基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索

 禹露,司文陵

河南地矿职业学院 河南 郑州450007

摘要：汽车检测与维修技术专业主要培养的是具备初步汽车设计能力并且能够从事汽车相关行业的应用型技术人才。随着我国汽车行业的飞速发展，对于专业型人才的需求愈发加大，然人才市场之中的竞争也随之加剧，培养出高素质的专业技术型人才，是现如今亟待解决的问题。本文对汽车检测与维修技术专业课程中存在的一些问题进行列举，并基于工作过程对汽车检测与维修技术专业课程进行开发探讨，提出相应的解决措施，以期为专业课程改革提供一定的理论依据。

关键字：汽车检测与维修技术专业；工作过程；课程开发与探索

工作过程是指企业为了完成一项工作任务并成功获得工作成果而进行的一整个的工作程序，基于工作过程对汽车检测与维修技术专业课程进行针对性的开发和探索，有助于院校在开展课程的过程中培养出企业所需要的针对性人才，从而提高学生在人才市场中的竞争力，提高学生的能力水平，促进学生的发展。

汽车检测与维修技术专业的人才培养目标是培养出掌握汽车维修、保养、保护、故障诊断等技能，同时，掌握一定相关理论基础，能够应对汽车检测和维修过程中出现的各种突发状况的专业型技术人才。然而，现如今，高职院校中的这一专业课程的培养方案与实际有一些脱轨，使得培养出来的专业人才并没有完全匹配企业的人才需求，基于企业的工作过程，对这一专业课程进行适当的探索和开发，有助于高职院校培养更匹配企业需求的专业型人才，提高学生的市场竞争力。

1、基于工作过程进行专业课程开发与探索的重要性

1.1推动汽车检测与维修行业的发展

目前，我国从事汽车相关行业的人员规模已突破数千万，但其中有一大部分的人员并没有接受到系统化的课程培训，这一行业仍然缺少高素质的技术人才。随着人民生活水平的日益提高，对于汽车的需求也不断加大，这也导致汽车检测与维修行业面临更多的挑战，高职院校的汽车检测与维修技术专业课程需要和企业的实际工作过程紧密联系起来，针对于企业的实际需求适当改良课程教学内容，促进学生的专业技能水平提升，为企业输送高质量的技术性人才，减少学生在毕业之后进入企业进行实际工作时存在的适应期时间，让学生能够更好的适应企业的工作节奏。不仅如此，高职院校基于工作过程对专业课程进行开发和探索，有助于更好地培养出符合企业要求的人才，使得学生在学校中学到的知识都能够应用在实际的工作过程中，做到理论与实际相结合，有效提高工作效率，从而推动了汽车检测与维修行业的发展。

1.2提高学生的综合素养

汽车检测与维修行业正处于飞速发展的阶段，但相关从事人员的专业素养也成为了这一行业飞速发展的制约因素之一，高职院校尝试基于工作过程对汽车检测与维修技术专业进行课程的开发和探索，有助于学生对标企业需求，掌握相应的专业技能，从而提高学生的专业技能水平。通过改良相关专业课程，可以提高学生分析问题、解决问题的思维能力，培养他们的专业素养，让学生能够灵活的运用所学的专业知识解决工作过程中可能会出现的各种问题，培养学生的自主思考能力，提高学生的综合素养，促进学生的未来发展。

2、汽车检测与维修技术专业课程中存在的问题

现如今的高职院校，在汽车检测与维修技术专业的相关课程开展中还存在着一些问题，并没有把企业的需求和课程的培养目标有效结合起来，导致培养出来的学生在进入企业进行工作时，还需要经过相当长的一段时间的磨合，才能够真正的进行独立工作，不能够在短时间内快速上手。

2.1过于注重理论，缺少实践

汽车检测与维修技术专业的课程内容较多，它不仅仅需要涉及到汽车的售后维修相关信息，还要对汽车本身有一定程度的了解，这导致这一专业的课程内容十分繁多，课程数量多，但其中有相当大一部分的课程内容存在着交叉重复的现象，严重浪费了学生的学习时间，使得学生在不同课程中进行着重复学习，并没有学到太多新的知识。不仅如此，因为存在着大量的课程，所以高职院校在进行课程教学时，光是进行理论教学，就花费了大量的时间和人力，因此，考虑到投入成本，高职院校会适当减少实训课程的占比，但汽车检测与维修技术专业最重要的还是培养学生的动手锻炼能力，高职院校过于注重理论而缺少实践能力的培养，空谈理论，缺少实践，不能够有效培养学生在检测和维修方面的动手能力，严重阻碍学生的未来发展。

高职院校只有把握好理论课程和实训课程之间的平衡，既对学生进行了理论课程的教学，使得学生在充分掌握相关理论知识的基础上，开展针对性的实训课程，培养学生的动手能力，做到理论与实际有效结合起来，有效提升学生的专业素养和技能水平。

