多元创新理念下计算机教学模式改革路径选择

多元创新理念下计算机教学模式改革路径选择

李玉莹

河北外国语学院 051130

摘要：面对时代的进步与发展，教育事业也紧跟时代步伐，而传统的教学理念已经不能满足需求，因此要不断加强教学理念与方式的创新。近年来，计算机教学的重要性日益突出，以顺应时代的发展。文章首先明确了多元创新理念下的计算机教学现状，其次分析了改革的必要性，最后阐述了相关的改革路径，为推动计算机教学多元化发展做出了一定的贡献。

关键词：多元创新理念；计算机；教学模式；改革；路径选择

引言

随着我国当前科技水平的不断提高，计算机已经成为高校教育发展和岗位工作中的重要组成部分，计算机在当前新时代下被人们称为必备的技能，无论是从事哪一个行业都要学习先进的计算机技术，以此来为实际工作提供重要的帮助。因此在当前高校计算机教学课堂中，教师要明确自身教育职责加强对课堂教育体系创新的重视程度，同时还需要根据学生当前的学习需求，有序地组织好课堂教学活动，使学生的学习效率能够得到全面的提高。

1高校计算机教学的意义

高校教育对人才的培养、输送是非常重要的，很多地方的高校教育体系不断完善，加强了计算机教学的水平，目的是提高人才培养的质量，完善高校教育的体系，促使未来的发展拥有更多的保障。高校计算机教学的难度并不低，深入研究教学理念、方法后，有利于革新教学的手段，站在学生的角度思考，提高教育的可靠性、可行性，减少隐藏的问题。另外，计算机技能已经成为了高校学生的必备技能，他们在就业、成长的过程中应充分掌握计算机，才能在未来的进步中拥有更高的竞争力。高校计算机教学的意义，在于提高学生的就业率，帮助学生得到更好的发展，实现更高的成就。

2计算机教学现状

2.1高校计算机教学教材

根据高校计算机信息化教学的实际情况，需要对计算机技术的相关知识进行深入的学习与了解，在计算机技术的基础上，进一步完善自身的教学体系，提升学生的综合素质。在计算机技术的应用过程当中，教师可以通过网络视频等方式来对课程内容的讲解与介绍，从而为其提供更加全面的理论指导，帮助其更好地理解和掌握专业的技能技巧。加强对教材的选择与编写确保教材的科学性，同时也要保证教材的实用性，避免出现由于不能够熟练操作而导致的问题发生。此外还要注重对于计算机软件的开发和利用，提高其使用效果，促进信息化教学的发展水平。在开展计算机信息技术的信息化教学的时候还应注意以下几个方面的要求。第一，要结合企业的具体需求，制定出合理的方案。第二，要将人才培养目标放在首位，并将人才的能力作为核心，以此来实现人才的有效输出。第三，要重视创新，不断改进原有的传统模式，使之成为现代化的复合型人才。

2.2教学方法形式化严重

教育需要关注学生就业能力的培养，要立足学生就业视角进行计算机教学，所以有必要在教学活动中引入更多真实岗位任务和工作环境。但是在高职计算机教学中，部分教师的教学方法不够合理，并未立足学生能力及素养发展的角度创新教学方法，导致学生无法在课堂上提前接触到真正的工作内容。虽然案例教学、项目教学在计算机教学中已有广泛应用，但是还存在形式化严重的情况。

3多元创新理念下计算机教学模式改革路径

3.1优化课程配置

课程配置的合理性直接决定计算机教学的最终教学效果，因此，为了提高计算机教学改革的有效性，各个高校需要根据自身的实际情况，合理地进行课程配置，全面提高学生的综合能力。在各个高校进行课程配置之前，需要预先进行市场调查，再根据调查结果进行课程配置，实时调整教学课程。不同专业学生的课程配置存在一定的差异化，因此可以将计算机教学与专业化课程联系起来，增设相关实践课程，提高学生的实践能力。除此之外，各个高校可以将计算机课程看成一个基础的教学模块，将其应用到各个学科中，丰富教学内容，还可以利用多媒体技术进行实践模拟，进一步提高计算机教学的教学效果。

3.2重视培养学生的动力，夯实计算机基础

随着高校计算机教学体系的完善，提高教学效率的过程中应站在学生的角度思考，引导他们在学习、成长的时候拥有更多的保障，对各方面的问题科学地解决，告别传统教学产生的漏洞。高校计算机教学的初期阶段，应培养学生的学习动力，夯实他们的计算机基础，指导学生在成长、进步的过程中明确自己的目标。例如，有些学生在毕业后想要从事白领工作，此时，要求他们对办公室各类软件充分掌握，还要明确自己的岗位定向，增强个人的竞争力，引导学生对计算机的各类办公软件操作提高效率，这样才能在就业的时候得到更好的成果。高校计算机教学的路线、方法要不断地调整，对基础教学仔细考核，只有提高学生的基础掌握能力，才能在后续的教育中做出更好的创新，让各类计算机知识更好地掌握。

3.3激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的重要动力，因此在课堂教学中，教师需要加强对学生学习兴趣的有效培育，使学生能够根据课堂教学重点有意识地完成学习目标的科学制定，全面地提高学生当前的综合素质。在班级教学中教师需要开始多元化的教学模式，引导学生主动地完成知识的学习，同时也要实现课内外知识的互联互通，让学生能够获得更加丰富的收获，满足现代化的教育目标。教师也可以让学生以小组为单位定期探究相关的计算机项目，做好关键计算机技术的研发，逐渐的扩宽计算机教学的范围。

3.4重点强化师资能力

高校内部的计算机教学，其在本质上属于一种先进程度比较高的课程内容，这也使其对于教师自身的计算机水平以及专业能力提出了较高的要求，特别是在目前信息化技术高速发展的背景下，教师所掌握的计算机知识也必须要进行提升。举例说明，在提高教师自身计算机水平的过程中，高校方面可以采用定期教学培训与专业讲座互相结合的方式，更好地提高教师的专业水平，在其中还要采用先进的思想指导进行教学，通过各类具备着先进化特征的教育教学措施来对学生自身的知识体系进行完善。同时，还要针对计算机相关软件展开针对性的研发工作，从而为学生提供出完善的计算机学习路径，为高校计算机的信息化转变奠定坚实基础。除此之外，高校也应当定期指派一些教师进入到企业当中进行专业学习，积极学习企业内部存在的各类先进技术，并为学生讲解那些较为前沿的专业知识，保证学生可以有效适应企业发展岗位所提出的基本需求。

结语

通过对计算机技术在高校计算机信息化教学改革与发展的现状进行分析，并结合自身所学的专业知识对计算机技术在高校的应用提出了一些改进的措施和建议，希望能够为相关工作人员提供一定的帮助和参考。首先，针对目前存在的问题以及未来的发展趋势，需要进一步加强师资力量的建设力度提高教师的综合素质，培养出一批具有较高的计算机技能水平的人才。其次，在开展教学过程当中，要注重学生的实践能力，让他们充分地参与到学习活动之中，让其真正地成为教学活动的主体，从而促进其全面的发展。最后，应不断完善教学内容，将信息技术与课程相结合，进而提升学生的实际操作能力，最终达到增强课堂效果的目的。

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