“互联网+”时代下中学德育分析

“互联网+”时代下中学德育分析

陈庆鑫

         广东省肇庆市广宁县广宁中学 526300

摘要：近年来，随着互联网的发展，教育事业不断改革，“互联网+”时代下给当前的中学德育工作也提出了新的要求，如何结合中学阶段教育的实际状况开展德育工作成为焦点问题之一，许多教师也在工作中进行了尝试。然而从实际状况来看，当前中学德育工作中依然存在一些问题，与“互联网+”有关，对此需针对问题寻找有效的德育工作开展路径。

关键词：“互联网+”；中学德育；分析

引言

长期以来，教师总是将教学重点放在学生的学习成绩上，忽略了对学生道德素质的培养，同时也为学生的成长带来了较大的身心负担，严重影响了学生积极主动的学习态度。但是随着五育并举策略的多次提出，教师已经有了落实立德树人根本任务，促进学生核心素养发展的教学思想，并通过实际行动助力学生全面成长。

1“互联网+”时代下的中学德育高效教学的意义

“互联网+”时代下的德育改革中学教学的老师,学生们必须始终置于道德寓意每个学生积极寻求增长,创建一个新时代的道德体系,帮助学生在中学学习实践,全面、综合和有效。中学生正处在青春期发展的一个重要阶段,在这个阶段解决办法普遍受考验学生的依靠自己的判断,但是学习思维和意识相对的不成熟,经常出现错误,中学教师对学生道德有效,有效激发学生的本能和学生的他可以解决一些问题,及时纠正，帮助学生得到更全面的培训。

2“互联网+”时代下中学德育现状

2.1德育教育缺乏规范性

中学德育管理方面的规章制度没有具体的课程规定、考核和学生发展情况,这在很大程度上体现出学校对德育工作的关注不足。中学开展德育教育时往往由于缺乏明确的要求,没有严格把控和合理的进行,这样很易导致德育教育发生偏差,最后造成中学德育教学成效不佳。

2.2负面影响

随着经济的发展与社会的进步，我国的科技水平也在不断提升，互联网信息技术也顺势崛起，现阶段计算机网络已经实现了全国覆盖，这在一定程度上为人们提供了便利。但是中学的学生接触到网络之后会受到其中负面因素的影响，心理状态也会随着接触的事物而发生改变，这样就会出现一些逆反心理。

2.3德育教育并未形成合力

德育教育工作是一项长期的育人工程，需要落实“三全育人”的要求，切实做到全员育人、全方位育人和全过程育人，形成教育的合力，使学生在被感化、引导的过程中逐步发生改变。但从现实来看，德育教育工作的主要责任人还是班主任，其他学科的教师依然认为自己的责任就是授课，对学生的德育教育工作不够重视，所以经常出现“学生只怕班主任不怕任课教师”的现象。

3“互联网+”时代下开展中学德育策略

3.1增强对德育的重视

网络对学生的价值观、道德、法律等有不同的影响。。因此,在这方面,更重要的是注重道德,以确保学生们并不受网络不良信息,促进其身心健康成长,不断提高素质、智力和道德支持学生的综合发展。中学的首要任务是强调道德。中学、自上而下的道德良知,其人才市场需求,发展过程中,儿童生活相关性的目标相比,增加就业,从而明确道德的重要性,违背道德,保障和提高信息壁垒的方方面面,在资源共享与优化手段,实地德育实效。

3.2发挥学生的主体作用

中学阶段的学生已经有了一定的是非观和做事能力，他们希望通过自己的努力得到别人的认可。从教育的角度来说，一切经历对学生来说都是成长，因此教师该放手时就要放手，可以本着教育面向全体学生的原则来开展德育教育工作。一方面要重视班干部队伍建设，在选拔班干部的过程中要鼓励学生毛遂自荐，在此基础上选择具有良好品德、有服务意识、能够以身作则的学生来担任班干部，充分发挥其引领示范作用。另一方面要给每一名学生参与班级事务的机会，如结合班级工作实施“岗位责任制”和“轮岗制”，让学生都能够参与和体验班级管理，教师要通过各种正面教育来引导学生、激励学生，促进学生的全面成长。

3.3联系现实生活开展德育

新课程改革强调教育和现实生活相联系的必要性。生活元素在课堂上的融入不止在于学科教学，还在于德育活动中。基于此，教师应了解新课改的教学要求，采取联系现实生活的策略开展德育工作，期待学生在学习过程中体会到拥有良好道德品质的现实价值，增强学生学习道德观念的积极性，让学生以良好的品性参与到生活的事件当中，进而提高学生的整体素质，实现培养学生的道德素质，明确联系实际生活学习的理论知识，优化中学德育工作效果的目标。

3.4筛选资源，提升素养

在互联网技术的帮助下，教师需要完善教育和教育体系，改变以课程知识和教科书为唯一载体的现状，利用网络平台丰富教育和教育资源。此外，他们必须对教育资源进行科学、理性的审视，以提高学生的文化和素质，展示教育工作的价值和效益。首先在教育和文化活动,在中学,教师必须让学生分辨善恶,学会选择,区分美丑陋,利用网上平台筛选和过滤,宝贵的学习资源,纠正学生的学习态度和行使自己的信息采集能力和装备。其次，教师不仅要学会过滤资源，还要教学生正确使用互联网。各学科教师在网中,寻找一些优质课件、教案和鼓励学生信息的收集、汇总信息、教材内容和地方使用信息技术的能力,学生的身体素质、创新能力、实践能力的学生,学生们积极的发展,增强学生参与学习活动的自信。

结语

在当前的中学德育工作中，德育对学生的成长起着举足轻重的作用，而在此期间，学校的德育工作更是不容忽视，因此，要加强对中学生的思想道德教育，必须做到相互理解和交流。在实践中，要做到对学生进行正确的引导，树立良好的表率，并通过对学生基本情况的了解，运用多种策略对其进行有效的德育教育，运用科学、有效的方法，实现学生的全面发展。

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