2.2没有培养出与企业实际需求相契合的人才

现如今，大部分的高职院校还存在着传统的教学模式，依照着传统的教学目标和教学内容对学生进行相关理论和能力的培训。但传统的教学模式已经与现如今的时代发展不相匹配，高职院校的传统教学模式下培养出来的学生不符合企业的人才需求。要基于企业的工作过程对相关课程进行开发和探索，改变传统教学模式，充分考虑到企业的需求，进行教学目标和教学内容的适当改变，培养出更符合企业需求的人才。企业在进行人才招聘时，青睐于招聘与岗位需求更相符合的专业性人才，而不是招聘只会理论而没有动手能力的人才。然而，陷入金高职院校所培养出来的学生并没有太过于适应企业的实际需求，还停留在以往的培养模式之中，并没有适应时代的发展。

2.3办学质量不高

汽车维修与检测技术专业的实训课程中，需要用到的器材设备成本较为昂贵，这导致部分教师在进行实训授课时，往往采用教师示范教学，而学生在旁边观看教师操作的教学模式没有真正培养到学生的动手操作能力。这些设备只有教师在进行实训授课时才会有所使用，长时间处于空置状态，使得设备容易受到损伤，必须投入大量的维修资金，无形之中提高了教学的成本。不仅如此，高职院校采购了大量的设备进行教学，其目标是为了培养出高素质的技术性人才，可实际情况却与院校最初的目标相违背，并不能在培养过程中有效提高学生的相关能力。

3、汽车检测与维修技术专业课程开发和探索的措施

3.1明确培养目标，确定培养方向

基于工作过程对汽车检测与维修专业课程进行开发和探索，要充分明确企业的需求，针对于企业的不同需求，高职院校要进行教学内容和模式的适当改革，明确培养目标，确定学生的培养方向。首先，高职院校要对汽车相关行业的岗位需求进行前期的分析和市场调研，确定高职院校培养出来的学生面向哪一些行业，而这一些行业之中又需要学生具备哪一些相关技能和知识。要充分提高学生的实践能力和面对问题发生时的随机应变能力。

3.2深入企业工作岗位，切合实际培养

高职院校应当针对于学生的具体情况进行针对性的分析，让学生能够深入企业工作岗位，充分掌握企业对于工作岗位的具体需求，使得学生在日常课程的学习过程之中，就能够学习到企业的于工作岗位的一些技能要求，比如掌握常见的汽车底盘和发动机的拆装和调整等相关工作内容。同时，高职院校也可以有效的将专业课和企业的实际工作过程结合起来，针对于企业工作过程之中的一些常见操作，增加如汽车故障排查等的针对性练习，使得学生在学校时就能够熟练掌握更多的专业知识和专业技能，能够在之后的工作之中更好的适应。

3.3培养综合能力，整合专业知识

高职院校基于工作过程对汽车检测与维修技术专业课程进行开发和探索，其目标是为企业输送更符合工作岗位的人才。这就需要高职院校在培养过程之中，提高学生的自主学习能力，使得学生能够在学习过程之中不断整合相关的专业知识，有效提高自身的综合能力，提高自身的专业素养和专业能力，比如计算机应用能力、机械应用能力、电工与电子应用能力等，使得学生充分将理论与实际联系起来，在相对应的实训课程之中，既培养了自己的实际动手能力，又进一步掌握了相对应的理论知识。使得学生在进行三年的课程学习之后，有效提高自身的汽车维修能力，充分掌握汽车的相关构造以及对应设备的工作原理，了解一些常见零部件的维修方式。使学生在三年的学习生活之中能够有所成就，学生在进入企业工作时，通过前期短时间的适应和培训，就能够进行独立的工作和。

3.4采用校企联合的培养方式

为了进一步提高学生对企业工作岗位的适应，可以采用校企联合的方式，使得学生能够提前进入企业进行相关内容的学习，让学生可以在毕业之前就充分的了解企业的工作岗位之中的相关工作内容，使得学生能够更好的适应。不仅如此，通过校企联合的培养方式，使得学生的实训机会有所增加，让学生能够在实际的工作过程之中学习到学校所不能提供的一些拓展内容，充分提高学生的综合能力，能够使学生在之后的市场竞争之中获得更多的优势。校企联合的培养方式，既充分利用了高职院校的教育资源，也提升了企业员工的专业技能水平，进一步促进了企业的发展。校企联合是高职院校和企业的双方共赢，既促进了高职院校学生的全面发展，同时也为企业提供了一定的资源，有效减少了企业的培训成本，提高企业的培训质量。

4、总结

汽车检测与维修技术专业还存在着过分注重理论，缺乏实践，不能培养出企业所需的专业性人才，办学质量较低等问题，对于这一些问题，可以通过基于工作过程对汽车检测与维修技术专业进行课程的开发和探索，进一步提高高职院校的办学质量，有助于高职院校培养出高素质的专业型技术人才，充分提高了学生的综合素养和技能水平，但高职院校在进行课程的开发和探索时，需要充分明确企业的人才需求目标，在市场需求的基础之上进行针对性的改良，明确培养目标，确定培养方向，充分提高学生的各项能力，使得企业在之后的工作之中更好的适应。

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