基于共享理念的学生宿舍单元设计研究——以广东岭南职业技术学校11号楼学生宿舍设计为例

基于共享理念的学生宿舍单元设计研究——以广东岭南职业技术学校11号楼学生宿舍设计为例

何嘉惠

广州汉森建筑设计有限公司 广州510000

【摘要】随着社会发展和教育水平的提高，宿舍空间作为校园生活中的主要空间之一，使用者对空间的关注和居住品质要求的也越来越高。通过广东岭南职业技术学校11号楼栋学生宿舍设计，基于高效共享的设计理念，对高校学生宿舍空间进行优化创新设计研究。研究内容包括宿舍单元尺度、布局、卫浴、组合方式种类及其利弊，希望能为日后的宿舍建筑单元设计提供一些参考。

【关键词】学生宿舍 单元设计 盥洗空间 共享空间

0前言

在重视个体发展的社会环境下，人对居住空间的品质要求越来越高，大学校园生活作为人生的重要阶段，其生活空间的居住品质对学生的学习生活有着非常重要的影响。在宿舍单元的设计中，要充分考虑大学生的集体生活需求，兼顾考虑对未来空间改造的可适性，以及

综合考虑建筑空间对建筑立面的影响，打造整洁和谐的校园环境。

1. 传统宿舍单元布局及存在问题分析

1.1单元的布置方式

大学生宿舍的功能主要包括休息、学习、交往、储物等多种功能，最基本可分为休息空间、学习空间、储藏空间这三大功能空间。休息空间主要指床铺的位置，床的常见尺寸为900mm*2000mm，因此宿舍单元内，床铺的位置占据了最主要的空间面积，床的设置模式极大影响着宿舍单元的布局和利用。关于床位的设置，以四人间为例，常见的模式分为“上床下桌”和“双层床”模式，其中“上床下桌”模式更为考虑学生对私密性的要求，满足动静分区的设计，相比“双层床”的模式，能减少因作息时间差异带来的相互影响。学习空间主要由书桌、书架、座椅构成，要满足学生独立学习、不受他人干扰的要求，空间应该保持相对独立安静，具有一定私密性。储藏空间主要是学生生活物品的收纳区，比如衣柜、书柜、收纳柜等。在宿舍入口、床铺侧均可设置柜体供学生存放较为大件的行李和衣物，柜体可以独立，也可以结合书桌书架布置形成组合家具，提升空间使用效率。在“上床下桌”的模式中，休息功能、学习功能、储藏功能这三大功能通过整体家具设计实现，上层主要作为学生睡觉的空间，下层空间则进行多功能组合设计，将书桌、衣柜、书柜等不同家具单体整合成一个属于个人的学习生活空间。

宿舍单元的布置方式主要分为家具双侧布置、家具单侧布置两类（如图 1.1.1、图1.1.2）。家具双侧布置使交通空间更为集约，相同面积下，可以容纳更多的学生居住，常见四人间的上床下桌模式多以此布置方式，单侧布置家具的模式则多使用于两人间。在宿舍单元设计中，可以根据宿舍单间的需容纳的人数要求来选择合理的布置方式。

图 1.1.1 单间的典型布置示例           图 1.1.2 单间的典型布置示例

图片来源：建筑设计资料集编委会．建筑设计资料集(第三册).第二版.中国建筑工业出版社,1994

年:149-153，196-209

1.2单间的尺度

影响宿舍单间的尺度，主要是单间的开间、进深以及层高这三个因素。其中宿舍的开间和进深主要受家具的布置方式和床的设置形式的影响，当采用双侧家具布置时，开间不宜小于3.3m，而采用单侧布置家具时，开间不宜小于 2.4m；宿舍的进深的尺度，与是否设置单独的收纳空间及洗浴空间的布置方式有关。宿舍的层高则主要由床的类型决定，当宿舍采用单层床时，层高不宜低于 2.8m，当采用双层床或者高架床时，要考虑上铺到屋顶的距离满足学生在上面的活动需求，层高不宜低于 3.6m。宿舍的开间和进深的确定，可以根据设计舒适度以及建筑的经济性的要求，合理地调整宿舍的开间和进深。

1.3卫生间

卫浴空间根据地域特点及管理模式的不同，分为独立卫生间和公共卫生间；独立卫生间设置于宿舍单间内，由同一宿舍的学生所享用；公共卫生间设置于单间外，供同一层的多个单间共同使用。公共卫生间由盥洗室、卫生间、浴室三部分组成，具有统一清洁管理，减少学生内勤清洁的工作量，节约资源的优点。但由于交叉使用人数多，若不能及时清扫会导致卫生条件较差，高峰期使用时需轮候，与宿舍单元距离较远时使用不便捷。宿舍单间内的独立卫生间，可同时设置淋浴设施和蹲便器，也可以采用分离模式，独立设置淋浴空间和厕所空间，盥洗池常见设置于阳台，便于公共使用，也可以设置在卫生间内。在实际的使用中，分离式卫浴盥洗的设计模式也更受学生青睐，三分离模式下淋浴、盥洗、如厕三者可以同时使用，优点在于干湿分区明确、使用效率高且使用过程中互不干扰，易于日常清洁维护，相对公共卫生间具有更好的私密性。

