信息化助力英语课堂教学，提升课堂效能策略研究

信息化助力英语课堂教学，提升课堂效能策略研究

许雷霖

钟祥市胡集镇第二初级中学 431911

摘要：本文旨在探讨信息化在英语课堂教学中的应用，分析信息化教学对英语课堂教学的影响和提高课堂效能的相关策略。通过了解信息化教学的现状以及相关研究成果，提出在英语课堂教学中如何有效地利用信息化手段来促进学生的英语学习。

关键词：信息化；英语课堂教学；课堂效能

引言：随着现代化信息技术的高速发展，人们的生活方式在方方面都发生了巨大的变化，尤其是在教育层面。信息技术与教育的融合已经成为当前教育改革的重要趋势之一，其作为一种新颖的教学手段与方法，被广泛运用于各个学科的教学过程之中。信息化教学也深受很多教师和学生的青睐，在英语教学中有着较为广泛的应用。因此，如何在英语课堂教学中充分利用信息化手段来提高课堂效能，已成为当前英语教育领域的一个重要课题。

1、信息化教学在英语课堂教学中的应用现状

《新英语课程标准》提出：要积极开发资源，拓展学习渠道。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。在英语教学中，融合创新教学模式，将信息技术与语言教学融为一体，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学效率和质量，并促进学生的学习兴趣和积极性，有效提高学生的语言水平和创新能力。

首先，信息化教学能够丰富英语教学内容，提供更加生动、形象和贴近实际的学习资源。通过多媒体课件、网络资源和其他数字化工具，可以将文字、图像、音频和视频等多种形式的素材集成到课堂教学中，给学生带来丰富的视听体验，帮助学生更好地理解英语知识和掌握英语技能，从而增强学生对英语学科的认知和兴趣。

其次，信息化教学还能够促进英语课堂教学的师生互动，增强学生的教学参与度。在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识的对象，而信息化教学则可以通过网络交流、在线讨论、虚拟实验等方式，鼓励学生参与到课堂活动中来，提高学生自主学习和自我评价的能力，激发学生的学习兴趣。

目前，信息化教学在英语课堂教学中的主要应用方式包括多媒体教学、网络教学和移动学习等。其中，多媒体教学是一种较为传统的信息化教学模式，通过使用电脑、投影仪等设备，将图像、声音和文字等多种呈现形式集成到课程中，帮助学生更好地理解英语知识。网络教学则是以互联网技术的教学方式为基础，通过在线讨论、文献检索、电子邮件等方式，实现师生之间的即时交流和资源共享。移动学习则是一种新兴的教学模式，利用智能手机、平板电脑等移动终端设备，随时随地获取学习资源，提高学习的灵活性和自主性。

2、信息化教学对英语课堂效能提升的影响分析

2.1信息化教学对英语课堂教学效果的影响

信息化教学可以有效地改善传统教学模式存在的不足，提高英语课堂教学效果。

首先，多媒体技术的使用能够使得英语教学内容更加丰富、生动，让学生在视觉、听觉等多个层面上感受到英语知识所传达的信息，变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，使得抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决；学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪，从而更好地理解和掌握英语知识。

其次，信息化教学模式下，针对学生不同的学习需求和兴趣爱好，可以制定个性化教学计划，以更好地促进学生的学习效果。

通过网络交流、在线讨论和虚拟实验等方式，可以打破时间和空间的限制，让学生和老师之间形成更紧密的联系，有助于促进教师对学生的评价和指导，提高学生的学习能力和自主学习能力。

同时，这些教学工具为教师提供了更多的教学方法和手段，可以试验新的教学策略和方法，以促进教学效果的提高。

2.2信息化教学对学生英语学习积极性的影响

信息化教育使学习变得更加丰富、有趣、灵活，对于提高学生的英语学习积极性有着显著的作用。

首先，通过多媒体课件、网络资源等形式呈现英语知识，制作出有趣的画面、难忘的镜头，它可以吸引学生的注意力，加深他们的印象，调动学生的情绪，激发学生的兴趣和好奇心，从而不知不觉地进入学习情景中，并能很快跟上教师的教学节奏，这样可以让学生在轻松愉快的气氛中很好的学习，再加上利用信息技术提供的图文并茂的情景，学生可以边看边听，视听觉相结合，成为感知的主体，很容易学习好新的知识，教学效果事半功倍，可以大大提高教学效率；

其次，信息化教学提供了更多的学习渠道，让学生可以随时随地获取有关英语学科的知识，根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习的自主性和灵活性。

此外，在线交流、虚拟实验等方式可以促进同学之间的交流和互动，提高学生的合作意识和团队精神，增强学生的学习成就感和信心。

3、提高英语课堂效能的相关策略

3.1

合理利用信息化手段，促进课堂互动和学生参与

信息化技术可以为英语教师提供更多的教学手段和资源，以促进课堂互动和学生参与。在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、网络工具等手段，让学生通过实时互动方式参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。例如，教师可以设计一些小组讨论、问题解答活动，并通过网络平台进行在线交流和讨论，以此鼓励学生积极参与课堂活动。

3.2结合教材特点，借助信息化手段提高课堂效率

英语教材的内容较为丰富，涵盖了各种语言知识和技能，因此教师在教学过程中需要根据教材特点进行有针对性的教学设计，以提高课堂效率。利用信息化手段可以更好地实现这一目标。例如，教师可以利用多媒体技术制作相关视频、图表等让学生更加直观地感受到英语知识的应用场景和实际意义，以此提高学生对英语知识的交互掌握。

3.3充分利用在线资源，拓展学生的英语知识面，随着网络技术的发展，学生可以通过各种在线资源获取更多的英语知识和信息。因此，教师需要引导学生充分利用这些资源，扩展学生的英语知识面，提高学生的自主学习能力。例如，教师可以引导学生通过网络搜索获得更多的学习资料和信息，或者推荐一些优质的英语学习网站、应用程序等，以此增强学生的学习兴趣和积极性，并拓展学生的英语知识面。

总之，把初中英语课堂教学与信息技术辅助教学紧密结合将会是信息时代最主流、最有效的课堂授课方式，这就要求基层教师不断充实自己的计算机知识，精心制作教学课件并充分利用它们，尽可能地将课堂教学与信息技术辅助教学完美结合起来，提高课堂教学效率。

结束语：本文通过对信息化教学在英语课堂教学中的应用现状的分析和信息化教学对英语课堂效能提升的影响进行探讨，提出了一些相关策略。这些策略可以帮助教师更好地利用信息化手段，提升英语课堂教学效果和学生的英语学习积极性，从而实现提高整体课堂效能的目的。

参考文献：

[1]罗淑生.信息化环境下初中英语课堂教学方式转变分析[J].中国新通信,2022,24(17):191-193.

[2]陈绍儒.信息化环境下初中英语课堂教学方式转变探究[J].校园英语,2022,No.613(17):61-63.

[3]陈琳.信息化视角下的职业院校英语课堂教学优化探究[J].海外英语,2022,No.461(01):41-42.