该文以德、美高等教育互动为个案,在陈述历史事实的基础上,探讨了德、美高等教育互动的过程、条件及其启示。指出:教育互动研究才是比较教育研究的最终目的和实践归宿
首都师范大学学报:社会科学版
1999年3期