少先队传承红色基因的实施效果

少先队传承红色基因的实施效果

张秀芳,吕秀萍,张晓敏

内蒙锡林郭勒盟太仆寺旗第二小学  

摘要：党的十八大以来，特别强调要弘扬红色文化、传承好红色基因。多次提及让红色基因代代相传，并将弘扬和传承红色基因纳入文化强国战略的总体规划。那么新时代我们该如何理解红色基因，传承红色基因又有什么现实意义，该怎样传承好红色基因，来坚定政治信仰，永葆人的初心与使命。

关键词：少先队活动；红色基因；内涵；传承；实施途径及效果。

利用各种红色教育资源对少年儿童进行热爱党、热爱祖国、热爱人民军队教育和国防教育的重要载体,也是实施素质教育,树立社会主义核心价值观的重要途径。红色基因在长久的历史发展进程中，内涵不断丰富，内容和形式不断发展，已经成为中国特色社会主义建设中的一个重要组成部分。少先队员是继承新时期社会主义建设的基础，对少先队员开展红色精神教育，培养其传承红色基因的能力，对于社会的发展至关重要。

一、关于红色基因的内涵价值分析。

1.红色基因是构建意识形态，传承优秀文化的重要基础。

社会生产力不断发展进步，社会经济水平不断提高，人们的生活水平也日益改善。在这样的背景下，追求人的全面发展成为个体的呼声。信息时代加强了人与人之间的信息交流，在开放和平的社会文化环境中，各种不同的思想得以释放。在此起彼伏的各种社会思潮中，一些激烈的思想使得主流意识形态遭到了不小的挑战。主流价值观的构建，是维护社会稳定发展的重要手段。红色基因作为长久以来革命先辈为民族、为国家奋斗所遗留的精神财富，是构建意识形态的重要内容。在经济日益富足的今天，发扬以红色精神为代表的优秀文化，也是人民精神文化需求的最终体现。

2.红色基因是落实德育教育，培育时代新人的重要切口。

一方面，教育推动人全面发展的终极目标对人才培育提出了更加严格的要求；另一方面，新时代社会的发展也改变了人们对人才的认识观念。具有专业的知识技能不再是衡量人才的唯一标准，而是否在具备专业技能的同时拥有极高的综合素质成为衡量人才的新指标。加强人才培育中的德育教育，成为社会的集体呼声。红色基因是对革命先辈们宝贵精神的提炼、传承，这种精神已经成为全社会认同的一种价值标准，在教育中开展红色精神教育，将红色精神贯穿于人才教育的整个过程，就是落实德育教育的重要途径。

二、少先队传承红色基因的途径及效果。

（一）以学校为主要平台，创新红色基因传承方式。

学校是少先队员接受教育的最佳平台，依托学校开展多种形式的红色教育主题活动，是传承红色基因最有效的方式之一。为此，学校应在校园建设中积极引入红色资源元素[1]。红色文化蕴含着丰富的革命精神、厚重的历史文化，具有突出的规范作用、激励作用、凝聚作用，将红色资源元素。红色文化蕴含着丰富的革命精神、厚重的历史文化，具有突出的规范作用、激励作用、凝聚作用，将红色文化作为学校文化建设的重要内容，利用红色文化鼓励人、感染人、塑造人是推行德育的重要举措。

1.开展红色教育主题课程学习。

课程学习具有目的直接、步骤简明、学生接受度高的优点，是校内红色基因传承的重要手段。在开展过程中，学校首先应该制定规范化的教学目标，结合学生发展的不同特点，设计阶段性教学目标，确保培育要求落到实处。其次，要丰富课程类型，让学生在丰富的课程学习中，了解基本的国防、军事等知识，感受民族精神的丰富内涵；最后还要注重实践培育，将红色主题融入体育、音乐、美术等素质教育课程实践之中，使学生在持续不断的实践活动中受到潜移默化的熏陶和教育，培养学生艰苦奋斗、努力拼搏精神和历史使命感、责任感，从而实现培养少先队员的德育目标。

