技校德育与职业生涯规划教学的融合

技校德育与职业生涯规划教学的融合

夏蕾莉

广州市工贸技师学院，广东广州510000

摘要：技校德育和职业生涯规划教学是构建德智体美劳全面培养的重要组成部分。该文探讨这两种教育模式的融合，旨在引导广大技校学子实现自我成长和职业定位。通过改进和完善教育教学方法，推进技校教育教学的深入发展，建立起全方位的职业生涯规划体系，从而提高技校毕业生的综合素质和就业率，促进社会经济的不断发展。

关键词：技校；德育；职业生涯规划

引言：技校教育是面向社会的职业教育，其德育和职业生涯规划教学是提高学生素质和就业能力的有效手段。当前，技校生的素质和就业能力亟待提高，需要探索更为有效的教学模式和方法。因此，将德育和职业生涯规划教学相融合，以此为突破口，实现技校教育教学的升级和改进，具有重要的意义和价值。

一、职业生涯规划中德育融合的必要性

（一）职业生涯规划是技校德育教育的有效载体

职业生涯规划是指在个人生命历程中，对职业生涯作出明确规划和决策的过程。通过职业生涯规划，学生可以明确自身的职业兴趣、发展方向和定位，建立正确的职业观念和职业道德，为个人职业发展和生涯规划奠定基础。因此，职业生涯规划是技校德育教育的有效载体，可以促进学生德育的深入实施和贯彻。

（二）符合当前技校学生自身发展的现实需求

随着社会经济的发展和技术革新的不断推进，职业市场的需求正在发生巨大变化。教育目标要与职业市场需求相结合，使学生在求职过程中更具竞争力。因此，职业生涯规划是技校学生自身发展的现实需求，不仅可以促进学生德育教育的有效开展，也可以为学生的职业发展提供有力保障[1]。

（三）适应当前技校德育形势的需要

当前，技校面临着快速变化的社会环境和激烈竞争的职场市场，学生的个性需求和职业方向越来越多元化，以往单一的德育教育模式已经不能满足学生职业发展的需要。技校德育教育面临着转型升级的压力和机遇。在这样的背景下，职业生涯规划的引入将会为技校德育教育注入新的思路和理念，有助于让学生更有目标性、有计划性地进行职业规划，从而更加适应职场的挑战和考验。具体来说，通过职业生涯规划的引入，可以让德育教育变得更加务实和实用，从学生的个人需求出发，给予学生更加个性化的指导和支持，而不是简单地灌输道德和行为规范。同时，职业生涯规划的开展，还能帮助学生了解当前职场的需求和趋势，有针对性地提供职业能力和技能培训，让学生具备应对职场挑战的能力。

二、技校德育与职业生涯规划教学的融合策略

（一）抓住技校学生的特点，重塑学生的自信心

在技校中，往往有很多学生面临着自信心不足、缺乏职业规划知识、缺乏职业方向等问题。因此，德育教育与职业生涯规划教学的融合策略需要聚焦这些问题，根据学生的特点和需求，重塑学生的自信心。具体来说，该策略需要加强德育教育与职业心理辅导的结合，让学生在德育教育的基础上，通过职业心理辅导的方式，获取更多的实践机会和体验，深入了解各种职业的优势和劣势，让学生逐渐建立职业目标。同时，在德育教育中强化学生自我意识的培养，让学生更好地认识自身的优点与不足，对自己的职业发展方向有更加深入的了解。此外，还需要通过情感教育和实践活动等方式，让学生更好地自我调节，提高自我反思和解决问题的能力。

例如：教师在实际的教学过程中，针对技校学生群体，主题班会可以选择“特点与自信”作为主题，通过让学生自我介绍，并交流彼此的特点和优势，鼓励学生展现自己的特长和能力。同时，教师可以引导学生对自己不足之处进行反思，并提出改进方法。通过这种方式，学生可以获得他人的认同和鼓励，增强自信心，进而积极面对学习和职业生涯规划。

