化学教育中融入思政元素的路径探析

化学教育中融入思政元素的路径探析

陆琪文

和田市肖尔巴格乡中学  848000

摘要：本文旨在探析化学教育中融入思政元素的路径，通过深入分析思政教育与化学教育的内在联系，提出在化学教学中有效融入思政教育的方法和策略。先是介绍了思政教育的概念和意义，阐述了思政教育在培养学生社会主义核心价值观和全面发展的重要作用。紧接着探讨了化学教育与思政教育的融合点，分析了化学教育对学生思想品德和创新能力的影响。随后，通过案例研究和实践经验，总结了在化学教学中融入思政元素的具体做法，如设立思政主题教育班会，设计思政元素的课程内容等。在最后对化学教育中融入思政元素的前景进行展望，强调思政教育与化学教育的不断深化和完善，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

关键词：化学教育;思政教育;融入;路径探析;学生发展

一、引言

化学教育是培养学生科学素养和创新精神的重要途径之一，而思想政治教育（简称思政教育）则是高校教育的一项基础性工程。两者的结合可以使学生全面发展，提高他们的思想品德和综合素质。但是在实际教学中，许多学校的化学教育与思政教育还未能有效融合，导致学生对化学学科缺乏兴趣，思想品德等方面的培养也存在局限性。因而，本文旨在探析在化学教育中融入思政元素的路径，以期为教育实践提供有益的参考。

二、思政教育与化学教育的内在联系

思政教育是指在教育过程中，通过思想政治教育内容和形式，培养学生社会主义核心价值观、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的人生观、世界观、价值观，达到全面发展的目标。

化学教育是指通过化学学科的教学，培养学生科学素养、创新能力和实践能力，使其掌握基本的化学理论和实验技能，具备解决实际问题的能力。

两者在目标和内容上存在内在联系。思政教育旨在培养学生正确的世界观、价值观和人生观，而化学教育则是为学生提供科学知识和创新能力，两者相辅相成。在化学教育中融入思政元素，可以使学生更好地理解化学的价值和意义，增强他们对化学学科的兴趣和热爱，同时也能够在化学学习过程中培养他们正确的价值观和道德观，提高他们的综合素质。

三、化学教育中融入思政元素的意义

在化学教育中，除了传授化学知识和实验技能外，融入思政元素可以进一步培养学生的社会责任感、家国情怀、创新能力、实践能力、正确的价值观和道德观，以及科学意识和创新意识。通过案例教学和社会实践等方式，学生能够更加深入地了解社会问题和国家发展，激发他们的社会责任感和家国情怀。同时，注重实践操作和创新能力的培养可以提高学生的实践能力和创新思维，使他们能够应对未来的挑战。讨论科学伦理和安全问题等话题能够引导学生形成正确的价值观和道德观，增强他们的社会责任感和自我约束能力。而强调科学与社会的关系，培养科学意识和创新意识，可以使学生更加深刻地认识科学的重要性，并激发他们的科学精神。

四、化学教育中融入思政元素的路径探析

4.1制定综合性思政教育计划

在化学教育中融入思政元素，学校可以制定综合性的思政教育计划，将思政教育纳入到化学教学的整体规划中。通过统筹安排，确保思政教育与化学教育相互贯通，形成有机结合，避免思政教育的零散化和片面化。该计划可以包括开设思政课程，组织思政主题班会，开展社会实践活动等，以多种形式贯穿于化学教育的全过程。

4.2引入探究式教学方法

探究式教学是一种以学生为主体，通过问题解决和探索发现知识的教学方法。在化学教学中，可以引入探究式教学方法，让学生在实际操作和实验中发现化学知识的价值和应用，进而引导他们对科学伦理和社会责任的思考。通过自主探究，学生不仅能够更加深入理解化学知识，还能够增强解决问题和面对挑战的能力，培养积极进取的科学态度。

4.3开展化学科研与社会实践

为了加深学生对化学学科的理解和认识，学校可以鼓励学生参与化学科研和社会实践活动。通过参与实际的化学研究和解决现实问题，学生将更加深刻地认识到化学学科对社会和人类进步的贡献，从而增强他们的社会责任感和创新意识。例如，学生可以参与环保项目，研究新型绿色材料，探索清洁能源等，从而将化学知识与社会实际相结合，体现化学学科的社会价值。

