药学专业研究生心理健康保障体系建设探索

药学专业研究生心理健康保障体系建设探索

孙敏

山东信宏仁医药连锁有限公司 山东 255000

摘要：在高职医学专业人才培养的过程中，应当使得学生具有较好的创新精神以及人文素养，同时掌握有关药学服务、医药营销以及药品生产等一系列知识，提高学生的执行力以及团队协作能力。在医疗改革进一步深入的背景之下，学生的工作岗位也发生了较大的改变，提高学生的医学服务能力对于发展服务岗位而言有着十分重要的作用。针对社会需求的变化，作为教师应当合理定位高职人才培养方向，并且健全人才培养体系，从而提高学生的药学服务能力。

关键词：药学专业；研究生；心理健康；保障体系建设；探索

引言

实习是高职院校人才培养中重要的实践教学环节，是学生在全面系统学习专业理论知识后，进一步训练基本技能，全面提升素质的重要阶段。实习能使学生在实践中检验所学理论知识，培养职业素养和职业能力，积累工作经验，为顺利就业打下坚实的基础。同时，实习也能反馈高职院校教学质量水平，促进校企沟通，有利于高职院校教育教学改革的深入发展。校企双方能否对实习生进行规范和高水平管理是提高实习教学质量的关键。

1现状研究

大健康专业群由核心专业智慧健康养老服务与管理专业和护理、康复治疗技术、药学、食品营养与健康、健康管理、康复工程技术等专业组成。药学在其中具有重要的辅助地位。大健康专业群的建立尚处于初级阶段，群内各专业仍旧各自为政，独立发展，未明确重点专业和各辅助专业的地位和作用，不能形成有效支撑。传统的药学专业课程体系主要以本科院校的课程体系为蓝本进行缩编，仍以学科教学为主，未能体现职业院校的技能优势，不能完成高职人才培养目标中能够从事药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等工作的高素质技术技能人才，无法满足医药产业和行业的人才需求。目前药学专业课程设置不符合老龄化背景下大健康专业群建设的需要，专业群内各专业课程融合度低。学生对本专业外的知识不了解，对职业整体情况不熟悉，对形成创新思维和综合素养不利，职业生涯的岗位迁移与持续发展将受到影响。有限的选修课程也不利于调动学生学习兴趣和个性发展。产学结合不深入、就业质量不高，大健康专业群的发展将成为高职教育发展新的探索。鉴于目前的现状必须积极开展药学专业课程体系建设以满足老龄化背景下高职院校大健康专业群的建设和发展。

2药学专业研究生心理健康保障体系建设探索

2.1树立科学的就业价值观，调整积极的就业心态

以社会主义核心价值观指导学生树立科学的就业价值观，做到理性定位、合理规划、勇于挑战。引导学生将个人发展与社会需求相结合，投身到国家卫生健康事业的建设中，全面实现个人价值。在国家《健康中国行动（2019—2030年）》发展战略的指引下，社会对药学专业人才的需求会逐年增大，药学专业就业前景较好。为此，我院相关部门及教师，应主动介绍药学职业发展前景，帮助学生树立就业自信，调整积极的就业心态。同时学生应主动了解就业形势及用人需求，对照自身，准确定位职业发展，在校期间，全面提升职业素养，提高就业竞争力。对于部分有意愿参加专升本考试的同学，学院应为其提供相应的课程辅导，鼓励学生继续深造。针对学生在实习过程中遇到的各种挫折及负面情绪，学院应加强学生实习检查，尽早发现问题，及时给予人文关怀，健全学生心理。在就业指导课程中，有意识地添加有关就业心理分析建设的内容。

2.2完善实习管理制度，不断提高实习管理水平

首先，学校和实习单位应不断完善实习管理制度，加强实习管理人员的配备。本校高职各专业有着近20年的办学经验，建立了从学校-院系-辅导员（班主任）-实习组长的四级管理体系，制定了一系列实习管理制度文件，如：《广西科技大学医学部各专业实习管理办法》《高职药学专业毕业实习大纲》等。在实习管理工作中，辅导员、班主任十分注重发挥实习组长、学生党员、学生干部等先进学生群体的带头和协助监管作用。在实习前，辅导员精心挑选责任心强、组织管理能力好的学生干部来担任实习组长，并对组长进行培训，使他们明确工作职责和内容，督促他们时刻关注本组成员情况并定期向学校汇报。通过建立网络化实习管理平台，充分发挥网络的便捷性、及时性、互动性的优势，及时发现和解决实习过程中出现的问题，如辅导员、班主任利用班级微信群、QQ群、实习组长群等平台向实习生传达通知，与实习生联系。充分发挥网络平台的快捷、便利、准确的优势，加强与实习生的沟通，全面及时掌握实习生各方面情况。各实习单位也应不断健全和完善实习管理机构和实习管理制度。各医药企业在实习生的考勤、培训、考核、奖惩、住宿、人身安全等各方面都应有具体的管理实施方案和细则。在实习管理工作中，企业应注重对实习生的人文关怀，在绩效奖金等待遇方面尽量做到同工同酬，增强实习生的归属感，从而有利于实习生在企业稳定实习和就业，减轻由于人员频繁流动而造成的损失。

2.3构建实践课程体系

在对药学服务型人才培养的过程中需要建立课程体系，完善应用教学。通过促进实践教学，可以为学生们提供更多关于药品分类陈列、药品储存养护、用药指导咨询等方面的知识和技能。这样一来，学生在毕业之后进入工作中能够更快地适应。对此，就需要不断加强实践教学，通过实验教学来强化学生的专业技能。与此同时，针对于校内实训应当将学生所学的各门课程，包括分析化学、无机化学、药物化学实训、药物分析实训、药理学实训等课程进行整合，以此来不断培养学生的技能。保留原有的实训课程，新增药房模拟、中药鉴别、炮制、调剂等实训项目，并通过竞赛的方式以赛促学，最终增强学生职业素养，提高学生的服务能力。在提升学生服务能力的过程中，可以借助社区药学服务，将社区作为主要的服务范围，使得学生与不同的人打交道，提高学生交际能力的同时，也能够掌握药学经验，丰富学生的专业知识以及专业技能。

2.4加强创新创业教育，激发学生创新创业意识

加快学院创新创业教育的实施，调整人才培养模式，重视在专业课程学习和校园活动中融入创新教育。鼓励专业课教师在教学内容、教学方法、教材改革等方面改革创新，激发学生的创新意识；以团委学生会、社团为载体，开展丰富多彩的学生活动，融入创新理念，培养学生的创业精神；鼓励专业课教师、班主任辅导员、学生共同合作，参与国家级、省级相关创新创业大赛，促进学生创新能力的提高；邀请创业成功的校友开设讲座，分享创业经历，传授创新创业的实战经验，激发学生创业热情；在学生创业过程中，为其提供人员和专业等多方面帮助，实现以创业带动就业。

结语

在老龄化背景下，大健康专业群药学专业的课程体系建设需要明确建设目标和思路，积极开展医药产业行业人才需求的调研，立足学情和学生心理需求，在大健康专业群下合理规划药学专业课程体系，遵循产教融合的思路，校企共建产学研基地，成立药学专业产业学院，突出专业实践课程的建设，进一步提升学生的职业素养。高职院校大健康专业群药学专业课程体系建设的展望还包括课程实施过程的质量保障和多学科融合构建大健康产业产学研协同课程体系研究等方面。

参考文献

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[2]胡义伟,伍海云.筑波大学学群制度解读及其启示[J].现代教育科学,2010(3).