高校直播电商高质量助推乡村振兴机制研究

高校直播电商高质量助推乡村振兴机制研究

张智瀚

兰州资源环境职业技术大学  甘肃兰州  730022

摘要：随着新时期电商产业的不断发展，以电商为依托进行乡村振兴改革，已经成为了多方关注的重点，但是部分乡村在通过电商推广农业的过程中，存在人才缺乏、产品同质化以及品牌效应较差等问题。通过对高等院校直播电商助力乡村振兴的理论基础以及逻辑关系进行分析，确定了高校直播电商能够为乡村振兴的高质量发展提供助力作用，需要在提升学生爱国热情的基础上，建立完善的农产品品牌体系，构建科学的物流设施以及辅助设施，加大力度做好农户专业技能的培养以及大学生返乡服务，建立在政校合作的基础上，让高效直播电商成为提升农产品推广和宣传的渠道之一。

关键词：高效直播电商；农产品；推广；乡村振兴

高质量发展是我国新时期社会发展建设的主要任务，也是乡村振兴改革过程中全面提升乡村发展实力的根本保障。而受到新时期产业结构调整的影响，部分农产品在销售方面存在着较为突出的问题。电商虽然成为农产品销售和推广的载体之一，但是缺少有力的助力，也会导致电商的推广价值下降。高校在电商直播方面有着基础实力，其作为智能团可以推动乡村振兴的快速落实，也可以满足农产品电商推广和生产的需求，对于新时期的乡村振兴改革有一定促进作用。

1、高校直播电商的模式及优势

从乡村振兴的角度来讲，直播电商的主要目的在于推广并且销售农产品，能够为农民增收提供新的渠道，我国当前的绝大部分乡村产业发展都离不开电商平台，而直播电商是在常规电商平台的基础上形成的新型产业链，能够从根本上促进农产品销售量的不断提升，这是解决农产品滞销的主要途径之一，同时对于促进农民收入、引导优质人才返乡创业就业也有一定促进作用。另外，直播电商与乡村振兴之间的融合必然涉及技术体系、设备、基础措施向农村流动，这也促进了农村产业结构的调整和优化，对于建立现代化农业体系有一定促进作用。

而高校直播电商模式则是以高等院校以及职业院校作为主体，高等院校作为组织者和而辅助者，能够提供各项资源体系；学生以及教师作为直播带货的主体，能够增强学生的综合实践能力以及创新创业能力；在校政联合的基础上打造的合作关系，又可以让高校参与电商直播有更加明确的方向，对于提升产业结构的调整质量有更强促进作用。以高校为依托进行直播电商体系的建设，是乡村振兴改革的大胆创新，也是高校在人才培养过程中紧密结合生产生活实际情况进行的优化方案。

2、高校直播电商高质量发展推动乡村振兴的优化机制

早在我国落实乡村振兴的过程中，依托电商平台实现乡村发展体系的改革，已经成为了多方关注的重点，但电商体系的不断优化，也为乡村振兴以及农产品推广带来了新的难题，比如一部分农村地区受到经济发展水平以及文化教育等因素的限制，高素质的农产品电商人才较少，优质人才很难向农村地区流动，导致难以支撑直播电商的效果和线上互动运营需求[1]；另外，短时间内快速成长起来的农村直播电商体系，其发展模式有一定的同质化问题，尤其在农产品包装、营销、生产方面，很难有自身独特的风格和特色；除此之外，直播电商的发展必然涉及线上消费和线下发货，但部分农村的道路基础设施、物流设施不够完善，很难支撑大规模的农产品收发、运输、周转。因此，高校在直播电商发展创新的过程中，需要提供丰富的资源体系以及发展渠道，还需要做到乡村振兴与教育教学之间的融合。

2.1以党建激发学生爱国热情，引领乡村振兴

地方高校需要坚持以党建工作作为引导工作，在因地制宜的基础上带动农民进行农业产业体系的发展，在实现农民增收的基础上，也可以推动农村产业结构的逐步调整，比如某地区的高校党支部和乡村党支部之间建立了联动合作关系，以乡村基层党建作为引领乡村振兴的根本保障，并依托高等院校的教育资源、科研成果、文化优势、人才优势，为乡村党支部的日常党建工作创新提供支撑，同步增强学生以及乡村党支部成员的文化素养以及思政水平。

