文化自信视域下提升高职学生文化素养的路径研究

文化自信视域下提升高职学生文化素养的路径研究

张宇

新疆石河子职业技术学院

摘要：新世纪以来，国家的迅速发展，越来越凸显了国民的文化自信。本文以文化自信为视角，探讨了提升高职学生文化素养的路径。通过对高职学生当前文化素养现状的分析，发现其文化自信度偏低，存在文化认同危机。在此基础上，希望本文能够为高职院校提升学生文化素养提供借鉴和参考。

关键词：文化自信；高职学生；文化素养；路径研究

引言：随着社会的发展，文化自信已成为一种重要的精神追求和核心价值观。本文提出从教育教学、校园文化建设、社会实践等方面入手，逐步提升学生文化自信度和文化素养的途径和策略。高职院校作为培养实用型人才的重要阵地，提升学生的文化素养是其重要的教育任务。

一、新时代高职学生的文化自信现状

（一）欠缺对中华民族历史和文化的学习

当前，随着快速的现代化进程，中国的文化传统面临着严峻的考验。同时，在新时代下，高职学生的文化素养也受到了挑战[1]。在这样的情况下，高职学生对中华民族历史、文化的学习存在欠缺的问题。具体来说，这包括对于中华民族源远流长的历史、深厚的文化底蕴、独特的文艺风格等等，都需要高职学生进行更深入的学习和研究。通过研究发现，这主要是由学生对于这些内容缺乏足够的兴趣、认知和了解。因此，需要制定一系列有效的策略，以鼓励和激发高职学生对于中华民族历史、文化的学习兴趣，并提高他们的文化素养。

（二）盲目认同外来文化

随着全球化进程的加速和信息技术的发展，外来文化和网络文化正日益渗透到人们的日常生活之中，成为新时代高职学生获取文化信息的重要渠道[2]。然而，由于缺乏文化自信和正确的文化价值观，高职学生在接触外来文化和网络文化时，往往会产生盲目认同的现象，失去了对于传统文化的尊重和对于自身民族文化的自信。具体来说，这包括对于外国文化产物的过分崇拜，忽视了对于自身文化的研究和把握；对于网络文化的“跟风”和模仿，失去了对于文化创新的意识和能力。因此，我们需要从激发高职学生的文化自信入手，通过鼓励他们深入了解自己的民族文化，宣传传统文化的价值和魅力，引导他们正确看待外来文化和网络文化，提高他们的文化素养和文化自信心。

二、高职学生提升传统文化素养的路径

（一）传承优秀的中华传统文化

中华传统文化是中华民族丰富多彩的文化底蕴，是中华民族几千年来对于自然、人生、道德等方面的思考和总结所形成的宝贵财富。传承优秀中华传统文化，对于高职学生的德育教育具有重要的意义[3]。具体来说，这包括引导高职学生了解和学习中华传统文化，如诗词、书画、礼仪等方面的经典知识，鼓励他们在日常生活中注重道德修养和行为规范，提倡珍视历史文化遗产并积极参与相关活动。同时，也需要以全人教育为目标，通过社会实践、文化体验等方式，引导学生深入了解传统文化的精髓和内涵，提升他们的文化素养和审美修养。此外，高职学校还应构建相应的课程体系和教育机制，以传递优秀中华传统文化的文化自信和价值观念，并通过各种途径加强与社会文化机构的联系，拓宽学生的文化视野，从多角度和多层次促进高职学生品德的提升。

（二）传承红色的文化基因

传承红色基因是推进高职学生思想政治教育的一项重要任务，是加强高职学生品德教育的重要内容。具体来说，这包括发扬党的优良传统和革命精神，引导高职学生了解党的历史、优秀党员的事迹和先进典型，鼓励他们在实践中弘扬社会主义核心价值观、崇尚英雄主义、勤勉奋斗和坚定信仰等方面的品质。同时，为了营造浓厚的红色氛围，也可以设置纪念馆、主题展览和传统文化进校园等活动，让高职学生亲身感受红色文化的魅力与力量，进一步加强他们的党性修养和思想政治教育。此外，高职学校还可以通过精准扶贫、助学贷款、关爱留守儿童等方式，将红色教育融入到实际行动中，引导高职学生理解社会责任和公民义务，从而增强他们的社会担当和人民情怀。通过这些措施，可以有效地推进高职学生品德教育，传承红色基因，提升他们的文化素养和思想道德水平，为构建社会主义文明新风尚发挥积极作用。

（三）传承社会主义核心文化

传承社会主义先进文化是提高高职学生品德教育的一条重要路径。具体来说，高职学校可以通过开设文化课程、举办文化活动、建设文化设施等方式，让高职学生接触到各种形式的社会主义文化，如优秀文学、美术、音乐、舞蹈、电影、书籍等，了解古今中外文化背景、文化现状、文化成就以及文化缺陷，培养高职学生对中国传统文化的认同和自信，从而塑造高职学生积极向上的文化品格，增强他们的文化素养[4]。此外，高职学校还应该注重培养高职学生对社会主义核心价值观的理解和认同，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。高职学校可以通过各种形式的社会实践、志愿服务以及社会实践活动，将社会主义先进文化的精神内涵渗透到学生的各个方面，让高职学生在实践中弘扬社会主义精神，引导他们成为德、智、体、美等方面全面发展的高素质人才，为建设更加美好的社会贡献力量。

结束语：综上所述，本文从文化自信视角，探讨了提升高职学生文化素养的路径和策略，主要从教育教学、校园文化建设、社会实践等方面入手。高职院校应加强学生文化自信的培养，进一步提高其文化素养和文化自信度，以适应复杂多变的社会需求。只有通过不断地加强学生文化自信的培养，形成全面发展、多元发展的人才培养模式，才能更好地培养高素质、高层次的应用型人才，为国家的发展和建设贡献力量。

参考文献：

[1]郑颖.新媒体时代高职学生文化自信提升的策略研究[J].才智,2022(31):9-11.

[2]卢国维.通过思政课提升高职院校学生文化自信的有效性[J].太原城市职业技术学院学报,2022(08):174-177.

[3]徐业红.高职公共英语课程思政改革中有效提升学生文化自信的路径探索[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(19):102-103+106.

[4]丁一桓.教育现代化背景下提升高职学生文化自信的研究[J].教育与职业,2021(16):69-72.

基金项目：新时代文化自信视域下提升高职学生文化素养的途径及培养策略研究（ZY2022-23）的阶段性研究成果。