爱学生的层次浅谈

  爱学生的层次浅谈

 ,丁卫华,           

                                                河南省开封市求实高级中学     475000                                          

2003年7月师范毕业，8月进入高中校园，开始自己的教学工作。记得上学期间，每次从学校门口经过时，“德高为师，身正为范”这八个字我都在心中默读，想象今后我走上讲台，我要成为一名优秀的教师，我爱我的学生，我爱的职业，我爱我的工作，我要全身心投入到教学中去，成为一名受学尊敬的好教师。

一晃时间过得真快，今年是2023年，参加工作已经20年了，送走了一届又一届的毕业生，看着他们开心满意的离开高中母校走向更好的平台发展，我们做老师的感到莫大的欣慰，更为是一名教师而感到荣耀，但是在求学的过程中，由于种种原因，可能是社会，可能是家庭教育，可能是学校因素，有少部分孩子发展的并不好，没有取得良好成绩，甚至是向着不好的方向发展，最终的结果让人遗憾。作为一名真正的负责任、真正爱学生的教师，真心的希望自己的每一位学生都能够正常的发展，在原来的成长基础上，无论在思想认知上、知识水平上、行动素养上，都有一定的提高，要具备良好的“三观”，在校是个好学生、在家是个好孩子，将来进入社会是一个良好的公民，他可能不是名牌大学毕业，他可能不是大的老板、企业家，可能没有惊天动地的成就，就是一位平凡人在做平凡的事，也是在为国家做贡献。

教师是一个职业，但在众多行业中有他的特殊性，因为工作对象是学生，是孩子，是鲜活的生命，是未来的无限种发展的人。作为一名教师从进入师范学校开始，我相信每一位立志做教师的学生而言，都在心中种下一颗种子，那就是要全身心的投入到教育教学工作中，做一名优秀的人民教师。从学校毕业我一直在民办高中教学，结合自己实际工作的经历和自己的学习思考，我认为教师的成长，教师对学生的爱应该随着工作的时间、教师年龄和工作积累、教师的自我发展认知等方面，我把对学生的爱大致分为三种层次。

第一个层次就是刚刚毕业，走进现实的教学课堂上，心中的想法很简单，就是利用年龄的优势，想迅速的走进孩子们，和学生打成一片，和学生频繁的接触，积极参与学生的活动，想尽快获得学生的认可，让学生喜欢上自己，想利用年级教师的活力和亲和力、青春的激情弥补自己教学经验不足的缺陷，想从学生的认可中找到更多的自信，在早期的发展和成长道路上更有信心，用这份信心去面对工作中的压力，更好发展，更想得到学校和年长教师的认可。我认为这种对学生的爱比较质朴，目的性比较强，比较单纯，缺乏理性的选择，面对不同学生的不同问题缺少冷静和有深度的分析，总感觉和优秀教师有差距，不是心中所想要得到那种教育。

随着工作时间的延长，由最初的单一的任课教师，逐步担任了班主任，面对的学生的机会更多了，教学的经历更多了，这个时候对于学生的全面发展更加重视。对于学生的教育不再是给学生留下好的印象，而是更加注重学生行为习惯的培养，在高考升学率指挥棒的引导下，作为一所优秀的民办学校，我们必须保证我们升学率，才有我们生存的机会，才能够更好的发展，所以我们很注重学生的学习成绩。作为班主任老师，处理要教好自己的学科任务，更重要的就是建设好良好的额班集体，让学生在班集体的良好学习氛围中培养良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯，让学生幸福的成长。学生在良好的集体氛围中，有收获、能够得到认可和温暖，就能够心态稳定的前提下投入到学习中。此是对学生关爱的第二种层次，关注群体的发展，利用集体的氛围，同辈团体的作用，让学生更好的成长，让孩子们不孤独，让孩子内心减少焦虑，在和谐愉快中学习，那么班级成绩自然就是更加优秀，学生发展更好，得到家长和社会的认可，学校的发展会更加优秀。个人反思，这个阶段对学生的爱更加全面，但是依然有不足，还是有很大的功利心在作用。

20年的教学时间，从任课教师到班主任、学科组长、理科综合主任、年级副段长、年级段长，担任的职务更多，我深刻认识到我的责任越大，身上背负的期望越多，我的压力也更大。如何平衡这种实际状况，如何完成我的工作，让更多的希望成为现实，让学生、家长、学校满意，我要努力前行。

如何实现我的目标，我认为学习是提升我的综合实力唯一方式，在求实教业集团这良好学习氛围中，积极向优秀的教师和管理者学习，向国内外优秀的专家学习，学习良好的管理经验，学习先进的管理理念，借鉴优秀的管理方式，不断的丰富自己的头脑，增强自我的管理能力，更好的服务于老师和同学，让学校年级的工作更好更顺利的开展。经历了很长时间，我认为读书是最好的学习提升方式，求实高中郑雷声老师读书很多，经常给我推荐优秀的书籍，《运动改变大脑》、《墨菲定律》、《学习改变命运》、《好的教育》、《做最好的家长》、《好学生、好方法》、《高效能人士的

7个习惯》、《校长管理策略》、《生命的意义》、《知行合一》、《犯罪心理学》等，阅读让我的思想更加开阔，让我的情绪更加稳定，让我的思考更加积极，让我的分析更加全面，让我的判断更加理性，让我做事更有格局，我的努力就是做个让学生、家长、学校放心的中层管理者和服务者。我们经常说教育是什么，教育就是一支火把，点燃学生的思想之火；教育是一种唤醒，唤醒学生体内的潜力，积极的发展。所以，我要用我的思想、我的格局、我的智慧、我的经历、我的行为、我的理念、我的管理、我的团队，一步步的点燃和唤醒我的学生，让学生在自我管理、自我认知中不断的端正自己的学习态度，积极健康的成长。这是我认为对学生的真爱，不再是去目的性讨好学生，不是过渡的去为了成绩而去高强度管理学生。以往的对学生的爱我认为关注的点是由外向内，通过教师家长等外在因素去引导要求学生怎么去做，显然学生的学习是被动的，成长是不够积极的。如今对学生的爱是让学生由内向外的发展，学生的思想认知提升了，格局打开了，态度端正了，目标明晰了，那么学生的学习就是更加主动，成长更积极，效果会更好，学生的内心会更加强大。

大爱无疆，学无定法。魏书生老师教学十六字方针“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长“；学的十六字方针：“学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒”。相信我们每一位有梦想的教师，都深爱自己的学生，学生会更加的优秀！