浅析农村初中物理数字教材应用

浅析农村初中物理数字教材应用

王才富

224050  盐城市亭湖区桂英初级中学

摘要：随着新课程的大力改革，课程教学尤其是以最大限度地提高教学效率，促进学生全面发展为目标。数字化已经渐渐深入到了人们的生活之中，尤其是在初中物理教学中，数字教材得到了广泛地应用，这让物理教学资源变得更为丰富和多样化。与此同时，学生的学习空间也从原来的课堂上的局限，逐步扩展到了社会和生活中，学生可以利用各种不同的学习对象和教学资源，获取到很多的知识。在农村初中物理教学中，使用数字教材可以为学生增加更多的学习资源，激发他们的学习兴趣，渲染他们的教学氛围，提高了物理教学的有效性，促进了学生的能力持续发展。

关键词：农村初中物理；数字教材；应用

引言

在新课程标准中，对初中物理教学有明确的解释，也就是课堂教学需要对物理学课本着重体现，实现学生物理学科核心素养的培养。在农村初中物理进行现代化教学的过程中，教师们可以利用数字教材，将更多跟课堂内容有关的教学资源进行整合，从而让教学资源变得更加丰富。与此同时，数字教材还利用多媒体技术，对传统的课堂教学方式进行了变革，通过多媒体来构建出一个丰富多彩的课堂，从而激发学生对物理学习的兴趣，从而提升农村物理教学的效果，促进学生的能力得到了全面的发展。

—、数字教材在农村初中物理教学中的重要作用

第一，将数字教材广泛运用于农村物理教学，可以引导物理教师按照新课程的要求进行教学活动，提升其信息化教学能力，从而达到促进农村物理教学改革，促进教学信息化均衡发展的目的。第二，数字教科书是贯彻新课程标准育人目标的一本教科书，它的内容涵盖了新课程标准的所有要求，而且，它是一种综合运用多媒体技术，把传统的纸质教材变成了数字化教材，在课堂上，学生不仅可以看到文字、图片，还可以通过音频、视频等辅助手段，还可以与学生进行互动，有交互的体验，十分生动，能够极大地增强学生的学习感受，调动他们的学习积极性，提高他们的自主学习能力。

二、数字教材在农村初中物理教学中的使用方法

（一）借助数字教材扩展教学容量

借助数字教材扩展教学容量是农村初中物理教学中的重要应用方法。第一，多媒体展示。数字教材通过多媒体元素的运用，可以以图像、动画、视频等形式展示物理现象和实验过程。通过直观的呈现，学生可以更好地理解抽象的物理概念，并加深对物理原理的记忆。例如，通过播放一个物理实验的视频，学生可以观察到实验过程中的细节和变化，帮助他们更好地理解实验原理和结果。第二，拓展学习资源。数字教材提供了丰富的学习资源，包括电子书、网上课程、在线实验等。学生可以通过数字教材获取更多的学习材料和信息，进一步探索物理知识的深度和广度。例如，学生可以通过电子书阅读经典物理教材，参与在线课程学习物理知识的应用，或者进行虚拟实验来加深对物理实验的理解。第三，个性化学习。数字教材可以根据学生的学习需求和能力水平进行个性化设置。教师可以根据学生的实际情况，在数字教材中选择适合不同层次的学习内容和难度。这样的个性化设置可以帮助学生因材施教，针对性地提供适合他们的学习资源和教学内容，提高学习效果。借助数字教材扩展教学容量可以通过多媒体展示、拓展学习资源和个性化学习等方式来丰富物理教学内容，提供更多学习资源，满足学生的不同需求，促进他们对物理知识的理解和掌握。教师在教学中应善于利用数字教材，创造多样化的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）物理实验中应用数字教材