1.4阳台

阳台是宿舍单元与室外的过渡区，有效的改善宿舍内部的热环境，阳台同时承担着洗衣、晾晒、储物等多种功能。除了学生个人收纳以外，公共使用品的收纳基本多放置在阳台上。

阳台按使用功能可以分为生活阳台与服务阳台两类，生活阳台一般供人休闲，不与其他功能复合。服务阳台通常指阳台结合卫生间、洗衣晾晒等功能进行设计，与卫浴功能结合设计的阳台空间较为局促，仅能满足功能使用。而生活阳台功能独立，空间舒适开敞，具有更宽阔的视野，通风采光效率也更高。传统宿舍的设计中更多使用的是服务阳台的模式，有利于提升空间使用效率和建筑经济性，但对宿舍的采光、视野有较大影响。

1.5存在的问题

以传统宿舍布局的四人间为例，出于大多数高校在建设宿舍的经济性考虑，在有限的面积中容纳更多的学生，宿舍的开间设计基本处于一个最低的可用面宽，仅满足双侧布置上床下桌的组合家具，缺少公共活动交往的空间以及收纳储物的空间；同时四人间的洗浴空间多为配置一个洗浴间、一个卫生间及开放式盥洗区的形式，在洗漱高峰期不可避免需要轮候的情况，且阳台结合卫浴空间布置的形式使得阳台空间过于狭小，平日使用中多为杂物所堆放，无法让学生体验舒适的阳台空间；在南方地区，通常采用开敞阳台进行日常的晾晒，衣物布满阳台影响阳台舒适性的同时，也对建筑立面的秩序性产生一定的影响，不利于形成整洁的校园形象。

2. 学生宿舍优化创新设计

针对传统宿舍单元存在的问题，在本项目学生宿舍设计中，尝试探究新的空间组合模式。

其中一个模式是将洗浴空间组合布置与单元入口前端（如图2.1），由两个四人间共享门厅及盥洗区，该模式的优点在于提高了洗浴空间的使用效率，同时释放了阳台空间，功能独立的阳台可为学生提供舒适的休闲区，以及就寝区的空间也能获得更多阳光的进入；但由于洗浴空间前置，较难获得良好的通风采光条件，若清洁不及时，在南方地区炎热潮湿的气候下，容易产生阴暗潮湿的空间体验。

另一个模式是以传统的四人间双侧布置家具的布局为基础，每两个四人间之间增加阳台连通空间（如图2.2）；首先，对宿舍单元开间进行升级，将往常多为3.4米的宿舍开间提升到4米，在满足设置四人间每个人独立的生活学习空间的同时，在宿舍中间可以设置一个共享交流的学习区或者活动区，增强学生对宿舍的归属感；该模式下也可满足洗浴空间共享使用，提高使用效率，连通的阳台空间增加了学生在户内享受阳光的空间，也提供了一些生活功能的升级，如提供了布置洗衣机的空间；通过将晾衣构件布置于盥洗区的上方，可将晾衣空间内退到建筑立面的第二层次，降低晾晒衣物对建筑立面整洁度的视觉影响；空调外机的设置也可以布置于增设阳台的上方朝内侧，让建筑立面更为统一美观（如图2.3）。但该布置模式对宿舍单元的开间及进深要求较大，在损失一定经济性的情况下，提升了学生宿舍居住的体验感和品质感，也符合社会发展对个人居住体验需求越来越高的要求。

图 2.1洗浴空间前置布置示例（作者绘）         图 2.2 联通阳台布置示例（作者绘）

图 2.3联通阳台立面示意（作者绘）

3. 结语

宿舍空间是学生在校期间的“家”，宿舍室内空间设计质量直接决定着学生居住的舒适性，也间接影响着学生的生活学习状态。好的居住空间能够增强学生的认同感和归宿感，对学生的学习、生活、交往有着积极的作用。从使用者的角度出发，希望以后能通过合理的宿舍功能布局设计，结合学生实际的需求，设计出经济、实用、美观的宿舍建筑，提供更好的生活环境。

参考文献

[1]钟中刘舒雅，高校宿舍单元设计及组合方式研究——以华南地区为例[J]，新建筑，2017

[2]朱轶蕾，高校学生宿舍内部空间的环境设计研究[J]，建筑学报，2006

[3]陈玲，高校学生宿舍单元的适应性设计研究[D] ，南京：南京工业大学2016

[4]金纬，高校学生宿舍建筑设计的发展、演变与反思——以深港两地高校为例[D]，深圳：深圳大学，2019