（二）使学生明确职业学校将完成人生的两次重大转变

对于技校学生而言，职业学校是他们从学生到职业人的重要转折点，也是从学习阶段到职业规划阶段的重要过渡。因此，在职业生涯规划中，学生需要明确职业学校将完成人生的两次重大转变，这一点对于他们的职业发展至关重要。首先，学生需要从学生到职业人的转变。这个转变不仅意味着学生需要掌握相关的职业技能和知识，更意味着他们需要拥有相应的职业素养和能力。德育教育需要培养学生的职业道德、职业自信和职业责任感，让他们更好地适应职场环境。其次，学生需要从学习阶段到职业生涯规划阶段的转变。这个转变意味着学生需要在职业规划中摆脱学科教育的束缚，确立个人职业发展方向，制定相应的职业规划和目标。德育教育需要紧密结合职业生涯规划，为学生提供实际的职场模拟、职业咨询和实习实践机会，让学生更好地了解自己的职业兴趣和职业优势，制定可行的职业规划方案。对于技校学生而言，了解职业学校的两次重大转变对于他们未来的职业发展具有重大意义。技校德育教育需要切实帮助学生顺利完成这两个阶段的转变，从而使职业生涯规划更加符合学生的实际情况[2]。

例如：教师在实际的教学过程中，职业规划指导课可以从“职业规划与人生规划”入手，让学生认识人生的两次重大转变，明确职业学校在人生规划中的重要作用。教师可以通过引导学生对自己的发展需求和职业兴趣进行深入探讨和分析，引导学生制定个性化的职业规划，提高学生的职业规划能力水平。

（三）德育工作要围绕职业生涯规划，体现能力的培养，重点在社会能力上的训练有所突破

技校德育工作要贴近职业生涯规划教学，以培养和训练学生的能力为核心，特别是注重社会能力的提高。具体而言，德育工作应该以学生的职业发展为出发点，有针对性地开展德育教育，提供更加具体和实用的帮助。首先，在职业生涯规划中，德育教育应该加强对学生的学习目标的指导和帮助，通过帮助学生制定合理的学习目标和职业规划，引导学生发挥自身的优势，提高学生的综合素质和职场竞争力。其次，德育教育还应该加强对学生自我诊断和职业探索的引导，通过对学生职业兴趣和职业优势的分析，帮助学生更好地了解自己，确定更符合自身发展需求的职业方向。最后，德育教育要突出社会能力的培养和训练，包括沟通能力、协调能力、团队合作能力、领导能力等，让学生在职场中游刃有余，凸显自身的职业特长和优势。总之，德育教育需要紧密围绕职业生涯规划开展，注重培养学生的职业能力和实践能力，提高学生的整体素质和竞争力。进而让德育工作与职业生涯规划教学的有机融合可以为技校学生的职业发展提供更加系统和持续的支持[3]。

例如：教师在实际的教学过程中，社会实践是德育工作的重要组成部分，通过社会实践，学生可以接触社会、了解社会、融入社会，提高学生的社会能力水平。针对技校学生，可以组织社会实践活动，结合“社会能力之我见”主题，让学生在实践中体验和锻炼自己的社会能力，如沟通、协调、领导和合作等，进而增强学生的整体素质和职场竞争力。

结束语：技校德育和职业生涯规划教学的融合是一项创新性的探索。只有通过认真地总结和分析实践经验，不断完善和推进教育教学改革，才能为技校生的职业发展和社会经济的可持续发展作出贡献。相信随着时间的推移和研究的深入，该模式必将得到更为广泛的应用和推广。

参考文献：

[1]周勤. 高职院校思政教育与职业生涯规划课程融合路径研究[J]. 知识经济, 2022, 595(002):137-138.

[2]孙剑. 浅析德育教育对技工院校学生职业生涯规划的引导作用——以平度市技师学院为例[J]. 职业, 2022(2):83-85.

[3]戴丽华. 中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用思考[J]. 中华传奇, 2022(15).