高中政治教学对学生社会主义核心价值观的培养

高中政治教学对学生社会主义核心价值观的培养

王志

辽宁省辽阳市第四高级中学111000

摘要：高中政治是一门理论性和实践性较强的学科，具有一定的特殊性。在高中政治教学中，教师要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生对社会问题的认知能力，引导、帮助学生树立社会主义核心价值观，提高学生践行社会主义核心价值观的积极性和主动性，以此提升学生的整体素养。因此，在高中思想政治教学中，教师要结合现实生活、利用多媒体手段等开展教学活动，帮助学生全面地理解和践行社会主义核心价值观，做一名德智体美劳全面发展的学生。

关键词：高中政治；社会主义；核心价值观

引言：社会主义核心价值观是我国发展过程中所倡导的价值观和精神面貌。教师在教学中融入社会主义核心价值观教育具有重要意义，积极创新教学方法和手段，发挥自身在课堂中的引导作用，探索如何在高中政治教学中培养学生的核心价值观，让学生积极参与到课堂教学活动中来，在教与学中融入社会主义核心价值观的理论知识，促使学生深刻理解社会主义核心价值观的精神内涵，做努力做社会主义核心价值观的践行者。

一、立足教材，增强对学生进行社会主义核心价值观教育的针对性

在高中政治教材中，有很多内容与核心价值观有关，如民主、自由、平等。教师在教学时要善于挖掘教材内容，结合学生实际情况进行分析，使学生更好地理解核心价值观。例如，在《文化生活》这一部分内容中，教师要让学生了解到：文化具有多元性、历史性和时代性等特征，它是民族精神的载体，是民族凝聚力和创造力的重要源泉。同时，文化对个人发展和社会进步也起到了非常重要的作用。因此，在教学中教师要鼓励学生树立文化自信，并让学生积极参与到文化创新中来。教师在教学过程中要积极引导学生开展文化创新活动，通过对社会问题的分析和探究，培养学生的核心价值观。此外，教师还可以利用教材知识组织学生开展辩论赛、讨论会等活动。

二、创设情境，帮助学生在情境中体会社会主义核心价值观

高中政治教学的主要目标是提高学生的政治素养，使学生形成正确的价值观。在高中思想政治教学中，教师要重视核心价值观的培养，通过创设情境等方式使学生体会到核心价值观。例如，在学习《我们共同的家园》时，教师可以通过多媒体课件向学生展示我国的名山大川，让学生体会祖国山河的壮美。此外，教师也可以利用多媒体向学生展示一些现实生活中发生的关于环境污染、食品安全等问题的新闻报道。这样，学生就会通过自己的视角认识到我国发展过程中所遇到的环境问题和食品安全问题，从而使学生认识到经济建设需要可持续发展，保护环境、爱护生态就是保护我们共同生活的家园。同时，也使学生体会到核心价值观所蕴含的意义。

三、结合现实生活，把社会主义核心价值观教育渗透到政治课堂

高中政治教育不仅要让学生了解理论知识，还要让学生将理论知识应用于实际生活中。因此，教师在教学过程中要注重结合现实生活，提高学生对核心价值观的认知能力。例如，在学习《文化生活》时，教师可以结合“世界文化多样性”这一知识点，将世界各国的文化特点和文化差异通过图片和视频等方式展示给学生。同时，教师可以结合现实生活中的具体事例展开教学活动，让学生明白不同国家和地区的文化特点和文化差异。此外，教师要让学生了解不同国家的历史文化背景。通过分析不同国家的历史文化特点，可以让学生在分析中进一步了解不同国家的价值观念和精神面貌，进而帮助学生树立正确的价值观。例如，在学习“社会主义核心价值观”这一知识点时，教师可以让学生阅读《中国青年报》中关于“诚信”话题的文章。通过分析和了解诚信的含义、诚信的必要性等方面内容，让学生更好地理解社会主义核心价值观的内涵，通过分析可以使学生对社会主义核心价值观有更加深刻的认识。

四、以实践活动为载体，指导学生践行社会主义核心价值观

中学时代是人生的拔节孕穗期，社会主义核心价值观在现实生活中起着主导作用。高中生思想比较活跃，具有较强的探究能力，在高中政治教学中，教师要重视实践教学，引导学生参与到课堂实践中来。教师可以让学生从生活中选择主题，然后根据主题开展一系列的实践活动。例如，在学习“建设有中国特色社会主义”一课时，教师可以让学生设计关于“农村土地承包经营权”的主题活动，并鼓励学生对相关信息进行收集整理，然后在课堂上进行展示。同时，教师还可以引导学生进行角色扮演，让学生将自己的想法和意见在小组内进行交流和讨论。在这个过程中，学生可以学习到一些处理问题的方法和技巧。教师可以引导学生分析讨论结果的合理性和可行性，并及时给予反馈和评价。

五、利用多媒体教学手段，对学生加强核心价值观的教育

高中政治教学的内容大多是抽象的，学生难以理解和掌握，教师要结合教学内容和实际生活，将抽象的理论知识具体化，使学生更好地掌握。例如，在教学《文化生活》这一章时，教师可以通过多媒体展示中国传统文化的图片，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。在传统文化中，孔子提出了“仁”的思想。然而，随着时代的发展和社会的进步，“仁”的思想逐渐被人们所抛弃。在教学过程中，教师可以通过多媒体展示“仁”的相关图片和视频资料，让学生了解孔子对“仁”思想的继承和发展。同时，教师还可以通过播放一些与核心价值观有关的视频资料，让学生更好地理解社会主义核心价值观的含义。

六、利用问题式教学模式，提高学生对核心价值观的认识

问题式教学是一种新型的教学模式，教师可以将当前的社会问题设置成一个个问题，让学生通过思考和分析解决这些问题，从而掌握该社会的核心价值观。在课堂教学中，教师要设置一些与学生生活实际密切相关的问题，引导学生思考、分析问题，最终解决问题。例如，在教学“我国的经济制度”时，教师可以设计一些与社会主义核心价值观相关的问题。教师可以设置这样的问题：“什么是社会主义市场经济？它与资本主义有什么区别？”“我们应该如何看待资本主义？”教师可以将这些问题布置给学生，让学生在课堂上讨论并解决这些问题。在这个过程中，学生不仅可以加深对社会主义核心价值观的理解和认识，还可以提高自己的思想道德素质。

七、教师以身作则，努力践行社会主义核心价值观

教师是学生学习的榜样，其自身的言行、思想和品格都会对学生起到潜移默化的影响。因此，教师在教育教学中积极践行社会主义核心价值观，要有强烈的责任感和事业心；要有对教育事业高度负责的精神，在日常教学活动中始终保持高尚的师德情操和严谨的治学态度；要有较强的民主意识和法制观念，坚持依法执教；要有宽容之心，与学生平等相处，尊重学生人格，以良好的情绪感染学生。教师还要在平时的工作和生活中注意自身道德修养，遵守职业道德规范，树立良好的师德形象，

综上所述：高中政治教学是一门综合性较强的学科，在教学中不仅要注重对学生理论知识的传授，还要注重对学生综合素质的培养，所以在高中政治教学中教师要加强对学生社会主义核心价值观的教育引导，以此来促进学生的全面发展。

参考文献：[1] 程林珊.感悟·内化·践行高一思想政治课教学渗透社会主义核心价值观的思考与实践[J].福建基础教育研究, 2015(1):3.

[2] 沈朝明.高中思想政治生本课堂的实践构建——"以培育和践行社会主义核心价值观"为例[J].中学政史地：教学指导, 2020(1):3.

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