2.举办多种形式的红色文艺活动。

少先队员的整体年龄都偏小，在身心发展上都还不够成熟，对于红色基因的理解有限。在传承过程中，学校采取举办文艺活动的形式可以让红色精神、红色基因通过直观的艺术形式展现出来，在少先队员亲身参与中加强其对红色精神本质的的深刻理解。以朗诵活动为例，根据诵读内容选择恰当的背景音乐，可以达到渲染气氛、升华情感的艺术效果。在朗诵作品的选取上，可以选取革命先烈在革命生涯中所作的文艺作品，如毛主席诗词《忆秦娥·娄山关》、《七律·长征》等，在朗诵前以视频形式进行背景介绍和情绪铺垫，在朗诵中通过声情并茂的表演形式，可以同时提高朗诵者和听众对于红色精神的感悟。

（二）用好红色资源。

历史是最好的教科书，众多爱国主义教育示范基地是优秀的红色资源，承载着我们共同的历史记忆，共同的民族情感，是弘扬民族精神，传承红色基因的重要地标。一个个展馆，展示着悠久灿烂的历史文化；一座座烈士陵园，记忆着英烈们的壮烈事迹；一件件实物，见证着永不磨灭的红色基因。少先队开展红色教育活动要用好爱国主义教育示范基地之一载体,充分发挥红色育人的功能，让队员们在红色资源中汲取营养，传承红色基因，争做新时代的奋斗者。

比如，每年的清明节前夕，我校少先队大队都会组织辅导员和少先队员高擎队旗，徒步前往歙县大山公墓，祭扫革命烈士纪念碑。在碑前组织召开“民族精神代代传”主题大队会，缅怀革命英烈，引导队员继承革命先烈热爱祖国、不屈不饶、刻苦奋斗的精神，践行社会主义核心价值观，传承红色基因。

又如，少先队大队利用学校毗邻爱国主义教育示范基地陶行知纪念馆、徽州府衙、徽州历史博物馆的地理优势，定期组织少先队员前往参观学习。在陶行知纪念馆，队员们通过听解说、看图片、摸实物的方式，深切地感受到一代教育家的伟大风范和无私奉献的教育情怀。队员们走进建筑宏伟、规模庞大的徽州府衙，被徽州文化的博大精深所震撼，他们幼小的心灵就此埋了下弘扬徽州文化的种子。在徽州历史博物馆内，队员们不仅能享受一顿丰盛的历史、文化、艺术的盛宴，更能感受到共产党给家乡带来的巨大变化，从小树立家国情怀。

（三）开展红色体验。

伟大教育家陶行知先生曾说过:“社会即学校”，只有自己亲身体验到的情感才是最强烈的。因此，少先队辅导员应当组织少先队员走出学校,走进社会,开展形式多样的红色体验活动,让红色基因真正植入队员心中。

老一辈无产阶级革命家英勇奋战的历程，留下了光辉的足迹，在追寻这一足迹中感悟革命先辈的艰辛，从而培养和激发顾全大局、维护大局的团队精神。红色精神的内涵极其丰富，要做到传承红色精神，首先就要理解红色精神的内涵，在特定的历史条件中去感受、去领悟。少先队员所处的环境是和平的、幸福的，要传统红色基因，就要走出校园，到革命先辈们曾经战斗、奋斗过的环境中去感悟、去体会。以长征精神为例，其中蕴含的艰苦奋斗精神、不畏艰险的战斗精神等是现在的人们难以体会的。组织少先队员走出学校，通过走访长征历史纪念馆、参观长征战斗遗址、革命会议旧址等先辈们留下的印记，真切地感受那个时代所处的环境。在人民英雄纪念碑、战役纪念馆，通过敬献花篮、重温入队誓词的方式，激发内心的责任感和使命感，做传承红色基因的时代新人。

结束语：综上所述，少先队辅导员要培育好更多的“红孩子”，就要为少先队活动的开展注入红色元素，利用好学校平台，讲好红色故事，用好红色资源，开展红色体验，让红色基因融入少先队员的血脉之中，自觉做红色基因的传承者和践行者，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献：

[1]杨聪,孙宾宾.高职院校利用红色资源、传承红色基因的实践[J].绿色科技,2020(23):231-232.

[2] 王洪义. 应用长征文学传承红色基因的语文教学策略实践探究[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2019(11):414-415.

[3] 颜鹏飞. 传承红色基因的路径探讨[J]. 汉江师范学院学报, 2021, 41(4):3.