提高低年级学生动手能力之整理书桌

提高低年级学生动手能力之整理书桌

梁莉雯

广西壮族自治区南宁市横州市六景镇利垌村委小学  530317

摘要：现在的小学生多来自独生子女家庭，而父母对独生子女的过分庇护和关心，在这样的教育模式下成长的学生，他们在做事时会漫不经心，毫无条理性，这一问题到了学生进入小学有了一定的学业负担之后，经常会出现忘记带作业，找不到课本，甚至忘记做作业等不良现象。

关键词：小学低年级；动手能力；整理书桌

引言：对于低年级的学生而言，他们并不具备丰富的生活经验也不具备较强的自理能力。为此，小学劳动教育过程中，为了提高学生的动手能力和自理能力，教师开展了一次整理书桌的劳动教育活动。基于如何教导学生学会自己整理书桌、房间等，阐述了以下内容。

一、建立思想意识阶段

很多学生由于受到父母的溺爱而缺乏独立整理的意识。所以教师为了帮助学生学习整理书桌，培养他们的动手能力，就必须引导幼儿从思想上培养序列意识。首先，老师应该引导低年级的学生去参观高年级学校已经收拾好的抽屉，使学生们发现了整齐、杂物堆放有序的抽屉。之后，在返回课堂后，老师可以让学生介绍自己在参观之后的生活体会，使其形成了初步的生活自理服务能力。之后，老师可以不要再给学生们作出具体的收拾书桌的指示，而是让学生自己去感受自主整理抽屉的好处。而老师在这种方式中也能够找到真正需要帮助的学生，并同时通过对其加以仔细观察，来发现在他们衍射的一些学习生涯中的一些情况。在对他们进行抽屉的整理时之后教师可以挑选一些抽屉整理的干净整洁的学生，谈一谈干净整洁的抽屉对自己学习上有哪些有益的帮助。同时，教师也要告知学生抽屉的脏乱会对学习造成哪些困扰。在这个环节中，学生通过亲自动手实践而引发了思考，近而确定教育主题：“做事有条有理，从整理抽屉做起”。

二、具体操作指导阶段

在学生明确了思想意识之后，教师就要进行具体的整理书桌的指导。首先，教师先将班级中原本抽屉特别整洁有序同学的抽屉进行拍照，并将照片贴在班级墙上。先让学生自己介绍整理抽屉的过程和感受，为其他同学做出榜样和引领，接着，教师便要对学生进行具体的指导：

1、指导学生清点自己的学习用品，并记住他们的名称。

2、指导学生将所有的学习用品进行分类，一般可以分为书、本子和文具，并且准备三个文件夹，将语文、数学方面的资料分别存放。

3、指导学生将抽屉分成三个部分，左边用来放本子，右边用来放教科书，中间用来放铅笔盒儿和文具用品。摆放的顺序要由小到大或者是由大到小，并且要将经常用的书籍以及文具放在最容易拿到的地方。

4、教师根据以上三个步骤进行抽屉整理的示范活动之后，全班进行一次大的抽屉整理。

5、当学生整理完抽屉之后，教师要随机说出一个学习用品的名字，以此来让学生回忆自己摆放的顺序，训练学生能够快速找到自己的学习用品。

这一引导环节十分的关键，由于在幼儿园学生没机会收拾物品，也没学会过怎样收拾物品，所以引导的步骤要越细致越好，如此可以使学生把整个收拾的步骤牢记于心。之后，老师要花费一周的时间持续的培训学生收拾抽屉。老师可以利用午间活动和班队运动时，带领全班同学一起完成书桌抽屉的收拾，部分学生可以在二十分钟之内便完成抽屉的收拾，但是部分学生还是会感到时间不够用，但通过多次重复的练习，学生的整理速度会有所提升，而且他们也会对自己的事情进行提前计划，做事也更有目标意识。

三、明确目标强化阶段

学生熟悉了整理抽屉的步骤以后，老师必须训练他们做事的条理性。这一环节十分关键，同时也是最困难的地方，老师要不断培养他们做到每天收拾好自己的抽屉，做到对东西的取放自如，连从那里拿的小物品也要放原处不动。但是这仅仅一句话的道理，需要学生付出很多的辛苦，这一过程非常磨练学生的持久力，想要达到这一目标，教师就需要不断的对学生进行督促和提醒，学生也要坚持不放弃。

教师在日常教学过程中，要做到早上、中午、晚上三次提醒，要求学生时刻观看自己的抽屉整理是否符合教师规定的要求。此外，班主任也要与每一科任课老师合作，让每一位任课教师在知识讲解完之后，都要提醒学生将所用的教科书和本子、文具放回原位，黑板上也要写上温馨提示，今天你整理抽屉了吗？人们常说一个良好的习惯需要21天，而教师的不停督促会使学生每天重复同样的动作，从而将收拾抽屉当做一种习惯。教师可以在班级中选择几名专门检查抽屉整洁的人员，这些检查员负责每天对班级中学生的抽屉进行监督和管理，而班主任则需要不定期的抽查，如果发现抽屉不整洁的学生，班主任便要给予惩罚，而每周会在班会表扬抽屉整理整洁的学生。

总结

总而言之，教会低年级的学生进行抽屉的整理，不仅是为了提高学生的动手能力，更是为了让学生从抽屉的整理过程中明学会做事要有条理性、有计划性、有持久性。从日常的小事情入手，培养学生的良好习惯，会将其衍射到生活、学习和做人等方面，良好的习惯和能力会受益终身。

参考文献

[1]. 班戈县第二（中石化）小学开展劳动实践教育活动[J]. 西藏教育，2023，(05):66.

[2]宁亚琴. 落实“双减”新举措  劳动教育正当时[N]. 西宁晚报，2023-06-14(A06).