党的二十大精神融入高校思政教育的价值探析-以理想信念教育为研究对象

党的二十大精神融入高校思政教育的价值探析-以理想信念教育为研究对象

高翔 ,王杉杉 

鲁迅美术学院,辽宁沈阳110000

党的二十大精神融入高校思政教育的价值探析

——以理想信念教育为研究对象

摘要：全面贯彻党的二十大精神是当下高校思想政治教育的一项重要任务，对于培养大学生科学的世界观、价值观、人生观和具有理论指导意义。强化理想信念教育，引导学生明确民族复兴、建设中国特色社会主义强国的奋斗目标。用党的最新理论知识武装头脑，贯彻实立德树人的根本任务，培养扎实的专业能力，促进学生全面发展，发挥积极作用。

关键词：二十大精神；思政教育；理想信念教育

一、建立崇高理想信念，明确新时期奋斗目标

习总书记在党的二十大报告中指出要“加强理想信念教育”。这反映了理想信念教育在新时代党建设新的伟大工程中的基础性地位，对于加强大学生思想建设具有重要指导意义。大学生思想政治教育理论也续写了新的篇章。当前我们国家正处在建设社会主义现代化强国重要阶段，通过回顾过去几年的重大变革，通过马克思主义中国化的理论实践探索，能够更全面、具体地整理出几年来中国发展所获得的伟大成绩。在此背景下，将党的最新思想推进课堂、推进教材，进而推进高校大学生的思想教育，通过思想政治理论课贯彻二十大精神，以二十大精神丰富思政教育课程体系，用党的最新理论知识武装大学生头脑，贯彻立德树人的根本任务，培养扎实的专业能力，促进学生全面发展，为民族复兴发挥积极作用。青年强则国家强，青年大学生的理想信念关系着国家发展，大学生思想政治理论素养和理想信念对国家政治稳定和全面发展起到重要作用。在党的科学理论指导下，有利于青年大学生积极学习最新政治理论，增强理想信念与使命感。

理想信念是引领行动的重要因素，若丧失了理想信念，必然会造成“精神缺钙”。在思政教育中，以传达教授二十大精神为核心，增强大学生的使命感，使其将个人理想与国家建设充分贯通。理想信念引领广大青年学生朝着正确的方向前进，使其在日常学习、生活中保持积极向上的态度，在实践中明确奋斗目标。

二、增强认同感，坚定不移地跟着党走

二十大胜利召开，共产党始终带领全国各族人民走中国特色社会主义道路，以建设社会主义现代化强国为己任，为第二个百年目标继续奋斗。当今世界形势复杂风云变幻，单边主义、贸易脱钩、能源危机、战争冲突等一系列因素错综复杂，必然会对我国社会主义现代化建设等带来不利影响。大学生正处在人生价值观形成的重要阶段，社会经验与政治经验不足，面对复杂的国际环境，其思想极易被错误的观念所诱导，乃至被境外敌对势力、虚假信息等所蛊惑。通过思想政治理论武装头脑，把握当下时代脉络，统一思想、贯彻落实党的教育方针和政治路线。在思政教师的指导下，鼓舞学生立大智、明大德、成大才、担大任，将国家建设与个人理想信念相结合；在错综复杂的信息中能够明辨大是大非，且保持清醒的头脑，为维护国家利益，维护社会主义价值观奠定理论基础。把党的二十大精神贯彻到思想政治理论课中，能够培养大学生知党爱党的情怀，形成高度认同感，为党和国家的事业，为真正实现民族复兴提供源源不断的能量。鼓励大学生坚定的共产主义信仰，树立崇高的理想信念，引导学生未来职业发展方向，帮助学生寻找励志奋斗的目标。

三、增强使命感，积极参与国家建设

中国特色社会主义的建设能获得今天的成就，离不开党的领导，也离不开全国劳动人民的不懈奋斗。理想信念决定行动方向，青年学子是未来建设社会主义现代化国家中坚力量，在思政教育中为学生打下坚实的政治理论基础，树立崇高的社会主义信仰，为推动党与国家事业，为民族复兴国家的发展灌注源源不断的动力。通过贯彻二十大精神，增强学生的使命感，认识到自己肩负的重要使命与伟大职责，青年学子在学习、工作及生活中有了更高远的志向，立志参与各项社会建设，自觉刻苦学习，热心服务社会，努力为广大人民谋幸福，为真正实现建成社会主义现代化强国贡献力量。把党的二十大精神引入思想政治理论教育，通过理论联系现实的方式，强化理想信念，结合当前的社会发展形势，指引大学生朝着正确的方向前进，为促进其全方面发展做铺垫。

党的二十大召开，为思想政治教育勾勒出一片未来的清晰蓝图。作为高校思想政治教育工作者，要牢记总书记关于思政教育提出的“八个相统一”，坚持践行立德树人根本任务。在思政教育中贯彻二十大提出的“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，牢牢掌握党对意识形态工作领导权”的重要理论，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，持续深入开展意识形态教育，建立崇高的社会主义理想信念，抵御境外西化思想的渗透，做好立德树人工作。

参考文献：

[1] 党的二十大精神融入大学生思想政治教育的探讨[J]. 王灿.广西教育,2023（03）

[2] 把握“时”“事”“势”推动党的二十大精神融入思政课[J]. 常素芳.北京教育,2023(01)

[3] “党的领导”融入“中国近现代史纲要”课教学的若干思考[J]. 韩强.思想理论教育导刊,2022(04)

作者简介：高翔（1989-），男，籍贯：辽宁沈阳，助教，硕士学位，研究方向：思政育人。

王杉杉（1995-），女，籍贯：辽宁凌海，助教，硕士学位，研究方向：思政育人。