在物理实验中应用数字教材可以带来多种益处，第一，实验预习。通过数字教材提供的实验视频、模拟实验等资源，学生可以在实验前进行预习。他们可以观看实验视频，了解实验的步骤和原理，熟悉实验器材的使用方法，预先了解实验的目的和预期结果。这样的预习能够提高学生对实验的理解和掌握程度，增强他们在实验过程中的自信心。第二，实验指导。数字教材可以提供详细的实验指导，包括实验步骤、注意事项、数据记录和分析方法等。学生可以根据数字教材中的指导进行实验操作，如何正确使用实验器材、如何采集和处理实验数据等。这样的指导能够帮助学生更加准确地进行实验，并培养他们的科学实验技能和实验思维能力。第三，实验扩展。数字教材可以提供更多的实验案例和扩展实验，供学生进行探究和实践。学生可以通过数字教材获取更多的实验想法和实验方案，进一步拓展他们的实验内容和研究领域。这样的实验扩展能够激发学生的创造力和探究欲望，加深对物理原理的理解和应用能力的培养。总体而言，物理实验是培养学生实践能力和科学思维的重要途径。借助数字教材的应用，可以提升实验教学的效果和质量，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。教师在物理实验中应合理利用数字教材，结合实际教学情境，提供充分的实验预习和指导，并鼓励学生进行实验扩展和创新，促进他们的综合素质和创新能力的发展。

（三）物理教学难点运用数字教材突破

在物理教学中，运用数字教材突破难点可以带来显著的效果。第一，互动学习。数字教材可以提供互动学习的功能，例如在线讨论、答题互动等。学生可以与教师和同学进行互动交流，共同解决物理学习中的难点和疑惑。通过互动学习，学生可以提出问题、分享观点、互相启发，从而深入理解难点概念，并从多个角度探讨解决方法。第二，多角度展示。数字教材可以通过图表、动画、模拟实验等多种方式呈现难点知识。这些多媒体元素能够以直观、生动的形式展示物理现象和复杂概念，帮助学生更好地理解和掌握。通过多角度的呈现，学生可以从不同的视角去理解和思考难点内容，提高他们的学习效果。第三，实例分析。数字教材可以提供实例分析，将抽象的物理概念与实际情境相结合。通过具体的实例，学生可以将难点知识应用到实际问题中，进行分析和解决。实例分析可以帮助学生更好地理解抽象概念的含义和应用，培养他们的问题解决能力和思维灵活性。数字教材还可以提供在线测验、错题集、学习笔记等功能，让学生自主进行知识巩固和复习，及时发现和纠正错误。同时，教师也可以根据学生的学习情况，调整数字教材的使用方式，为学生提供针对性的辅导和指导，帮助他们克服难点。

三、基于初中物理数字教材教学学生能力的培养

由于每一位学生之间的个性差异都比较明显，所以教师们应该针对不同类型的学生，进行有针对性地指导和激励，从而将学生掌握数学知识的欲望完全激发出来。初中物理知识学习起来比较困难，许多物理概念、物理现象的原理都不能完全掌握，学生不能进行有效的自主学习，这就导致了农村初中学生的逻辑思维和探究能力没有得到很好地发展。因此，初中物理教师在使用数字教材进行教学的时候，可以利用多种形式的数字教材，营造一个良好的教学环境，激发农村初中生的学习兴趣，并积极主动地进行物理学习和探究，培养初中生的自主学习能力和探究能力。

结语

数字教材是利用多媒体技术将教材内容展现出来，具有较强的吸引力，可以提高学生学习物理的兴趣。除此之外，教师还可以利用其动态化的特点，对物理实验和现象进行展示，并与生活中的例子相结合，帮助学生从多种不同层次对物理进行理解，并将物理知识有效地应用到实际问题中，从而培养学生的物理学科核心素养。

参考文献

[1]高发财.数字教材在初中物理课堂应用初探[J].数字化用户,2019,25(7):209.

[2]房永俊,黄冠华.数字教材在初中物理课堂中的应用研究——以复习课《浮力》为例[J].教育信息技术,2020(9):65-68.