线上教学的现状和对策—以高职院校为例

线上教学的现状和对策—以高职院校为例

布鲁红·把格达

 新疆科技职业技术学院；新疆五家渠；831202  

摘 要：信息技术发展随着新时代的到来不断加快，计算机在社会各个领域的广泛普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被许多教师引入课堂教学，它通过文本、图象、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，提高了课堂教学效率，使课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。了解和掌握多媒体是必须的。如何在先进教育理念的指导下，充分认识到教学的需要，发挥计算机的作用，促进课程改革的深入，引起人们的关注。计算机与其它媒体优化组合不够等现象普遍存在，在教学实践中多媒体教学中存在着一些问题，既线上教学有利也有弊，提升多媒体教学的实效性，已经成为教育创新的紧急任务和新的研究课题。

关键词：高校线上教学；教学实践中的利与弊；建议

1.2 节约时间，方便学习

在家里上网课，学生就能够在家吃饭，无需住校或者来回奔波，大大节约和缩短了时间。能够回放，带来便利，学生如果不能够一次就能够理解老师讲的内容，尤其是数学或者是专业课，在课堂上往往会发现听不懂的情况，那么可以通过回放，把没有听懂的内容再次进行学习，可以通过暂停重播，反复做笔记，加强记忆，有利于学生把线上教学重要的内容熟记下来，避免了反复咨询老师。这样不仅减少了教师的任务，也帮助学生提高了自主学习的能力。

线上教育的缺点

  2.1线上授课，容易被催眠

线上授课是最容易让人想睡觉的一种方式，而且旁边没有人监督，也没有老师提醒，学生很容易佯装听课，自己却做别的事情，这样很容易让学生错过学习内容。久而久之，学生也会失去学习的兴趣，把上网课当做是例行公事，不会主动去学习。这会使学生的成绩会受到严重的影响，缺乏了课堂氛围渲染，可能会造成学习效率的下降。

2.2师生双方的互动性逐渐减弱

传统的教学方式主要以教师为主导，线上教学则主要以学生的自我体验为主。在这个过程中，学生虽然获得了对知识更加生动的理解，但是，对知识理解的深度则有所欠缺。这就需要教师进行深度的剖析。线上教以课件、多媒体为主要工具，这在一定程度上，就削弱了教师在教学中的主导地位，教师传道授业解惑的功能没有得到很好的发挥。

解决的关键问题：改良线上教学的有效性，提高教学能力

3.1 要加强学生思想教育

   学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此做好学生的的思想教育显得尤为重要。学校可以以班级为单位，由班主任组织学生对本周的线上学习进行评价和总结，奖励在线上课堂活跃的学生，同时对不参与或者不重视线上教学的学生提出批评和要求。同时结合学科人文主题及时政加强学生的品德教育，落实立德树人的目标。

3.2 教师要合理整合资源，做好网络教学设计

    优化网络课程、加强学生情感参与是线上教学的重要呈现形式，贯穿于线上教学的全过程，对实现线上教学的目标起着决定性的作用。同时，备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计，要按照"布置自主学习任务--直播教学重难点--借助家校群、班级群批改、抽查、评价、作业“在线解答”三环节要求。教师少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计。教师可以互相听课，互相取经，丰富和创新自己的线上教学能力，可以由学校组织安排，开设培训班，让教师通过培训提升自己的计算机能力和线上教学能力。

3.3 教师应该扮演好"导师"的角色

线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的“主播”表演、学生收看的模式，应该转变为网络“导播”，让学生跟随老师的指导参与教学互动。授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。并且可以充分让学生参与到线上教学直播当中，比如让学生做个报告，陈述一下这周所讲重点内容等。同时可以要求学生利用网络条件，制作PPT，制作线上问卷调查表，制作统计表，每周可以要求学生进行“直播”，让学生真切感受到网络课程带来的乐趣和技能，同时这样可以充分锻炼职业院校学生的计算机实操能力。

4. 结语

   在线教育也就是互联网+教育，是未来教育发展大的趋势，也会有越来越多的线上教育机构，不断竞争也会不断优化上课体验，会越来越好的。当代大学生要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。学生必须“有选择地学、不断地学”,想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼,不如授之以渔”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。

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者简介：布鲁红·把格达（1993—），女，哈萨克族，职称：助教，学历：本科，单位：新疆科技职业技术学院，研究方向：社会科学。