初中数学核心素养下学生应用意识的培养路径研究

初中数学核心素养下学生应用意识的培养路径研究

周晶

孝昌县邹岗镇初级中学  432917

摘要：在初中数学教育中，培养学生的应用意识是非常重要的。本文以初中数学核心素养为导向，探讨了学生应用意识的培养路径。首先分析了当前初中数学教育中存在的问题，包括知识与实际脱节以及应用能力不足等，然后提出了培养学生应用意识的具体措施。

关键词：初中数学；核心素养；应用意识；培养路径

引言：随着我国教育改革的不断深入，教育部门对学生的核心素养要求越来越高。数学学科作为基础学科，其核心素养的培养对于提高学生的综合素质具有重要意义。初中阶段是学生思维能力、创新能力和实践能力形成的关键时期，因此，初中数学教学应该注重培养学生的应用意识，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。

一、当前初中数学教育中存在的问题

1.知识与实际脱节

目前，初中数学教材内容过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用的训练。学生学习数学知识时往往只停留在记忆公式和应用公式的层面，缺乏将所学知识应用于实际问题的能力。这种状况导致了学生在实际生活中遇到问题时无法灵活运用所学的知识解决问题。

2.应用能力不足

除了知识与实际脱节外，学生在数学应用方面的能力和素质也有待提高。一方面，学生缺乏解决实际问题的能力，无法灵活运用已学知识和技能去处理新的问题。另一方面，学生的创新思维和问题解决能力也相对薄弱，无法提出有创造性的解决方案。这些问题使得学生的数学应用能力得不到有效的提升。

二、初中数学核心素养下学生应用意识的培养路径

1. 创设情境，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，教师应该注重创设生活化、情境化的学习环境，使学生能够在实际问题中感受到数学的魅力。通过设计具有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动探究和解决问题，从而激发他们的学习兴趣。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教。例如，针对学生不同的学习能力和兴趣爱好，采用不同的教学方法和教材资源，使每个学生都能在实际应用中体验到学习的乐趣。此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，创造生动有趣的学习场景，提高学生的学习积极性。

2. 引导学生进行实践活动，培养学生的实践能力

为了培养学生的实践能力，教师应引导学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决过程中。教师可以组织学生进行课外实践活动，如社会调查、实验操作等，让学生亲身参与其中，感受数学知识的应用价值。通过实践，学生能够将抽象的概念转化为具体的操作步骤，培养他们的动手能力和问题解决能力。同时，教师还应关注学生在实践活动中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助，提供必要的支持和资源，使学生在实践中不断提高自己的应用能力。

3. 加强实践教学

通过实践教学的方式可以让学生将抽象的数学知识转化为具体的操作和应用，从而加深理解并提高应用能力。教师可以设计一些实际问题的情境，引导学生通过实际操作和解决问题的过程来理解数学知识的本质和应用方法。同时，学校也应该提供丰富的实验设备和资源，支持学生进行实践性的教学活动。

4. 引导学生主动探究

引导学生主动探究是培养学生应用意识的另一个重要方面。教师应该鼓励学生主动发现问题、提出问题、并尝试解决问题的方法和途径。通过这种方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习和独立思考能力。此外，教师还可以利用多媒体技术和网络资源为学生提供广阔的学习空间和资源，帮助他们获取更多的信息和知识。

5. 培养学生的创新意识和创新能力

为了培养学生的创新意识和创新能力，教师应鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力。教师可以通过设计富有挑战性和创新性的教学活动，激发学生的求知欲和好奇心，培养他们主动探索和解决问题的能力。例如，可以引入一些开放性的数学问题或案例分析，让学生自主思考并提出解决方案。同时，教师还应关注学生在创新过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助，提供必要的思维引导和技术支持。通过这样的培养路径，学生能够逐渐形成独立思考和创新的意识，培养出勇于尝试和不断探索的精神。

6. 建立合理的评价机制，促进学生的全面发展

教师应建立合理的评价机制，关注学生在应用意识培养过程中的表现，促进学生的全面发展。教师可以通过观察学生的学习过程、收集学生的学习作品等方式，全面了解学生在应用意识培养过程中的表现。同时，教师还应关注学生的心理需求，给予学生充分的肯定和鼓励，帮助学生建立自信心，促进学生的全面发展。

结束语：总之，初中数学教育中培养学生的应用意识至关重要。通过创设情境激发学生学习兴趣、引导学生进行实践活动培养实践能力、加强实践教学、引导学生主动探究、培养学生的创新意识和创新能力以及建立合理的评价机制等具体措施，可以有效提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。这将有助于学生更好地应对实际生活中的各种问题，并为其终身发展打下坚实的基础。因此，教育部门和教师们应该共同努力，不断创新和完善初中数学教育的教学理念和方法，为学生提供更优质的数学教育，助力他们全面发展。

参考文献：

[1] 王海清.核心素养导向下高中数学课堂中学生应用意识培养的策略研究[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学, 2022(3):4.

[2] 刘清旺何正花.核心素养导向下高中数学课堂中学生应用意识培养的策略研究[J].新课程（教研版）, 2021, 000(049):38.

[3] 时桂娟.核心素养下培养学生数学应用意识探究[J].教学仪器与实验, 2020, 000(002):61-63.