中国梦引领下的小学生理想信念教育路径研究

中国梦引领下的小学生理想信念教育路径研究

刘海   刘奎中

山东省邹平市开发区第三小学

摘要：随着我国经济社会的不断发展和取得巨大成就，我们需要加强对于学生的思想道德体系的建设，尤其是小学阶段的学生，巩固和强化学生的正确理想、信念和价值观，将中国梦的有关主题教育融入小学的日常教育中，帮助小学生从思想引领和行为实践两个方面出发，培养学生正确的理想信念，激发学生的使命感和责任感，本文围绕中国梦的具体内涵及其意义，以及在中国梦的引领下如何塑造小学生的理想信念，以供参考。

关键词：中国梦；理想信念；路径研究；小学教育

引言：

“没有信仰，就没有名符其实的品行。”信仰和理想信念对于一个人的成长和发展有着重要的引领作用，习近平总书记所提出的中国梦作为一种正确的价值观和理想信念，具有强烈的时代感和强烈的感召力，“中国梦”为当代学生的理想信念的教育工作也提供了思路和指引，“中国梦”可以帮助学生树立更加正确的理想信念，更好地理解国家、民族的长远发展的含义，更好地激发学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。在中国梦的引领下探究小学生的理想信念的实践路径有着重要的意义。

一、“中国梦”理想信念的深刻内涵及意义

（一）中国梦的内涵

什么是中国梦？中国梦的内涵是什么呢？2012年，习近平总书记给出了一个清晰的定义，“中国梦——我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为中国梦，这个梦想，凝聚了几代中国人的愿望，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦也具有鲜明的特征，中国梦是民族性的、是传承性的、同样也是开放性的。

（二）加强对小学生中国梦理想信念教育的重要意义

在任何一个社会里，学生群体都是一个社会中最有活力、最有希望的群体，邓小平曾经说过：“我们异得动摇教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”中国梦的理想信念对于小学生的重要性更是不言而喻，中国梦的理想信念可以帮助小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们的健康成长奠定信念基础，为他们的处事行为提供正确指引。加强对于小学生的中国梦教育是满足小学生自身成长成才的现实需要，小学生处于接受教育和熏陶的最初阶段，“少年强则国强，少年富则国富。”货架的前途命运离不开学生，同时学生的成才发展也和国家的命运息息相关；国家富强、民族复兴、社会发展需要加强对于小学生的中国梦教育。

二、加强小学生“中国梦”理想信念教育的策略探究

（一）在小学日常教育中加强对于“中国梦”内涵的普及

小学生由于年龄的限制，其心智尚未完全成熟，对于一些较为抽象的意识层次上的内容可能存在理解困难的问题，在小学的教育过程中，普及和宣传中国梦的内涵需要用教师的中国梦来引领学生的中国梦，教师自身首先应该对中国梦这一重要理论有清醒的认知和理解，在小学阶段对学生做中国梦的普及时，教师需要先明确自己的“梦”，明确自己的目标和方向，然后言传身教，用自己的行动和思想去影响学生的价值取向和思想。然后，教师需要认真地思考开展中国梦主题思想教育活动的方式，符合学生的实际发展特点，针对小学生的实际情况开展能为他们所接受的教育方式。结合小学生的实际特点，教师可以充分利用主题班会、多媒体视频展示、主题黑板报、朗读比赛等形式，通过学生的主动参与来帮助学生加深对于“中国梦”的理解，教师可以通过举办朗读比赛的形式，给定学生们有关中国梦的主题，在课下自己搜索相关的资料，然后举办比赛，相信学生们在自己搜集资料准备和比赛过程中会对中国梦和爱国情感的内涵有进一步的理解和自己的思考，在这种学生主动参与和教师引导相结合的方式中，相信学生会收获正确的中国梦的理解和思考。

（二）将有关理想信念的实践融入日常校园活动中

“中国梦”从本质上讲是一个理论问题，也是一个实践问题，中国梦只有扎根于实际生活中，才能与国家富强、民族复兴和人民幸福更好的贴合，更好的实现中华民族的伟大复兴，中国梦的实践对于小学生这一阶段来讲，就是需要小学生能够在日常校园活动中去践行中国梦的深刻内涵，从真正意义上去理解中国梦这一伟大梦想的构成，在实际校园活动中，中国梦的教育活动不能简直是举办几次主题活动，或者要求学生写几篇主题作文，这样往往会使学生对中国梦的理解和实践流于形式，无法深入内心深处，而是应该将中国梦这一主体思想信念的教育融入校园生活的处处，形成特定的校园文化氛围。

总结：综上所述，本文主要分析了中国梦的深刻内涵以及在中国梦的引领下如何加强对于小学生的理想信念的教育工作，并提出了一些在中国梦引领下更好地加强对于学生理想信念指导的策略建议。中国梦的内涵和对小学生加强理想信念教育的相关研究工作还有很长的路要走，还有很大的研究空间。在目前的小学义务教育阶段，加强对于学生的思想引领工作更为重要，学生在正确的思想引领下才能更好地成长成才，更好地将学生的个人成长成才和国家富强、民族复兴，将自身的成长和国家的发展目标相结合，成为“中国梦”的传播者和实践者。

参考文献：

[1] 张慧.论共同理想在中国特色社会主义建设中的重要作用[J].锦州医学院学报,1998,(2):63-64.

[2] 崔高旺.用中国梦凝聚力量[J].时事报告,2013,(2):52 -53.