4.4引导学生进行科学伦理思考

在化学教育中，引导学生进行科学伦理思考是非常重要的。教师可以通过讲授经典案例，展示科学发展中的伦理问题和道德困境，引发学生的讨论和思考。让学生了解科学研究中的伦理规范和道德要求，提醒他们在科学实践中要坚守科学道德，遵循学术规范，尊重生命和环境，做到科学研究与社会福祉相统一。

4.5加强师资队伍建设

为了更好地融入思政元素，学校应加强师资队伍的培养和建设。教师不仅需要具备优秀的化学专业知识，还需要具备较高水平的思政教育理论和教学方法。通过加强教师的培训和交流，提高他们的教育教学水平，进一步促进思政与化学教育的有效融合。同时，学校还可以鼓励教师积极参与思政教育的研究和实践，不断提升自身的教育能力和专业水平，为学生提供更加优质的教育资源。

五、案例分析

5.1化学实验课程中的科学伦理教育

在某高校化学实验课程中，教师针对常见的化学实验进行了科学伦理教育。在每个实验开始前，教师会组织学生进行小组讨论，探讨实验中可能出现的伦理问题。例如，对于一些涉及有毒化学物质的实验，学生会讨论如何安全操作、合理使用实验用品，以及如何避免对环境和生物造成不良影响。另外，学生还会思考在科研中保护个人隐私和知识产权的重要性。

通过这样的讨论，学生在实践中深刻认识到科学研究中的伦理问题不容忽视。他们学会用科学伦理的眼光审视科学实验，增强了对科学实践的认识和尊重。这种思政教育与化学教学相结合的做法，使学生在实验中不仅关注结果，更注重实验过程中的伦理和道德意义，促进了他们全面发展的科学素养。

5.2化学课程中的环保意识培养

在另一所学校的化学课程中，教师特意安排了一次关于环保意识的课堂讨论。教师首先介绍了化学对环境的影响，包括化学反应产生的废弃物、工业化学过程中的排放问题等。接着，教师引导学生思考如何运用化学知识来保护环境，例如绿色合成、清洁能源的利用等。学生积极参与讨论，提出了许多切实可行的环保措施和想法。

通过这样的课堂教学，学生的环保意识得到了进一步的提升。他们意识到作为化学学科的学习者和未来科学家，应当肩负起环保责任，积极应用化学知识来解决环境问题。这种融合思政元素的教学方法，让学生在化学学习中不仅掌握了知识，还培养了关注社会和环境问题的情怀。

六、化学教育中融入思政元素的前景展望

在化学教育中融入思政元素是一项具有长期复杂性的工程，需要学校和教师共同努力。未来，应继续深化思政教育与化学教育的融合，探索更多有效的教育方法和策略。学校应持续加强对思政教育的重视和理解，将其纳入化学教学的整体规划，确保思政教育与学科教育相互贯通，形成有机结合。与此同时，应进一步完善教材和课程设计，融入科学伦理、社会责任等内容，引导学生深入思考和反思。创新教学方法和手段的引入，如探究式教学和互动讨论，能够激发学生的学习兴趣和参与度。加强实践环节和社会实践活动，让学生在实践中体验化学知识的应用，增强社会责任感和创新意识。建立科学的评估和反馈机制，及时调整教学策略，不断提高教育质量。通过共同努力，将思政元素融入化学教育，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

七、结论

化学教育中融入思政元素具有重要的意义和价值。通过有效融合思政教育与化学教育，可以培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感和创新能力。不仅如此也能增强学生对化学学科的兴趣和热爱，提高化学教学的效果和质量。因而，应进一步深化和完善化学教育中融入思政元素的工作，以促进学生全面发展和社会主义建设。

参考文献

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[2]淮鹏,曹霞.化学教育中融入思政元素的路径探析[J].热固性树脂,2022,37(03):71.

[3]康云.高校化学教育中思政教育的融入路径[J].化工设计通讯,2021,47(09):109-110.