穿越到老师小时候

穿越到老师小时候

陈海清

湖北省巴东县第一高级中学   444300

“谁能来说明一下影响蒸发的因素有哪些？”“该地气候类型是什么？对农业发展有什么影响？”每当我提出这样的问题，学生的表情如出一辙的平淡、默然。等待我的总是平静的几十秒钟，为掩饰尴尬，最开始总是以花名册相要挟，强制点人分享答案，被命运安排的学生也是一脸愕然的支支吾吾抑或三言两语的应付过去。每当开展探究活动时，我暗自以为用小组合作模式，共同商讨结果应该可以改观这种局面，但落实下来，学生也只是机械的转过身与后面同学面面相觑，换了一种姿态继续保持沉默，完全没有我臆想的激烈争论和热闹非凡。为了完成教学任务，我也没有刻意关心，只是单纯的以为这帮孩子性格内向，胆小，并且信誓旦旦的以为随着时间相处就可以缓和过来，没必要小题大做。

一切都交给时间，我坚信时间能够开花结果，可是当我在教学岗位摸爬滚打了几个星期，换来的仅仅是“循环往复”，日子就这样悄然融化，化的没给我留下一点甜意，更多的是迷茫。看着班上学生平静的眼神中流露着丝丝警戒，日常老师称谓中夹杂着颤音，教室内外行走步伐带着“轻重缓急”。师生虽敬有其表，但难共情。针对课堂上学生参与度不够，学生激情不足，氛围难以调动等问题，我一直在犯嘀咕。

说来也巧，在我的一节地理课上，主要学习内容是河流，正讲到河流水文水系特征时，此时的我有点自我陶醉，说起了自己小时候在没有告知家人时，和小伙伴去钓鱼的经历。当我描述自己穿着短袖，卷着裤腿，撒着拖鞋，左手一个玻璃瓶，右手小心翼翼举着用竹子和丝线纯手工打造的鱼竿，跟在比我大几岁的伙伴屁股后面时，有一些学生面部开始膨胀，欲言又止；有些同学可能有类似经历，开始与同桌窃窃私语。几乎都在等待我接下来的环节。看到这种反应就更加坚定了我说下去的信心，于是我便将家乡小河水位高低，周边植被覆盖情况，蜿蜒曲折的造型，河水清澈程度，蕴藏的鱼儿、螃蟹多少一一讲解，说到兴致上，还凭借模糊的记忆把家乡河流画在黑板上。教室内出奇的安静，这种静与原来沉默的静有很大不同，我可以感觉到学生躁动的内心。正当我还在思考这种变化的起源时，学生中冒出一句：“老师，后来呢？”，接着便是异口同声的“后来呢？”此刻的我，用比较俏皮的语言调侃自己到，因为没有告知家人，我父亲非常担心，到处打听我，终于拿着竹条在河边找到了我，不由分说的一顿揍啊，一直从河边打到家，沿途左邻右舍都在看我嚎啕大哭。学生听到这，大笑声响彻整间教室，这是为数不多，我与学生都在这片笑声中，学生笑我被打，笑我的“不光彩”事，我笑学生终于笑了，笑自己曾经的青春岁月。既然到了这个融洽点，我抱着试试的心态让学生也来描述家乡河流的基本情况，反馈给我的是满教室的举手，起来分享的同学都是长篇大论，既介绍河流水系水文特征，又解释其孕育的精神。整节课都在喜气洋洋中度过，我从来没有这样释然，学生也难得一见的开怀。这节课后，我明白该怎么做啦！

在后期备课中，我总是运用巧妙的形式把自己的能体现正能量，积极向上的经历分享给学生。就地理课来说，可以丰富学生自然知识，提升生活见识；就班级管理来说，潜移默化的教会学生真善美，形成学生完善的人格。

学习到季风水田农业，于是提起小时候装着大人模样在水田里插秧，缺水时灰溜溜的跑去放水，收割后，小跑着用钉耙翻动晾晒，最盼望的就是父亲背着稻谷去街上，回来的时候袋子里就是透着香气的大米。经历繁杂的步骤才能拥有甘甜的粮食，需倍加珍惜。讲到土壤，便说起儿时不像现在同学拥有很多零花钱，那个年代，我们的零食都在土里，放学回家感觉饿了，就随后在农田里刨出红薯，白萝卜，花生，在河沟里简单的清洗一下，便是童年不可多得的美食。这说明土壤孕育着食物，从侧面说明土壤这一要素的重要性。关于孝顺，提到初中用攒下来的零花钱给家里买包子吃，大学勤工俭学支撑基本的生活开支。关于同学关系，说起平日里不怎么联系的，但过年一个电话就可以聚聚，谈天说地的畅然，真正的朋友不需要太多言语，需要的时候，他都在。关于学习，说起曾经的辛酸史，从文化生转到体育生，后又回到文化生，经历了太多，仅仅为了获得一张漂亮的大学通知书，望珍惜时光。

后来呀，以至于我的课，学生都是提前预习内容，像看戏曲一样提前就坐等待我的表演，猜想我又带来什么有趣的故事，又是怎么将课本内容与生活接轨的。慢慢的，学生知道了我小时候很多故事，开始拼凑我的小故事，联想我的童年。当然我与学生的关系也就变得自然顺畅，课堂也总是充满生机，课下时不时就有学生和我分享他的过去，展望他的未来。

所以经常出现老师偷偷告诉我，有学生写作文说想要回到我的童年，想穿越到我的小时候；我也无意间听到学生茶余饭后谈论我的一些小故事，只有我知道这些故事背后蕴藏着故事。

小故事听起来上不了台面，其中融入的却是一份责任和对教育的一片赤诚。我相信我的故事，慢慢的可以成为学生心中的方向。既然学生想穿越到我小时候，见证我的苍海沧田，我也愿意陪伴学生绽放他们的青春岁月，丰富他们未来的故事。