计算机基础教学的现状与策略探析

计算机基础教学的现状与策略探析

张洪哲

山东省滨州巿沾化区冯家镇第五小学 山东滨州  256805

摘要：随着社会经济的不断发展，计算机应用范围越来越广泛，人们也越来越依赖于计算机。虽然计算机在日常生活中的应用越来越广泛，但是计算机的应用水平仍然需要提高。信息技术的快速发展使得计算机基础教学的作用越发重要。在信息技术飞速发展的今天，对学生的计算机能力提出了更高的要求，学生要掌握更多的知识和技能才能在信息时代生存下去。本文通过分析目前计算机基础教学存在的问题，探讨了提高我国计算机基础教学质量的策略。

关键词：计算机基础；教学现状；策略

引言：随着我国科技水平的不断提高，计算机技术已经深入到人们日常生活中的各个领域，并发挥着重要作用。在当今时代，计算机已经成为人们生活、工作中不可或缺的一部分。因此，教师在教学过程中要充分重视大学计算机基础教学，引导学生掌握计算机基础知识和技能，为学生今后的学习和生活奠定良好基础。

一、根据学生的实际情况，因材施教

在计算机基础教学中，学生是一个特殊的群体。他们的学习能力、思维方式、接受能力、心理状态都与其他学生不同。因此，在计算机基础教学中，教师要充分了解学生的实际情况，并根据学生的实际情况因材施教。具体来说，教师在教学前要对学生进行分类。比如，对于基础比较薄弱的学生来说，他们可能会在学习过程中遇到很多困难和问题，因此教师要及时发现这些问题并帮助他们解决。对于计算机基础比较好的学生来说，他们可能对计算机有一定的了解，能够独立完成一些简单的任务。因此，教师要引导学生利用课余时间不断提高自己的计算机水平，为以后从事相关工作打下坚实基础。对于那些计算机水平比较好但学习态度不端正的学生来说，教师要及时帮助他们纠正错误的学习态度。在教学过程中，教师要根据不同类型的学生采取不同的教学方法。对于基础比较薄弱但有较强学习能力和自我管理能力的学生来说，教师要注重培养他们良好的学习习惯和自我管理能力。

二、设置合理的教学内容，注重理论联系实际

计算机基础教学需要根据学生的专业特点和知识水平进行教学，因此，在教学内容的设置上需要结合学生的专业特点和知识水平。目前，我国计算机基础教学存在着很多问题，其中最突出的就是设置不合理的教学内容，注重理论而忽略实践。这使得计算机基础教学内容过于简单，难以满足学生对于计算机技术的需求。教师在进行计算机基础教学时应该设置合理的教学内容，注重理论和实践相结合。在设置教学内容时要根据学生专业特点和知识水平，合理安排教学内容，这样才能满足学生的需求。例如，在讲授计算机操作基本知识时可以穿插一些与日常生活有关的例子。例如，在讲解 Word文字排版时可以结合一些具体的例子进行讲解。教师在设置计算机基础教学内容时要注重理论和实践相结合，这样才能培养学生解决实际问题的能力。教师可以安排一些上机实验课让学生进行实践操作，让学生利用所学知识解决日常生活中遇到的问题。这样可以培养学生解决实际问题的能力和创新意识，从而提高学生的动手能力和创新能力。

三、注重计算机基础知识的应用，提高学生的创新能力

学生的计算机基础知识并不是学到一定程度就可以满足他们的需要，学生要想在未来的工作中应用计算机知识，必须通过不断地实践来提高自己的计算机水平。计算机基础教学要注重实践，为学生提供实践机会，培养学生的创新能力。通过实践不断提高学生的计算机水平，使其能够熟练掌握各种应用软件。

例如，在学习 Word文档时，可以让学生利用 Word文档来写一篇简单的演讲稿，要求学生写完后要进行修改、校对等操作。由于计算机打字速度较快，修改起来相对容易。在这种情况下，学生会感到有很大压力，不知道自己该如何修改才能达到满意的效果。教师可以要求学生在规定时间内完成这项工作，并对其进行修改。这种方法可以激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的创新能力。

在进行 WPS表格设计时，教师可以让学生利用 Word软件中的表格制作工具进行设计。教师可以通过一些基础知识如：输入法、菜单、段落、制表符等帮助学生完成表格设计工作。这样做不仅可以让学生在学习 WPS表格知识时感到轻松愉快，还能提高其学习兴趣。教师还可以在教学过程中创造一些条件，让学生进行实践操作和探索。例如，在讲到 Word文档的排版时，教师可以给出一些简单的范例，如：在“文档”工具栏上点击“页面设置”按钮，进入“页面设置”对话框后点击“边框和底纹”按钮；再点击“页面布局”按钮进入“页面设置”对话框后点击“边框和底纹”按钮；最后再点击“文字与背景”按钮进入文字与背景对话框后点击“页面设置”按钮进入“页面设置”对话框后点击“边框和底纹”按钮即可完成。通过这种教学方法，不仅可以使学生掌握 Word文档的基础知识和基本操作技能，还可以让学生通过实践操作来提高自己的创新能力。实践证明，这种教学方法能够使学生学到更多的知识和技能，激发其学习计算机基础知识的兴趣。

四、开展丰富多彩的实践活动，激发学生学习兴趣

目前，很多学校的计算机基础教学都是以课堂教学为主，很少组织学生进行实践活动，这样很难让学生在学习过程中学以致用，取得良好的学习效果。因此，教师应该改变传统的教学方法，结合实际情况开展丰富多彩的实践活动。

例如，教师可以在教学过程中向学生介绍一些计算机技术的应用实例，例如电子表格软件、 PPT软件、计算机网络等，让学生了解这些软件的功能和作用。同时还可以组织学生进行一些上机实践操作活动，例如在课堂上讲解一些常用操作时让学生进行练习。教师还可以组织学生开展计算机知识竞赛活动。通过竞赛活动，可以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。

计算机基础教学应该充分利用课堂时间开展实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中去，这样不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够提升他们的实践能力。在实践活动中还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。通过实践活动不仅能够提高学生对知识的理解能力和应用能力，还能够培养学生良好的创新精神和实践能力。

五、提高教师自身素质

教师的素质高低直接影响到课堂教学质量，因此，要想提高计算机基础教学的质量，必须提高教师自身素质。首先，要从根本上解决教师自身存在的问题，提高教师自身的知识水平和专业技能。其次，要重视计算机基础教学中教师角色的转变。传统的大学计算机基础教学以教师为中心，学生处于被动地位。然而，计算机技术飞速发展，计算机应用范围越来越广泛，计算机技术已经渗透到人们生活和工作的方方面面，教师不能仅将学生视为被动接受知识的容器。教师要积极转变角色，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的计算机能力和水平。

结束语：随着科技的不断进步，计算机在人们生活和工作中的应用越来越广泛，计算机基础教学已经成为大学教育中必不可少的一部分。然而，在实际教学中，由于受到多种因素的影响，如：师资力量不足、学生学习态度不端正等，计算机基础教学依然存在许多问题。因此，在计算机基础教学中，教师要加强对学生的指导和引导，让学生明确学习目的和学习任务。同时，教师要转变教学观念和方式，把计算机基础教学当作一项重要的教学任务来抓。

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