高校教师党员提升党性修养的对策建议

高校教师党员提升党性修养的对策建议

刘俊  

广东轻工职业技术学院  广东省广州市  510300

摘要：发展党员、党员教育、党员管理、党员监督一直是党的建设的重点内容，高校作为重要的公共教育场所，教师党员的党性修养对高校政治生态软环境、高校氛围、教育质量等都有着直接影响，研究高校教师党员提升党性修养的策略，意义重大。基于此，本文参考了相关文献资料，并结合个人工作经验，探讨促使高校教师党员提升党性修养的若干对策与建议，以供参考。

关键词：高校；教师党员；党性修养；提升对策

引言：

提升高校教师党员党性修养的主要途径，需要教师党员持续不断学习、实时自我反思，也需要高校党组织构建长效的教师党员教育体系，建立完善的教师党员监督管理制度，在高校内构建良性的竞争氛围，或积极开展党员活动，丰富党员精神生活，多措并举，以提高教师党员的党性修养。

一、高校教师党员提升党性修养的必要性

（一）优化高校政治生态软环境

高校作为一个为国育才、为党育才的重要场所，教师党员则作为社会上有见识、有素质、有领导力的人才，是党的坚实基础，因此，高校教师党员提升党性修养，就是在优化高雄政治生态软环境，强化我党根基，肃清高校教育风气，让高校以及教师党员能够坚持跟从党的领导，为实现社会主义繁荣富强贡献一份力量。

（二）强化高校相关工作质量

教师党员的党性修养程度，对相关联的教育工作、科研工作、管理工作等息息相关，教师党员的党性修养不足，在工作中发生工作矛盾、渎职不作为、师德败坏等问题可能性将增加。因此，高校教师党员提升党性修养，将强化高校相关工作的质量，有效解决工作中的矛盾，提升工作质量与效率，提升师德师风建设，进一步提升高校的办学质量。这既是在提升高校的社会效益，也是在保护高校学子的利益[1]。

（三）减缓教师职业倦怠影响

如果说上两点针对党、高校、高校学子来说，这一点则对于教师来说。教师参与高校教育工作或科研工作，工作任务重、工作时长高，容易受到职业倦怠的影响，不仅导致工作质量下降，同时自身饱受摧残。而教师党员提升党性修养，加强了精神文明建设，提升了综合素质，则能很好地促使高校教师党员减缓职业倦怠的影响，助力教师更好地实现个人价值，创造更大的社会价值。

二、高校教师党员提升党性修养的途径

（一）教师党员持续不断学习、实时自我反思

坚持学习是提升党性修养的必然途径，这需要高校教师党员树立终身学习的理念并不断践行，高校党组织为教师党员的持续学习提供平台或材料，制定培训体系，通过讲座、报告会、读书会、交流会等多元途径，促使教师持续学习，不断提升自身的党性修养和精神境界。当然，除了高校党组织提供的学习平台或材料之外，还需教师党员自身广泛接触党史、党章等，用科学的理念和方法去认识社会、认识自身，在生活中磨砺[2]。

实时反思也是提升党性修养的有力途径，曾子曰：“吾日三省吾身……”，教师党员实时回顾工作作风，学会自觉动用批评和自我批评，注意批评的方法和艺术，分析自己哪里做得不足，哪件事做得不对，在自我批评、自我反思中找出问题，改进自身。

（二）高校党组织构建妥善的管理机制

1.高校党组织构建长效的教师党员教育机制

结合上文提到的，高校党组织为高校教师党员提供学习的平台和材料，因此，高校党组织应构建长效的教师党员教育机制。定期开展党校学习，加强教师党员政治理论武装，如回顾四史学习、展开“两学一做”，展开“四法一课”学习、学习习近平新时代中国特色社会主义思想等，让教师党员对党史、国史、改革开放史有更深入的了解。除了政治理论学习之外，也组织长效的师风师德学习，开创“以德治校”优良环境，敦促教师爱岗敬业、热爱与服务学生、优化自身教育形象，以身作则用良好的师德师风来感召和熏陶学生，教师党员师德师风的提升，在某种程度上来说是与党性修养契合的[3]。

2.高校党组织构建完善的教师党员民主议事机制

坚持“民主化”管理理念，高校与教师党员并不是管理者与被管理者的角色，要更多地让教师党员参与到高校重大工作事宜中来。校两委讨论重大工作，提出工作方案，必须遵循党和国家的战略方针与基本思想，广泛听取教师党员的意见，在发挥民主的基础上集体讨论。如此一来，能够更好地培养教师党员的共产党人价值观，激发教师党员的爱国主义热情，让教师党员获得更多的成就感与荣誉感，在此调动下，党性修养也会进一步提升。

3.高校党组织构建深入的教师党员反思回顾机制

高校党组织定期组织工作汇报与工作反思会议，鼓励教师党员之间的学习交流，通过汇报教师党员的思想、工作等，时刻了解党员思想动态。不仅落实自我反思、自我批评，也构建教师党员之间互相评价、互相监督机制，教师党员之间互相监督、互相指正，形成优良的察觉问题与改进机制。

4.高校党组织构建常态的教师党员监督管理机制

高校党组织需要对教师党员进行监督管理。而监督管理机制内容，则主要在于“制定制度+有效实施”两方面。首先制定严禁的教师党员管理制度，突出“两个围绕”，纠治“四风”，正确运用“四种形态”等日常工作中延续推广下来的好经验、好做法，督促教师党员严格按照党的纪律，不断提高党的建设的质量，激发党组织活力，积极推动从严治党工作的开展。具体的教师党员制度，以《中国共产党章程》《中国共产党党内监督条例》等相关文件为准，也要结合高校实际情况。其次，还应落实保证对教师党员的监督管理能够有效实施，聚焦全面从严治党，切实发挥纪检监察的作用，增强纪律巡察的全面性、时效性，突出问题导向，注重务实管用。

5.高校党组织构建丰富的教师党员活动机制

也通过各类党员活动来提升教师党员的党性修养与精神文明，在我国党支部相关管理条例中亦明确规定，每月党支部必须要开展一次主题活动。在各类党员活动中，持续强化教师党员的党性观念和宗旨意识，激发教师党员的内心正能量，尤其是面临较大的工作压力，通过党员活动，可以让教师党员暂时放松下来，陶冶情操，之后用更加饱满的精神与心态面对接下来的工作。可开展的党员活动形式也是多种多样的，如志愿服务、专家讲座、文体活动、社会公益、参观学习、组织座谈会等[4]。

三、结束语

综上所述，提高高校教师党员的党性修养，有着非常重大的现实意义。而研究教师党员提升党性修养的途径，于教师党员而言，需要持续不断学习、实时自我反思，于高校党组织而言，则可构建教育机制、民主议事机制、反思回顾机制、监督管理机制、党员活动机制等，多措并举，达成助推价值。

参考文献

[1]秦文征.新形势下贯彻落实高校教师党员的教育,管理和监督制度研究[J].青年与社会,2020,001(27):71-72.

[2]潘红.新时代提升民办高校青年党员教师党性修养对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(07):208.

[3]白凤鸣.高校教师党员党性修养对策研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):22-23.

[4]隋文家,于志江,高艺玮.“不忘初心、牢记使命”视域下的高校教师党员队伍建设研究[J].人生与伴侣,2021(47):70-72.

作者简介：刘俊（1984—8），男，民族：汉，籍贯：郑州，最高学位：硕士，单位：广东轻工职业技术学院，职称：助理研究员，研究方向：体育教育训练学。