幼儿节约意识培养小议

幼儿节约意识培养小议

王海燕

中国人民解放军92538部队保障部幼儿园  116041

节约既是一种良好的习惯，也是一种美德，更是一种良好的品德表现。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。现在的孩子多是独生子女，家庭物质生活较优越,要培养孩子勤俭节约的好习惯，既要强化孩子的节约意识，也要帮助孩子积累一定的节约经验、手段和方法，最后是让节约成为孩子们的自觉行为。

在日常教育教学中，我尝试对幼儿进行了这方面的培养:下面谈一谈自己的做法：

一、让孩子真正认识节约的意义。

教师要使孩子懂得，节约是一种好习惯，节约的孩子人人都喜欢。比如：节约一度电、一滴水、一张纸、一支笔等等。我们充分利用各种资源，收集节约的相关报道、图片、资料，让孩子通过视觉、听觉来感受节约的意义，懂得应该做节约的道理。同时，在班级中观察小花和自然角干枯的样子，讨论为什么会这样？让幼儿了解水的作用，增强幼儿节约水的意识。还有计划创设没水的情景，亲身体验水的重要性，加深进行节约用水的教育，调动起孩子们节约的内在需求。

二、家长要作孩子的榜样，以实际行动感染孩子。

我们也经常与家长交流,提醒家长要自觉养成良好的勤俭节约习惯，如果家长自己做得不够好，就要自己与孩子一起来做到节俭，从小事人手，从眼前做起。如：不要乱花钱，该用的钱父母给，不该给的钱不给，即使小孩自己的压岁钱也不能乱花。珍惜食品、用具、玩具，同时还要与孩子进行交流，使他了解为什么旧的东西只要还能用就不要丢弃的道理，逐渐增强孩子节约的意识。　　

三、教师要注重将节约教育渗透在一日生活中。

将孩子的节约体验、节约意识和节约经验变为幼儿的自觉行为，这是一个较长的过程，需要我们教师将节约教育贯穿于一日生活中。孩子们的节约表现在没有变为他们的自觉行为时，很容易出现反复。我便抓住各种教育契机，使节约意识扎根于他们幼小的心田。在主题活动“节约水资源”的主题中，除了前面所说的在情景中让幼儿感受到没有水不能洗手，并进一步了解我国的缺水状况后，我还通过上网搜索资料、和孩子们观看录像片，让他们进一步体会到地球上的资源是有限的，浪费资源就会使资源枯竭，人就会丧失生存的家园。还有在走出教室门之前，我有意识的用比较响亮的声音说：“我们把教室的灯关掉，要节约用电”，时间久了，再出教室时，有的孩子就会想到要关闭灯开关，节约每度电。

四、变废为宝，增强环保意识。

在生活中我还注重充分利用废旧物进行制作，增强孩子们的环保意识，养成勤俭节约的好习惯的教育。班级的环境创设尽量要用废旧物为材料，如:用塑料袋制作柳树、小草和花朵,用扑克、光盘,铅笔屑做小鱼等,向幼儿渗透了环保的意识，倡导了另一种节约的理念，同时在制作中也开阔了思路，培养了创造能力。

五、养成艰苦朴素的优良传统。

教育孩子在打扮上不要过分，不要与别人比打扮。虽然现在的生活水平提高了，但是我们还是要经常回顾过去，在《雷锋》等一些故事或影片中，多渗透不挑吃、穿，从小养成艰苦朴素的良好习惯的教育。这样一次又一次激起孩子强烈的节约愿望，达到巩固的目的。同时，更坚定了他们把节约变成自觉行为的责任感、使命感。

当然，在这过程中，孩子出现节约行为时就要及时表扬。同时节约教育要坚持、坚持再坚持。这是一个量变到质变的过程 ，孩子是否能够养成良好的节约习惯，很大程度在于成人的坚持和培养。

总之,节约教育对于现在的独生子女很有必要，应引起社会及家庭的广泛重视。而对孩子的节约教育应以触动他们内心体验为核心策略，从创造情景入手，搭建并调动起孩子内心体验的认知平台，在有了深刻体验的基础上，实施节约教育，落实节约教育，实现教育真正的价值。为孩子们一生的成长奠定良好的基础。