特色劳技教育在农村寄宿制小学的实践研究

特色劳技教育在农村寄宿制小学的实践研究

李石焕

广西苍梧县京南镇长发行知小学   543109

【摘 要】劳技教育属于基础教育，加强对小学生的劳技教育有着十分重要的意义。本文从树立学生“以劳育德”的理念出发，探讨了“以劳育德”理念的重要性与时代性，从劳技教育的发展、小学生劳技教育现状的调查及分析、实践活动引导等内容进行综述、供相关课题研究作参考。

【关键词】劳技教育    以劳育德    宿舍制小学生

一、劳技教育的现状与发展

劳技教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分。但劳技教育的现状却令人担忧。通过对本校四、五、六年级学生进行的问卷调查表明：劳技教育和劳动意识的培养，是学校教育的空白点。表现在：家务劳动被家长全方位承包，学校、社会公益劳动被视为任务，“要我做” 而不是“我要做”。现在的小学生普遍缺乏正确的劳动观念和劳动技能，容易出现自私懒惰、贪图享乐的人格缺失，不爱护父母的劳动果实，缺乏责任感。

当前，因为受家庭的溺爱，很多孩子不愿也不会参加劳动，这将直接影响他们将来踏入社会的适应能力和生活能力。

劳动教育的思想贯穿古今，早在春秋时期，墨子主张“搏乎道术”之余要教人“个从事其所能”的实际本领，明末： “事功派”叶适、陈亮提出艺能教育，主张研究一草一木，掌握一能一艺。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。最近，教育部印发的《义务教育课程方案》，将劳动课从综合实践活动课程中独立出来，并将“一、二年级学生要学会摘菜洗菜，三、四年级要学养鸡养鸭等，五、六年级要学会做两到三道家常菜，……”内容列入了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中。

二、劳技教育研究目标

1.以劳树德。培养学生正确的劳动价值观，改正不良劳动习惯，以提高学生的劳动意识。

2.以劳增智。解说劳动教育实践基地, 拓宽学生视野，提高其表达、思考和观察等能力。

3.以劳强体。学生在劳动的同时，身体得到了锻炼，身体素质也得到了提高。

4.以劳育美。使学生体验到劳动过程不管是甜酸苦辣，收获永远是快乐的。

5.以劳创新。通过实践活动提高学生的动手能力、自理能力，创新能力。

三、劳技教育研究内容

1.思想教育与技术教育相结合。树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

2.理论与实践相结合。劳技教育以劳动实践为主，同时传授有关的生产劳动技术的基本原理，并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。

3.针对不同年级、类型学生特点，以日常生活、生产劳动和公益性、服务性劳动为主要内容开展教育。

四、劳技教育的实践引导

长发行知小学是四、五、六年级学生寄宿的学校，我们可以根据学校实际情况，对学生进行劳技教育和开展实践活动，不断提升学生的劳动意识、加强学生的劳动素养：

1.如举办“生活小能手”比赛，让他们学会洗鞋子、叠被子、折蚊帐等，掌握独立生活的能力。

2.充分利用学校的劳动实践基地，拓展劳技教育课程。如开展“翻地小能手”比赛，比比谁翻地松土速度快、质量好；开展种蔬菜活动，由教师购买番茄幼苗，让学生在生活实践基地认养一株番茄苗，在教师的指导下照顾它，最后比比谁的小苗长得更壮、结的果实更多。

3.开展烹饪实践活动，让学生学会制作一道拿手好菜，如“番茄炒蛋”。

    总之，以劳促进学生德、智、体、美等全面发展，以此达到立德树人的根本任务。

五、充分发挥劳技教育的德育功能

作为农村寄宿制小学，特色劳技教育显得尤为重要。多元化地教会学生劳动技能是必不可少的环节，学生只有掌握了必备的劳动基本技能，才能更好地培养劳动精神品质，从而提升劳动素养。例如：

通过开展“爱心义卖”活动，引导学生从身边的小事做起，逐步让学生养成一个勤俭节约的好习惯，培养学生养成爱护环境的意识，在活动中通过一些专业的培训，让学生懂得什么叫做诚信，培养树立正确的人生观和价值观。同时也在活动中孩子们看到自己的优缺点，让孩子们能正确地认识自己，通过自我调控，保持健康的心理状态，使孩子们的个性获得健康的发展，适应社会，让学生得到全面、和谐的发展。

我校打造的生活实践基地，成为了一项特色课程，既是对学生劳动素养的培育，又从精神层面上丰富和发展了学生的道德情操。学校大队部把基地分到各个班级，自由自主种植。由每班“护绿小使者”协助看护。学生利用综合课、活动课或者班队课，在班主任的带领下了解种植知识，然后到自家的责任区进行劳动体验。在这里大家学习锄头等劳动工具的使用，习得翻土、浇水施肥的技能，认识种子，知道黄瓜、向日葵、土豆的种植时间、收获时间，在这里大家用心浇灌可口的果蔬领悟不怕脏不怕累的精神、领悟劳动创造财富的艰辛、领悟热爱劳动人民的思想，领悟劳动中运用知识创造价值的快乐。

六、以劳育德的重要性与时代性

1.以劳树德，劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

通过劳动教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，可以引导树立劳动最美丽、劳动最崇高、劳动最伟大的理念。激发学生参与劳动的热情与积极性，懂得劳动的艰辛，增长社会阅历，增强社会竞争力。

2.有利于落实新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的要求，完善学生人格，养成好的思想道德品质

利于教育和生产劳动相结合，坚持正确的实践育人导向，对学生进行全程育人，全方位育人，我们不仅要注重开展德育课从理论方面育人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、美育、体育相融合，紧密结合社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有学校特色的劳技教育模式。家长也要配合学校，给孩子劳动实践提供条件，让孩子在劳动实践中感受劳动的艰辛、父母的不易，培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的品格。

3.有利于学生身心健康，实现德智体美劳的全面发展

劳技教育能够为学生的终身发展和人生幸福奠定基础，有利于提升学生的劳动水平，可以促进学生的身心健康，培养学生的劳动意识和劳动观念，通过劳动掌握技能、提高学生动手能力和发现问题解决问题的能力，实现以劳增智；通过参加劳动提高学生的身体素质，实现以劳强体；通过设计、完成劳动成果提高学生寻求美、感悟美、发现美的能力，劳动才能创造美，实现以劳育美；通过劳动激发学生的创造力，实现以劳创新。因为劳动教育只是五育的基础环节，而立德树人中的德育却是中心环节，所以通过劳动教育进行德育，有利于学生的身心健康，实现德智体美劳的全面发展。

劳动的过程中培养良好的生活习惯及关心集体、爱护公物、关心他人的品质，在很大程度上激发学生勤奋学习，热爱劳动，勇于创新，勇于探索的精神，能够培养学生的劳动兴趣，增强学生的创新能力。劳技教育中贯穿德育，会收到好的教学效果，能够提高学生的思想境界，磨炼学生的意志品质。可以培养学生树立一种正确的劳动价值观，树立劳动创造美丽人生的梦想，塑造团结合作、吃苦耐劳、精益求精的精神品质，帮助学生成长为对家庭对社会有用的人。

【参考文献】

1.徐长发.我国劳动技术教育的发展[J].教育研究，2004（12）

2.乔锦忠.补齐劳动教育短板，重构“五育”教育体系[J].人民教育，2018（21）

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