事件和革命[1]。当前各种革命文化精神、革命文化根据地、革命人物的旧居旧址等承载着中国共产党人的优良传统、精神品质和理想信念，将其应用于党校党性教育，能够有效丰富党校党性教育的理想信念内涵，拓展党校党性教育边界。

（二）为党员干部提供丰富的精神滋养

革命文化是党校党性教育中用于开展党员干部人格教育的基础性内容，是我国共产党人精神力量的来源和不间断供给的补给站。在不同的阶段和不同的场景下运用革命文化，能够展现出不同的精神文化美丽，将其应用于党员党性干部更能够帮助党员形成爱国主义精神，培养其为国奉献、坚持不懈、干预吃苦、自强不息的精神品质，接收到优秀革命文化的全方位熏陶。

（三）创新党校党性教育模式

以革命文化教育资源来辅助党校党性教育工作，能够有效地创新教育模式，提升党校党性教育实践性和效率。依托红色革命文化遗址和根据地展开实际调研教育和现场实践交易，通过多样化的体验来加深党员对党性的认识，培养中国共产党人正确的核心价值取向[2]。

二、革命文化在党校党性教育的具体运用路径

（一）推动革命文化和党校党性教育体系的深度融合

在党校党性教育中，需要将革命文化系统性地融入党校党性教育单元中，在党校党性教育中按照科学的比例和方式融合革命文化。首先，是需要确保党性教育在党校党员干部教育培训中的重要位置，根据党校的班级划分，各主体班次需要设置独立的“党性教育单元”，党性教育的课时和内容量都需要超过党校党员干部教育培训总课时的20%[3]。而后，在此基础上，在“党性教育单元”教育模块中融入革命文化，以传承文化革命基因，开展党性教育为核心，立足于当前的社会背景和发展实际，探寻当前社会发展存在的问题，找准革命历史与社会现实的契合点，开展革命文化专题教学和主题教育活动，发挥出革命文化的现实价值，促进革命文化教育模块化和专业化，将革命文化作为党性教育的必修课程，有效增强党员干部对党组织性质的认知。

（二）建立以革命文化为基础的党性教育实践教学基地

建立以红色革命文化为基础的党性教育实践教学基地，增强实践教学占比，提高党校党性教育的实践性。首先需要加强党校党性教育的实践基地建设，为了适应党员干部教育培训的需求，深入挖掘和开发红色革命文化，将其与党性教育结合起来，作为党性教育基地实践教育的特色和亮点。其次，需要打造革命文化教育的专业化现场教学基地，选择具有较强教育特征的革命文化，保证红色革命文化的示范性和典型性。对于本地具有天然革命文化基地的，可以利用革命文化基地和遗址来打造实践教育阵地。例如，利用遵义会议遗址，组织带领党员干部进入到遵义会议遗址的场景中，通过实践感知和体验来开展党性教育，有效提升党校党性教育的实践性和教育质量。

（三）深入挖掘和开发本地革命文化教育资源

党校应当深入挖掘和开发本土革命文化教育资源，通过本土化革命文化资源来组织开展党性教育。挖掘开发本土的革命文化资源，重点不在量，而在于质。党校需要确立革命红色文化在党性教育中的重要作用，而后认真挖掘本土革命文化的内涵，提炼本地革命文化中所包含的精神文化部分、意识形态部分、价值观念部分等育人资源[4]。例如，以较为典型的遵义会议遗址为例，在挖掘和开发其所包含的党性教育资源和内涵时，应当要考虑当时的时代背景，对长征精神、敢于纠错的精神、坚定的理想信念等进行整合，明确中国共产党在革命斗争和中国发展中的领导地位，以此来引导党校党性教育，提升党员干部思想政治上的纯洁性和先进性，保持对党性的正确认识。

（四）搭建多渠道传播的革命文化教育平台

革命文化具有较强的传播价值，不仅能够对党校党性教育起到重要的促进作用，也能够对广大基层党员和人民产生正向价值引导作用。因此，在信息化时代背景下，需要搭建多渠道传播的革命文化教育平台，积极探索线上线下全渠道革命文化宣传教育模式。例如，在线上党性教育时，党校可以利用直播、录制视频、发布推文等方式来宣传革命文化。依托于伟大的建党精神，通过新媒体软件的线上直播，邀请马克思主义学者和相关理论研究党员干部、专家学者到党校党性教育的直播间，讲解建党历程和精神，解读建党时的纲领文件，明确中国共产党自建立以来的基本属性。其次，党校还可以开设微信公众号，让本校党员干部关注，党校定期推送一篇革命文化宣传教育的推文，利用好党员干部的碎片化时间，推动党性教育的日常化。

（五）创新革命文化为导向的信息化党校党性教育模式

党校可以利用的本地革命文化教育资源是有限的。但是在信息化时代背景下，可以通过虚拟教学方式来构建革命红色文化的虚拟教学方式，利用现代化信息手段，整合各类革命文化教育资源，通过多媒体方式手段，将图片、文字、音频、视频等整合起来，用以构建虚拟的红色革命文化教育场景，虽然缺乏体验感，但是能够极大地解决本地革命文化教育资源有限的问题，选择更有特征，更有典型教育意义的革命文化教育资源，给予党员干部更直观的冲击，提高党校党性教育的效率。

三、结束语

综上所述，革命文化具有较强的思政教育意义，将其应用于党校党性教育，能够起到很好的育人作用，通过挖掘革命文化中富有教育价值的部分，同当代社会发展结合起来，应用于党校党性教育中，不仅能够促进党员干部新时代革命精神的培养，也能够帮助党员干部正确认识当前的国际政治形势，树立正确的政治立场，通过红色革命文化教育与宣传，大力宣扬中国特色社会主义建设的特有成果，肯定革命烈士的巨大贡献，激励党员干部接过接力棒，努力创造价值，奉献社会，提升党员干部的理想信念和思想品质。

参考文献：

[1]张菲菲,李笃武.用好红色文化资源 夯实党性教育基地--以山东省潍坊市为例[J].党政干部论坛,2022(2):36-38

[2]覃莹. 试析党校党性教育中红色文化资源的深度融入[J]. 辽宁行政学院学报,2021(1):17-21.

[3]赵博.红色文化在党校党性教育工作中的价值及运用[J].幸福生活指南,2020,(14):0228-0228.

[4]杨洋,胡怀利.安徽红色文化在党员“四史”教育中的价值审视[J].安徽理工大学学报：社会科学版,2022,24(4):1-6