提升乡镇幼儿园园长家园共育管理能力的策略研究

提升乡镇幼儿园园长家园共育管理能力的策略研究

杨柳

重庆市万州区天福幼儿园   404000

    摘要：家园共育是学前教育工作中十分重要的一种教育模式，家长与幼儿园的通力合作，使得幼儿教育工作质量不断提升，幼小衔接更加科学化、合理化，可以说，无论是处于什么地区的幼儿园，应当积极尝试家园共育模式，针对目前的乡镇幼儿园园长一职而言，更要加强学习，提升自身的家园共育管理能力，给予幼儿科学、健康的成长与学习空间，辅助家长纠正错误的教育理念，优化家长的家庭教育模式，达到家园共育，科学育儿的目的。基于上述，本文围绕提升乡镇幼儿园园长家园共育管理能力的策略研究。

关键词：乡镇幼儿园园长；家园共育能力；提升策略

引言：

俗话说“火车跑的快，需要车头带”。园长作为幼儿园发展路上的领路人，其专业素养与各项能力直接影响着教职工的工作状态与态度。同时，乡镇幼儿园条件有限，教师的专业能力需要更进一步的提升，园长担负着带领教职工向前进步、科学发展的任务。在乡镇幼儿园，家园共育模式的普及与实行仍寻在一定难度，年轻家长外出务工多，陪伴孩子的时间少，家长缺乏相应的教育知识，这些问题共同促成了乡镇幼儿园家园共育模式“起步难”、“发展迟缓”、“教育成果不尽人意”等问题。作为园长，要从自身抓起，运用多方面途径，发挥主观能动性，积极学习，广泛借鉴，提升自身的家园共育能力，这是乡镇幼儿园家园共育模式发挥效应的关键。

一、打造良好形象，完善管理框架

园长作为幼儿园的主要领导者，更是教育中主动的一方，要凭借优秀的专业素质与办园水平来取得家长的信任，与家长加强沟通，并与对方建立和谐的关系，推动家园共育工作的实效性，幼儿园与家长之间密切沟通，高效合作，为幼儿的科学全面发展提供良好的条件。在这个教育过程中，园长作为幼儿园的“门面”和主要管理者，要意识到自身对幼儿园发展的影响，发挥园长的职能，总结出适合幼儿发展的管理方案。根据自身能力与幼儿园发展状况，完善幼儿园管理框架，树立幼儿园在社会中的良好形象。另外，作为乡镇幼儿园园长，更是要加强对幼儿的关怀。部分孩子的家长外出务工，爷爷奶奶的陪伴虽然温馨，但始终无法代替父母的陪伴与教育。园长要注意观察幼儿的发展动态，以科学的教育理念呵护幼儿健康成长，针对幼儿成长与学习中的某些问题，及时与家长取得联系，家园合作，解决好幼儿的问题。最后，园长的管理工作繁杂，在做好幼儿园管理工作的同时，还把控着发展的“舵盘”。因此，作为乡镇幼儿园园长，要认清的当前形势，主动学习，为后续与家长的工作积累更多科学理论与优秀经验。

二、拓宽交流渠道，家园高效互动

家园共育是幼儿园与家长之间合作，解决好幼儿问题的科学工作手段之一。实践证明，与家长朋友的多元化沟通，是家园共育工作高效推展的关键。在乡镇幼儿园工作日常中，经常遇到因为某些主客观原因，与家长联系不及时、信息差异较大、幼儿园的教育理念无法得到家长的配合等问题，这些问题若得不到及时的沟通，将导致家长对家园共育模式的误解越来越深，不积极配合教师与与园长的后续工作，问题一直像苹果上遮住的伤疤，无止境地溃烂。针对这些问题，乡镇幼儿园必须要积极拓展与家长的交流渠道。例如，园长可以就家园沟通设置一个专门成立园所的家长委员会，将他们作为家长与幼儿园方面沟通的桥梁，并实行轮班制度，便利家园沟通的同时也保证了家园沟通的有效性与公正性。鼓励教师多与家长互动交流，以班级为单位开展家长活动等。另外，园长还可以开展丰富多彩的亲子活动日，定期邀请家长进入幼儿园感受、了解幼儿园工作的开展情况、陪伴幼儿参与亲子活动，并与幼儿教师、食堂厨师乃至保洁人员进行面对面的交流，深入了解幼儿在园生活学习情况，以这样的形式深化家长对幼儿园工作的认同和信任，发挥园长作用，维护和谐家园关系建设，促进家园共育工作进行。

三、运用互联平台，家园效力升华

家园共育工作的核心就是与家长的持续、有效地沟通交流。但是当前部分乡镇幼儿园，办学规模较大，其中部分家长的工作与生意十分繁忙，园长一个学期见不到某位幼儿的家长是常事。为了解决这个问题，我们园长可以借助互联网平台，设计“线上家园共育”和“线上家长会”。以目前的钉钉群、微信群为例，为了让某些工作繁忙的家长及时了解孩子的情况，并与他们交流关于孩子的教育问题，可以提前发放问卷调查，与家长沟通，询问他们本周内大概何时有空，在空档时间，与家长进行线上会议，交流孩子的情况。同时，我们也可以借助微信公众号，来加强与家长之间的互动。设立属于幼儿园的“官方公众号”，发表幼儿在园内的学习与工作动态，让家长在空暇时间能及时了解孩子的状况。最后，为了家园共育工作的更进一步开展，也可以开展“家园心连心，教育手拉手”的暖心家访活动，各班教师利用休息日走进孩子的家庭，深入了解家庭情况。通过向年长的家长讲述幼儿园的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度。从而让家长主动参与到幼儿园的教育管理中来。鼓励家长多提意见，根据家长的需求，来适当调整幼儿园的教育方式与管理手段，提高家长的参与感，让家长对幼儿园的工作有全面的了解，依托园长的领导力为家园共育工作提供便利。

结束语：

综上所述，乡镇幼儿园管理工作中，家园共育模式是增强与家长互动，提高教育效率的主要手段之一，作为乡镇幼儿园园长，要充分发挥个人的职业能力与优势，立足现有条件，积极探索多元化的家园共育工作方法。增强与家长间的粘合度，同时，顺应教育发展的潮流，让家长承担起自身不可替代的责任与义务，使家庭教育发挥应有的效力，为幼儿的健康成长奠基。

参考文献：

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