美育教育视角下音乐教学模式路径探究

美育教育视角下音乐教学模式路径探究

白玉娇

清华附中合肥学校  230000

摘要：

教育部近日颁布的《义务教育艺术课程标准》要求音乐教育中应注重美育教育的渗透，这一要求凸显了美育在音乐教育中的重要地位。当前，我国的音乐教育中存在一些美育渗透不足的问题，需要针对这些问题采取相应的发展策略。

关键词：美育教育；音乐课堂；核心素养

一、美育教育在音乐教育中的渗透

1.美育教育在音乐教育中的渗透现状

在新课程标准下，教学过程应该是师生互动、目标导向的。教师的教学任务不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是引导学生自主学习，培养学生的能力和个性品质。教材是教学的重要中介，而教师应该根据学生的认知和发展需要，设计一系列有机的活动，让学生在实践中去掌握知识、发展能力和形成良好的个性心理品质。在整个教学过程中，教师的角色不仅仅是传递知识，更重要的是引导和激发学生的学习兴趣，启发学生的思维和创造力。而学生的角色也不仅仅是被动接受知识，更应该是积极主动地参与到学习过程中来，探究知识，发展能力，形成良好的个性心理品质。

2.渗透的必要性

音乐是一种通过作品展现美的艺术，而作品中包含的美，不仅是听觉上的享受，更是心灵上的愉悦。因此，中小学音乐教育中的美育教育非常重要。实施美育教育可以让学生更好地欣赏和感受美，培养学生的审美能力和品味，同时提高他们的综合素质和创造力。因此，音乐教育中美育的渗透是教师应该关注的问题。通过引导学生欣赏音乐作品，理解音乐的内涵和表达方式，让他们感受到音乐的美好和力量，从而培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。这对学生的成长和发展有着积极的影响，也有助于他们更好地融入社会，成为一个有素质、有文化的人。这样可以帮助学生在知识和技能的同时，也能够全面发展自己的能力和素质，为将来的社会参与做好充分的准备，是一种通过作品展现美的艺术形式。

3.新的要求

学校的美育教育可以培养学生的想象力和创新意识，从而激发他们的创新创造活力。新时代下，学校美育教育需要有新的要求和新的使命。现在，学校美育教育不仅需要充分认可自己的作用，还需要将美育教育融入到具有中国特色的创新教育中。这种教育模式注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中不断探索和创新，从而提高创新创造能力。在这种教育模式下，学校美育将成为创新教育的重要组成部分，为培养未来的创新人才做出更大的贡献。这个使命是要求学校美育教育能够更好地促进学生的创新创造、开拓思路、拓展视野，使其拥有更广阔的发展空间，更好地适应未来社会的需求。因此，学校美育教育在培养学生全面发展方面具有不可替代的作用，对于学生的成长和发展有着极为重要的意义。这些措施有助于激发学生的创新创造活力，培养学生的想象力和创新意识，同时也有利于提高学校美育的质量和水平。

二、音乐美育教育发展的课堂展望

1.审美教育向核心素养的过渡

2022年，教育部在充分解读义务教育阶段艺术类学科核心素养的思想与理念后，颁布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》学校的艺术教育离不开音乐课程，音乐课程是学校美育教育的重要组成部分。，针对不同年级，音乐课程的任务和学习内容也有所不同。对于1-2年级，音乐课程主要包括趣味唱游、聆听音乐、情境表演、发现身边的音乐等任务，主要是为了培养学生的音乐兴趣和基础技能。而对于3-9年级，音乐课程更注重学生的综合能力和自主创造能力，在音乐课上，我们将通过听、唱、演奏、创作等多种方式来学习音乐，还可以进行小型歌舞剧表演和探索生活中的音乐，这些任务可以帮助我们更好地欣赏和评述音乐，提高自己的音乐素养和技能。。在这些任务中，学生不必要学习所有的内容，而是根据实际情况各取所需。

2.以乐为媒、传承美育

义务教育课程标准中提到核心素养的内涵，其中审美感知作为美育教育的核心价值自义务教育阶段的音乐教学起就发挥着不容小觑的积极作用，审美感知是发现、感受、认识和反应自然、社会和艺术作品中美的特征和意义的能力。通过培养这种能力，学生可以更好地发现和感知美，拓展自己的审美体验，提高自己的审美情趣。这对于学生的成长和发展有着重要的意义，可以帮助他们更加细致地观察、思考和感受世界，从而更好地理解和欣赏艺术作品，丰富自己的人生阅历，提升自己的综合素养。

三、音乐美育教育教学模式发展策略

1.结合多种音乐教学法

日常教学中，教师需要不断进行自我学习和备课研究，探索多种适用于不同课型的教学方法，音乐教育是培养学生音乐素养和音乐技能的教育。不同国家和地区的音乐教育都有其独特的特点和方法。在国际音乐教育中，达尔克罗兹音乐教学体系、柯达伊音乐教学体系和奥尔夫音乐教学体系是最受欢迎的三种音乐教学体系。在课堂教学中，教师需要根据学生的实际情况和自身的教学经验，采用灵活多样的教学方法，而不是生搬硬套地使用某种教学模式。教师应该根据学生的认知水平和兴趣爱好，巧妙地组织教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学习中不断体验、实践、创造，提高自身的综合素质和能力水平。只有在教学实践中不断探索、尝试和改进，才能更好地发挥艺术教育的作用，实现教育教学的有效性和创新性。

2.改变为上课而上课的教学观念

对于音乐教育，更加需要学生积极参与，教师应该积极调整教学方式，不断根据现今的学生特点、新的教学方式需要根据新课标的要求进行制订。如今音乐课堂更多集中于各个班级固定开展的课堂中，而理论知识学习对于学生音乐课堂来说并不是最重要的，更重要的是增加学生实践活动，来在享受音乐课堂中提升对于美的理解，这才是现阶段，我们开展音乐课堂所具有的意义。

3.课堂内容多样化，提高学生感受美的能力

音乐课堂需要充分调动学生积极参与，师生互动以及充分调动学生的主观能动性是课堂更加生动的关键所在。音乐教学活动中，想要充分渗透美育教育，更重要的就是让学生主动参与，现代的音乐教育不仅仅是简单的乐理和技能培训，还需要注重学生的艺术素养、审美情趣和团队合作等方面的培养。通过多样化的教学方式和实践活动，可以让学生更好地感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和艺术特长。

总结

综合来看，美育和音乐教育是密不可分的。它们互相渗透，是教学改革的必然趋势，也是国家素质教育和培养高质量人才的必要要求。这对于现实有着重要的意义。学校音乐教育是培养学生全面发展的重要途径之一。我们需要深化音乐课程和教学改革，以实践特点为突出点，我们必须相信每个学生都有潜力学好艺术，以学生为中心，为他们提供更多展示和交流的机会，激发他们的艺术潜能，调动他们的学习热情，培养他们的艺术素养和特长。

参考文献

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