探析高校体育教学中篮球教育的现状及创新

探析高校体育教学中篮球教育的现状及创新

鲜家明

成都体育学院 610041

摘要：上世纪90年代，我国便已踏上模块化教育模式探索路程，因此，我国职教界已经总结出一种适合我国实际情况的“宽基础、活模块”教育模式，即从以人为本、从全面育人教育理念入手，不断地对学生专业技能进行综合训练。其中最重要的是要注重对学生进行身体素质和心理素质的训练。伴随着近年来我国教育制度不断地改革，就高中体育教学而言，体能也成为了学生个人素质之一，因此，学校对体育教学进行改革和创新。本文根据我国高中体育模块教学情况，分析讨论怎样持续开展体育模式创新确保学生体育素质提升。

关键词：中学体育教学；体育创新；分析讨论

一、课程设置目的不符合实际教学现状

体育教学课程的设置，旨在不断增强学生身体素质，但是，当前大部分体育教学，学校则只关注学生最终的成绩，忽略了每个学生身体素质的差异性，因此，也造成了学生对体育教学中的方法非常厌恶，这一状况也违背了学校设置体育的宗旨，体育教学实际价值彰显不足。

1.1学校对体育教学重视程度不足

受应试教育影响，高中多数课程会向文化课与专业课倾斜，常常对加强身体素质体育课程报以忽视态度[1]。许多学校为了能给学生提供充足的文化课与专业课学习时间，常常会占用甚至删去体育课，因此，体育课程所占总体比例很小，导致学生对体育教学内容的理解程度非常肤浅。同样的，由于体育教师缺乏专业素质和教学方法的不当，使体育教学质量不高。除此之外，学校忽视体育教育的重要性，导致体育教学经费不足，体育设施的建设体系不够健全，使得许多体育项目不能正常开展。

1.2体育课程的教学模式创新不足

为保证体育课程有序进行，许多学校在体育课程中都对纪律做了严格管制，这样做的后果就是使学生缺乏选择性，自由性，同时，教师在教学中也容易忽视学生个体差异，让学生们都听从老师的安排进行同一项项目，这样做的后果就是使学生的运动热情消散，失去参与的兴趣和激情。高中体育教学过程，体育项目和设施的种类繁多，教师应该根据每个人的特性去做相应的指导训练，保持学生的热情，提升教学效率[2]。

1.3教师的教学素质有待提高

除学校重视不够，体育教学资源匮乏等原因外，教师的教学素养也是当今高中体育教学中需要引起重视的一点。一个好的教师不仅可以让学生们学到更多知识和技能，还能够培养出他们终身学习的能力和习惯，促进整个国家体育事业发展水平的提升。通常情况下，自从能够成为体育老师之后，其体育素质也应更强，但是，实际情况是，现在许多体育教师的体育素质在当上老师之后逐渐懈怠，甚至根本达不到体育老师所应具备的基本素质要求。

二、改进高中体育教学模式的创新策略

2.1学校与政府加大对于高中体育的关注力度

想要提升高中体育教学关注度需要做到以下几点：一，教育部门与学校应先行关注，增加体育项目及设施资金投入，在体育建设上提升硬件质量，购买规范安全体育教材，改善落后和缺乏保障的体育场地。其次，体育教师要不断提升自己的专业能力素质，通过各种方式来增强学生在体育锻炼上的积极性，同时加强对体育课程考核的评价机制，促进体育课教学质量的有效提升。此外，教师还应该不断地对传统体育教学观念与模式进行改造，积极刻苦钻研模块教学法，将实际的教学内容与模块教学法相结合，根据个人体会，不断创新体育教学模式[3]。

2.2改善模块教学条件

要想在高中体育模块教学中进行创新性的变革，需要通过教师和学生的共同努力。不仅要保证其能够发挥出自身应有的效用，还要注重提高教学质量及效率，同时应对教学方式进行改革创新，在此基础上需要满足一些必要的外部条件：1.好的教师队伍资源。教师在教学内容上尽模发之，虽要求学生为主体，但教师的指导和辅助作用不可忽视，从某种程度上说，教师的指导对学生的体育锻炼具有决定性影响。2。转变教学理念。大部分体育教师教学理念滞后，教学理念死板，一成不变，如不能及时改变，模块法的教学效果与价值无法展现。教学理念改变后，教学方式才会发生变化，由此，高中体育教学也将被提升到一个全新的层次。

3.实际体育教学与模块教学法相结合

每一个学生个人素质与能力都不尽相同，教师需要对学生素质数据进行观察，与模块教学法相结合，持续优化体育教学模式，强调学生个人素质与能力发展，促进每一位学生的共同进步。在课程中，采用模块式教学有利于激发出学生们参与课堂活动的热情，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，为以后的健康生活打下坚实的基础。教师在教学过程中，应将模块教学法与实际教学结合，激发同学的兴趣，同时尊重学生个人喜好与观点，制订较全面的教学计划，不断促进学生素质和能力的提高。在体育课程中加入一定的趣味元素，能够更好地激发出学生的运动热情。教师在学习体育技能时，还可适当降低学习难度，使学生对体育技能项目能够充满信心，热情，从而增强学生学习的动力。

三、结论

在现在注重全面发展的教学目标下，在高中体育教学中实施模块教学法不失为一种明智之举。它不仅可以让教师对整个班级进行管理更加科学有效，还能够使得每个学生都能得到良好的教育和锻炼。在德，智，体，美等全面发展这一不断提出的奋斗目标中，在不断保持得、智、美的基础上，应不断完善对“体”的培养，真正使学生在德，智，体，美等方面得到全面发展。所以，在当前的教育环境，高中的体育教师需要更加重视体育教学工作的开展。目前在高中体育课程中采用模块式教学法，对高中的体育教学来说是一个很好的机遇，学校要准住这时机，结合本校自身体育教学的实际，规划合理教学模式与课程，才能够更好地促进学生身体素质的提升和综合素养的培养，为终身健体打下良好的基础。

参考文献

[1]任立耀.高校体育教学中篮球教育的现状及创新研究[J].当代体育科技,2022,12(29):68-71.

[2]宋海鑫,刘次琴.浅谈高校体育教学中篮球教育的现状及创新[J].当代体育科技,2021,11(25):117-119.

[3]胡朝文.高校体育课程中篮球教学的现状及创新——评《篮球教学与训练》[J].科技管理研究,2022,42(23):257.