中等职业学校和谐师生关系实践研究

中等职业学校和谐师生关系实践研究

谢代伟,李玉清 ,赵媛

  淅川县电子中等职业学校  474450

摘要：当前，中等职业学校是为社会发展输出专业技能人才的重要场所，必须在教学过程中将师生关系置于重要位置。如果中职学校师生关系不佳，会严重影响中职教育质量，不利于中职学生就业与发展。在新课程改革之际，中等职业学校和教师应站在学生健康发展角度，创新教学理念，加强与学生之间互动沟通，构建和谐师生关系，营造轻松融洽学习氛围。基于此，本文针对如何在中等职业学校构建和谐师生关系展开进一步探讨。

关键词：中等职业学校；教师；学生；和谐关系

引言：

近些年来，我国中等职业学校生源素质大不如前，成为教师和学生关系恶化的主要因素，师生之间矛盾愈发突出。教师认为与学生沟通困难，正常教学工作无法开展，学生则认为教师在课堂上对自己缺乏应有的尊重，态度专横，难以与教师进行高效沟通。紧张的师生关系不但影响教学工作的顺利开展，更加不利于学生成长与发展，学生难以实现高效学习以及掌握相关职业技能，成为学生毕业走上工作岗位的不利因素[1]。因此，中等职业学校教师应转变自身角色，积极参与到学生学习过程，与学生构建合作学习关系，为教学活动顺利进行奠定良好基础。

一、和谐师生关系在中等职业学校发展过程中的重要作用

职业教育在对于地域经济和文化发展具有关键作用，在整个教育体系中占据至关重要的地位。职业教育是否取得良好效果，课堂教育是核心要素。而课堂教育能否成果取决于教师与学生之间能否就教学达成一致，教师的教和学生的学是否能够实现和谐统一。如果师生之间关系不佳，学生容易对学习产生逆反心理，甚至对于教师教学产生抵触行为；教师也会对学生产生厌烦心理，不愿意全身心为学生传授知识与技能。教师与学生之间这种紧张关系，容易导致学生在学校的时间完全虚度，在步入社会之后难以发挥自身价值，甚至会成为家庭和社会的拖累[2]。因此，中等职业学校教师和学生建立和谐关系，对于提升中职学生整体素质以及中职教育质量具有积极意义。

二、中等职业学校构建和谐师生关系实践策略

（一）尊重学生主体地位，用爱与宽容触动学生内心

作为教师，关心学生是第一要务，能够结合学生学习实际，为学生营造轻松愉悦的学习环境，帮助学生不断提升自我。特别是对于中等职业学校的学生，这一学生群体学习基础不强，大部分学生缺乏良好学习习惯。同时，他们较难得到家人以及周围人的关注，致使其性格相对孤僻。因此，在构建和谐师生关系时，教师必须对这部分学生群体给予特别关注，加强与其的情感互动，走进他们的内心，用爱温暖他们，触动他们内心情感。在这一过程中，教师应将尊重学生作为首要原则，尊重学生内心想法，尊重学生兴趣爱好，即便在学生犯错时，也应用宽容的态度去对待。这是构建和谐师生关系的重要基础，只有这样，学生才愿意从内心接受教师，为实现中职教育教学目标奠定良好基础。

（二）言传身教，发挥教师榜样作用

在中等职业学校教育教学过程中，教师作为学生学习过程中的引导者，其言行举止是构建和谐师生关系的重要基础。因此，不管是在课堂教学还是日常生活中，教师应首先尊重学生的平等地位，如果想要学生做什么，必须先从自身做起，做好学生的典范。具体可以从以下方面做起：首先，真正参与到学生学习成长过程。在教育教学过程中，教师说再多遍让学生读书，都不如真正坐下来，陪伴学生共同读书，寻求书中的乐趣，让学生通过读书感受到自身变化。教师可以在平时开展有利于师生交流的活动，如茶话会、节日活动等，借助各种活动为师生之间互动提供更多可能。同时，教师应发挥自身主动性，主动走进学生生活与学习过程，感受学生成长过程，培养与学生之间的情感。除此之外，教师应注重与学生家长的互动沟通，与家长一起为学生成长发展助力。其次，教师应从自身做起，发挥对于学生的榜样作用。从古至今，榜样的力量是不可低估的，这比传统的说教教育方法更能激发学生内心情感，能够潜移默化影响学生言行。因此，中职学校应注重思政教育的重要作用，借助课堂思政为学生进行良好精神教育，创设有利于学生学习的校园环境。同时，在每学期评选优秀班级、先进学生等评选活动，以此发挥学生榜样作用，促进其他学生进步发展。这一过程中，教师队伍建设是不容忽视的重要环节，教师应做好学生的榜样，这不但是教师自身不断成长的过程，更是构建和谐师生关系的重要基础，在教师的榜样力量作用下，学生会积极效仿教师的正面行为，与教师建立融洽关系，进而在学习上取得长足进步。

（三）增强专业知识储备，赢得学生尊重与信任

在新课程改革背景下，中等职业学校和谐师生关系构建的重要前提应是教师与学生之间相互尊重与相互信任的关系[3]。首先，作为教师，要想收获学生对自己的尊重与信任，绝非依靠威严的态度以及班级规章制度，而是其渊博的学识和见识。作为新时代中职学生，他们思想活跃，获取信息的方式更加多元，这对于教师的知识储备提出了更加严格的要求。另外，中职学生普遍对于学习参与感不强，教师必须创新教学方法吸引学生学习注意力。因此，中职教师只有持坚持终身学习，提升自身专业教学能力，丰富自身知识储备，创新教学方法，才能做一个智慧的、能够启发学生心灵的引导者。与此同时，中职学校可以组织开展专业公开课、专业培训等活动，以此提升教师全面素养，让其能够更好的为学生服务，促进学生健康发展。其次，中职教师在学生学习与成长道路上发挥组织、领导以及教育作用。因此，只有打造一支高质量的教师队伍，才是构建和谐师生关系的重要保障。学校可以通过开展技能培训等方式为教师提供专业支撑，激发教师工作积极性。最后，作为中职学校教师，在与学生互动交流过程中，一定要付诸真心，只要付出真心，学生是能够感受到的，这样学生会发自内心对教师产生尊重与信赖的情感，有利于师生之间和谐关系的构建。

结语

    总而言之，中职职业技术学校在构建和谐师生关系过程中，相信只要教师付诸真心，用真诚的态度与学生相处，一定能够收获到学生积极反馈，形成良好互动关系。在和谐师生关系的助力作用下，中职学校教育必将取得良好效果，为中职学生未来成长与发展奠定重要基础。

参考文献：

[1]陈朝辉.中职学校预防师生关系冲突的策略[J].新课程,2022(44):236-237.

[2]赵晗舒.基于以生为本理念的中职学校师生关系解读[J].才智,2020(16):54.

[3]梁高稳.中职学校德育课教学中构建和谐师生关系的策略[J].广西教育,2020(18):33-34.