如何培养学生的英语学习兴趣

如何培养学生的英语学习兴趣

贾美琪

温州大学 浙江 温州 325035

摘 要

初中生正处于兴趣广泛时期，若能激起学习英语的兴趣，无疑会收到事半功倍的效果。本文主要阐述了如何

培养学生英语学习兴趣的几种方法。兴趣的培养关系到学生的学习态度，也直接影响到课堂的教学效果。

关键词 兴趣 培养 初中英语教学

爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和情感状态， 它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情感色彩的意向活动。而在我国英语教育中，一些老师为了应付考试，课堂上死抓语法，让学生去背，读，最终导致一些学生对学习失去兴趣。为了有效地学习英语，作为教师必须激发培养学生的学习兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，由被动学习变成主动学习，由乏味变成趣味横生，让学生在轻松、愉快、主动中有效学习。

1 创建和谐融洽的师生关系，培养学习兴趣

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。走进新课程，教师是知识的传授者的角色是不能改变的，但是与以前不同的是它不再是教师唯一的或常规的角色，教师应成为研究者、引导者、促进者，学生也不是电影、电视面前的观众，更不是配合教师上课的配角，而是一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动的主角。所以，在课堂上，促使学生良好反应和保持学习动机的最好策略，就是采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心和自尊心，教师的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。因此教师应多鼓励、赞赏学生，而不是训斥、怒骂学生，这样学生才能情绪饱满，精神振奋，良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生能积极参与英语活动，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

2 灵活多样的教学方法，使学生学习上有轻松、愉悦感

教学方法是教学原则的具体体现和贯彻，是完成教学任务的措施和手段。如果教师不顾学生接受能力，不讲究教学方法是否得体，贪多求快，使学生感到负担重，压力大，从而产生惧怕学习的心理，在这种情况下，要让学生对学习产生兴趣谈何容易。中学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动求新求异的愿望强烈。因此教师应该充分钻研教材，认真备课采用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，刺激学生的兴趣，增强学生的积极效果，从而达到教学目的。

2.1 课前五分钟的热身运动，唤起学生的学习欲望

热身运动有很多种，其目的在于给学生有充分展示自我的机会，或让学生心情舒畅，创造一个轻松愉快，生动活泼的课堂气氛。我主要采用以下几种热身运动：①每天一句谚语或名人名言；②让学生听英文歌曲；③每天做值日报表，用简单的英语介绍今天的值日情况；④就学生的日常生活，兴趣爱好，天气情况等，采用一问一答形式，锻炼其口语能力；⑤单词或词语接龙比赛。

2.2 自编英语短剧，调动学生学习积极性

英语作为一门语言，最重要的在于交际性，学生的学习兴趣是在学习实践中发展起来的，因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。初中教材中有很多英语小故事，所以每上完一课，我会让学生自编英语短剧。例如，七年级上 Unit1 Relatives in Beijing 一课中课文涉及以下几点planning a trip to Beijing→at the travel agent’s→talking about the trip →Welcome to Beijing。在上完一个个独立的一段后，我要求学生把整篇课文串起来，编成一个完整的英语小短剧。成绩好的多说一些台词，成绩差的少一些台词，目的在于调动全班学习英语的积极性。学生会运用所学的知识发掘自身潜能，自然地运用于各种活动中，当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生很大的兴趣。

2.3 运用现代化电教手段激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境，运用多媒体精心设计每一节课，把抽象的语言单调的词汇语段具体化，生动化，形

象化，就会深深地吸引学生的注意力，激发学习情趣，培养其学习兴趣。例如七年级上 Unit7 signs around us 我先用多媒体展示各种路标，让学生猜中文，然后把各种路标进行分类。为了让学生进一步熟悉路标，最后我用多媒体向学生展示一个游戏，让两名学生扔骰子，扔到几就走几下 if you land on a sign, you must say what it means, if you don’t know you will miss a turn. The first person to get to the FINISH sign wins the game.学生对此很感兴趣，这样就把抽象的东西具体化形象化。既可满足学生的好奇心、求知欲，又能调动学生看、听、说、想等方面的积极性。

2.4 用竞赛的形式调动学生的积极性

初中阶段的学生都有很强的荣誉感和不服输的竞争意识，所以用竞赛的形式可以调动学生的学习兴趣。竞赛可以用小组抢答、英语单词拼写比赛、书法比赛、开展辩论会等多种形式，对于优胜者给予一定的奖励，课堂上适当的竞赛让学生乐于参与，乐于争先，乐于学习。例如，九年级上 Unit3 Pets 一课中，我让学生分成两组，一组认为喂养宠物好，另一组认为喂养宠物不好，展开辩论，学生们各抒己见，发表自己的言论，课堂气氛活跃。

3 开展丰富多彩的课外活动

课外活动是提高学生英语学习兴趣的不可忽视的重要环节，指导学生在课外看英语节目、讲英语故事、举办英语角、情景表演比赛、英语歌曲比赛等各项活动，让学生利用课堂上学到的知识体验生活达到学与用的有机结合，在运用中获得心理满足和成就感。而成功的体验和满足感，能激起学生更强烈的求知欲，从而增强学习的兴趣。总之，在教学过程中培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。

参考文献

[1] 唐德海.教育学[M].桂林:广西师范大学出版社,2006.

[2] 陈安福.中学心理学[M].北京:高等教育出版社,1993.

[3] 袁金华.课堂教学论[M].南京:江苏教育出版社,1996.