针对直播电商领域，高等院校凭借着自身的教育优势以及资源优势，为农户带来了新的直播知识以及先进技术，融入了市场营销、电商管理的相关专业知识，一手抓人力、物理、资源整合，一手抓乡村基层组织建设和改革。通过这种二元治理的方式，让高等院校的资源能够快速流入农村，也可以通过高等院校自身的组织能力和管理能力，为农村电商直播体系的建设提供最为规范化的管理。在这个过程中，学生也可以亲身体验乡村发展的各项出问题，建立在爱国主义思想的引导下，发挥自身的专业能力和价值，参与到农村直播电商体系建设以及维护中，从而让农产品的推广和销售有了更加稳定的渠道。

2.2全面推动农产品品牌形象建设，落实基础设施优化

以增强农民经济效益为依托构建的直播电商服务，必须要具备特色化、个性化、服务化特点，同时还需要满足安全健康的消费者需求。一方面，从农产品种植的角度来讲，需要让本地特色农产品的宣传价值最大化，可以通过优良选种以及标准化种植的方式，依托物联网做到农产品生产、销售、运输可追溯，能够为消费者营造清晰的农产品消费网络；从生产包装的角度来讲，要打造地域化特色包装，可以结合农产品的大小以及品质进行包装分级构建差异化市场的同时，也可以提升地方农产品在市场中的占有率。另一方面，从生产运输的角度来讲，部分乡村地区的基础设施以及物流体系还不够完善，可以借助高等院校作为农产品周转和运输的集散中心，比如高等院校结合自身的部分专业，建设对外的实训基地，以物流、市场运营、销售生产、社会服务等主题为依托，参与到农产品的现象，运输以及物流管理领域，为其提供专业化服务，也可以为学生提供社会实践的岗位；除此之外，直播效果是直播电商推动乡村振兴改革的根本影响因素，对于主播的素养和综合能力还需要进行全方位的把控，可以通过培养优质农民主播、下乡学生主播、兼职主播，科学正确地介绍农产品的性能、味道、营养价值，掌握科学的宣传方法，营造平易近人且具有亲和力的直播状态，这样才可以为品牌培养优质客户，对于提升品牌宣传力度也有一定促进作用。

2.3以学生为主体进行农产品及地区文化代言

首先，地方高校需要在直播电商发展的过程中，把控主体地位，可以将特色的农产品引入校园、学校超市、周边商超等等[2]，让高校教师以及学生作为首要品尝的主体，并且以高校学生和教师为依托进行宣传推广。这能够进一步发动社会力量助力农产品的销售和推广，也可以让师生成为特色代言人。比如定期由教师带领学生深入乡村，为农户开展电商直播、主播能力培训、营销培训等讲座，确保学校的优质资源能够向农村流通；另外，地方高校还需要挖掘乡村地方特色，助力农产品形象以及农村文化的形成，将其作为推广农产品的重要组成部分，如通过短视频、公众号、教育网，发布有关乡村特色文化体系、农产品研究以及发展历程等相关的文章，以此来推动乡村优质资源的高质量发展。

结束语：

综上所述，高效助力电商直播电商产业的调整，为农村农产品的推广以及销售提供多种资源体系，不仅可以让农村直播电商的整体结构更为成熟，还可以营造良好的农产品以及农村形象品牌，在提升农产品销售效率、推广力度的同时，也可以加大城乡资源的流通，为乡村建设，以及高校自身教育体系的转型，均有较强促进作用。

参考文献：

[1]傅佳瑶,梁静涵,靖玲玲. 农村电商直播人才发展困境和破解路径研究——以河南省为例[J]. 农村.农业.农民(B版),2023,(04):56-58.

[2]巢瑞云,谢婉兰. “校企村”农村电商直播助力乡村振兴发展路径研究[J]. 山西农经,2023,(02):85-87.

邮寄地址：甘肃省兰州市城关区邓家花园甘肃省检察院家属院，张先生，18909444163，730000

作者简介：姓名：张智瀚 (1981.12) 性别，男。甘肃省兰州市人。学历：研究生，专业：电子商务。单位名称：兰州资源环境职业技术大学。

基金资助：

1.2022年甘肃省高等学校创新基金项目，甘教技函（2022）14号（乡村振兴背景下地方高校助农直播电商模式的实践探究），课题编号：2022A-203；

2、2022 年甘肃省高等学校创新创业教育改革项目（2022年甘肃省高等学校创新创业教育教学名师项目）,课题编号：甘教高函(2022）4号文件，证书编号：CXMS2022011；

3、2021年甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目（基于OTO模式下高职校园电商平台的创业实践），课题编号：甘教学函〔2021〕5号，项目编号：《2021编号110；

作者简介：姓名：张智瀚 (1981.12) 性别，男。甘肃省兰州市人。学历：研究生，职称：副教授；专业：电子商务。